教學(xué)設(shè)計 了解土壤

《了解土壤》教學(xué)設(shè)計深州市大馮營鄉(xiāng)大固顯小學(xué)李士武1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力。因此，教師在教學(xué)中，必須創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)他們主動思考問題，自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，注重思考事實(shí)證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法，逐步形成科學(xué)態(tài)度和情感。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)習(xí)本課，他們將認(rèn)識土壤的成分以及土壤的基本類型，并開展一系列的對比性研究，進(jìn)而鑒別家鄉(xiāng)土壤的類型。本課是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)之一，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要。學(xué)生情況分析：農(nóng)村學(xué)生對土壤并不陌生，他們在田地或花園邊玩耍的時候，會發(fā)現(xiàn)土壤里有許多秘密——土壤里面有蟲子、巖石等；也許還在家門口的土壤上栽花、種樹；或者擠壓潮濕的粘土來塑成各種有趣的形狀。但是，作為三年級的小學(xué)生，在玩耍的同時可能從來沒有細(xì)心地觀察過土壤，或者，他們對所見到的土壤已經(jīng)習(xí)以為常了，沒有深入的思考過。因此，學(xué)生對土壤的認(rèn)識是零散的、不全面的。三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇，有一定的知識經(jīng)驗(yàn)的儲備，這對培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動有著積極的意義。3.教學(xué)目標(biāo)分析科學(xué)知識（1）.知道沙土.黏土和壤土是土壤的三種類型。（2）.知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。（3）.知道不同種類的土壤滲水性不同。（4）.知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。（5）.能用多種方法研究沙土和粘土的不同。過程與方法（1）.能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。（2）.能夠了解土壤的成分。（3）.能利用觀察.觸摸.握團(tuán)等方法比較沙土與黏土的差異。（4）.能通過實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。情感、態(tài)度與價值觀：（1）.形成探究意識，意識到自己感官的作用。（2）.具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)土壤的意識。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是:教學(xué)重點(diǎn)：了解土壤的成分。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類。5.教學(xué)過程設(shè)計步驟1：導(dǎo)入：（1）、課件呈現(xiàn)一組有關(guān)土壤的風(fēng)景優(yōu)美的圖片，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。（2）、談話：“土壤可以孕育成千上萬的生命，它究竟有哪些特點(diǎn)呢？今天我們進(jìn)一步來研究土壤。”（板書課題）設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師?！睘橐氡菊n課題，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課一開始用課件呈現(xiàn)一組有關(guān)土壤的風(fēng)景優(yōu)美的圖片，使學(xué)生感受到人類共有一個地球，地球上有珍貴的資源——土壤。激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出新課。步驟2：探究活動活動一：觀察土壤談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格的形式記錄下來。學(xué)生分組活動。匯報交流，互相評價（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄有價值、特色）。設(shè)計意圖：先用眼睛看，再用放大鏡仔細(xì)觀察。體會兩種觀察方法的不同結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄,進(jìn)一步深化土壤的表象特征?；顒佣貉芯客寥赖某煞终勗挘和ㄟ^剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認(rèn)識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進(jìn)一步的研究?，F(xiàn)在就請四人一組，做一做下面這個實(shí)驗(yàn)，看它是否對你了解土壤有所幫助。課件出示：實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把小土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？2、將土塊攪動后靜置一段時間，在等待過程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開紙巾，紙巾上面留下了什么？說明土壤里有什么？3、觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？注意事項(xiàng)：1、土塊要輕放。2、攪拌要徹底。3、靜置時間要長。觀察時，杯子也應(yīng)保持靜置不動的狀態(tài)。4、始終要仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀此資料后開始動手操作，教師巡視指導(dǎo)。匯報交流實(shí)驗(yàn)情況。請學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，分析土壤主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。板書：土壤里有水、空氣、沙土、黏土、腐殖質(zhì)之后，教師簡單介紹古人用泥土制作陶器的方法。設(shè)計意圖：這一部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)所在。通過一組土壤成分分析實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)土壤是由水、空氣、沙土、黏土、腐殖質(zhì)構(gòu)成的。在科學(xué)新課程的探究學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生離不開教師的有效指導(dǎo)，特別是在教學(xué)活動中的一些隱性指導(dǎo)，像實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)能為學(xué)生提供一個和諧、有效的探究環(huán)境?；顒尤貉芯客寥赖姆N類1、觀察土壤顆粒大小談話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖?，請你們仔?xì)觀察，首先看看它們的顆粒大小有什么不同。學(xué)生分組領(lǐng)取土壤樣本，借助放大鏡仔細(xì)觀察。匯報自己的發(fā)現(xiàn)。談話：這是什么原因呢？請大家看閱讀資料，它會給你一個原因解釋。學(xué)生閱讀資料。師生小結(jié)：通過這一環(huán)節(jié)的觀察、閱讀活動，對土壤有什么更多的了解。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察教師出示的三份不同的土壤樣本以及自學(xué)課本第６頁的閱讀資料，使學(xué)生知道，沙土.黏土和壤土是土壤的三種類型。板書：土壤的三種類型：沙土、黏土、壤土2、比較沙土、黏土和壤土的滲水性提問：沙土、黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時，它們的滲水性會不會一樣呢？你是怎么認(rèn)為的？學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê皖A(yù)測。討論實(shí)驗(yàn)方法，特別是引導(dǎo)學(xué)生考慮三個變量的控制：儀器的裝置、土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不變；不同的條件是：三份不同種類的土壤。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報交流實(shí)驗(yàn)情況，并將結(jié)果與剛才的預(yù)測相對照。3、用多種感官了解沙土和黏土的不同每組一份沙土和黏土的樣本，請學(xué)生參照課本第7頁提供的方法來比較沙土和黏土的不同。設(shè)計意圖：通過運(yùn)用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）進(jìn)一步研究沙土和黏土的不同，體會科學(xué)探究的樂趣。步驟3：拓展與延伸。同學(xué)們，你知道我們這里的土壤屬于哪一種類型嗎？你是怎么知道的？這就是今天的課后研究項(xiàng)目，大家回去研究后，下節(jié)課來匯報研究結(jié)果。設(shè)計意圖：號召學(xué)生自己動手動腦，鑒別本地的土壤類型。注重學(xué)科整合，通過拓展延伸，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能夠延續(xù)到課后。多渠道進(jìn)行探究，多種方法的運(yùn)用也有利于難點(diǎn)的突破。板書設(shè)計２、了解土壤土壤里有：水、空氣、沙土、黏土、腐殖質(zhì)土壤的三種類型：沙土、黏土、壤土6.教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)容：1、知識評價：采用檢測題的形式（1）填空：土壤是由（）、（）、（