教學(xué)設(shè)計(jì) 《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《金孔雀輕輕跳》課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄冀教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元教材分析《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如:他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，并能用合適的打擊樂器為歌曲簡(jiǎn)單伴奏。過(guò)程與方法目標(biāo)1、充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；2、培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂律動(dòng)。難點(diǎn)1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)反復(fù)聆聽，跟唱，并配以簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住他們好奇、好動(dòng)、善于模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，輕松完成本歌曲的學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3分鐘10分鐘5分鐘5分鐘14分鐘（靈活機(jī)動(dòng)時(shí)間）課前導(dǎo)入：一、播放《月光下的鳳尾竹》音樂。二、課件出示演奏《月光下的鳳尾竹》葫蘆絲圖片。三、出示楊麗萍的孔雀舞舞臺(tái)劇照讓學(xué)生欣賞后回答：1、剛才舞蹈表現(xiàn)的是哪一種動(dòng)物2、你從哪里看出跳的是孔雀舞我們不僅可以從楊麗萍穿的衣服上可以看出跳的是孔雀舞還可以從手勢(shì)上看出。師做一個(gè)手勢(shì)讓學(xué)生模仿。學(xué)習(xí)歌曲：四、學(xué)習(xí)新歌。今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的，播放錄音。五、再聽歌曲，學(xué)生輕輕哼唱，老師彈琴范唱，學(xué)生跟唱。學(xué)習(xí)舞蹈：五、學(xué)會(huì)歌曲后，隨音樂邊唱邊做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。伴奏練習(xí)：用三角鐵和碰鈴為歌曲伴奏，講解伴奏要領(lǐng)，并示范。小組合作：六、分小組伴奏、表演。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后分若干小組，每個(gè)小組自由選二至三名同學(xué)選擇三角鐵、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏，組內(nèi)其他成員伴舞。五分鐘練習(xí)時(shí)間，然后分組表演，視表演情況發(fā)小紅心作為獎(jiǎng)勵(lì)。在進(jìn)行小組表演的時(shí)候，其他小組成員可對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生隨音樂拍著手走進(jìn)教室。認(rèn)識(shí)葫蘆絲學(xué)生模仿老師動(dòng)作。學(xué)生隨音樂節(jié)奏輕輕拍手。跟音樂輕輕哼唱，學(xué)生跟老師唱。模仿老師的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生練習(xí)隨音樂練習(xí)幾遍，然后到前邊為大家表演。利用課件渲染氣氛將學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)意境激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)歌曲節(jié)奏有個(gè)初步了解。對(duì)傣族的音樂風(fēng)格進(jìn)一步深化了解。進(jìn)一步掌握歌曲節(jié)奏。培養(yǎng)小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)2分鐘這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了歌曲《金孔雀輕輕跳》，還學(xué)會(huì)了優(yōu)美的舞蹈，小朋友們開心嗎？老師要跟小孔雀說(shuō)再見了，我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)，踮腳走，跟老師說(shuō)再見吧！”布置作業(yè)1分鐘讓我們把這么好聽的歌曲回家唱給爸爸媽媽聽吧！板書設(shè)計(jì)《金孔雀輕輕跳》傣族四二拍特點(diǎn)：強(qiáng)、弱教學(xué)反思在本堂課教學(xué)中我采用自主，模仿，合作，互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作讓孩子們邊玩邊學(xué)，輕松掌握傣族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。在小組合作的環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)自己小組的設(shè)計(jì)模式來(lái)進(jìn)行大膽表演，各具特色，發(fā)揮學(xué)生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，達(dá)到了我的預(yù)期效果。在整堂課的教學(xué)中也存在不足之處，由于班容量大，孩子們年齡小的特點(diǎn)，課堂紀(jì)律不太好把握，有個(gè)別同學(xué)參與興趣不是很高。這些情況我會(huì)在以后的教學(xué)中多加注意。教學(xué)反思可以從以下方面闡述：1．請(qǐng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)，是否滿意；2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？