教學案例 春天的顏色

學前語言教育教學計劃活動名稱：小班詩化語言《春天的顏色》欣賞活動時間：4月某個周二活動內(nèi)容闡述：我們終于脫去厚重的棉衣，寒冷的冬天終于過去，天氣一天比一天暖和，春天不知不覺走入了我們的生活。春天到了萬物復蘇。柳樹露出嫩芽，桃花爭相開放，這些顯而易見的場景小朋友都能在生活中發(fā)現(xiàn)。教學與當前的季節(jié)相結合，針對小班幼兒的年齡特點，喜愛鮮艷的顏色，喜歡探索新鮮事物，我選擇《春天的顏色》這首短小的描繪春天顏色的兒童詩，來促進兒童對大自然的喜愛。兒歌：《春天的顏色》春天是什么顏色的？小草綠油油，春天是綠色的。迎春花黃橙橙，春天是黃色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的。四、活動目標：1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。五、教學重點：能根據(jù)教師所講理解詩歌內(nèi)容，感受萬物復蘇多彩的春天，熱愛大自然。樂于朗誦甚至背誦詩歌。六、教學難點：感受大自然的多姿多彩，感受詩歌意境，以及背誦詩歌。七、教學準備：幼兒經(jīng)驗準備：春天到了，幼兒會在路邊或花園發(fā)現(xiàn)許多綠草從泥土中鉆出，花朵開放，樹也長出嫩芽，幼兒能發(fā)現(xiàn)和觀察他們。物質準備：Ppt，有關春天的歌曲。與詩歌相對應的圖片，例如嫩柳的圖片，花開的圖片，五彩繽紛的花園的圖片。場地準備：將小朋友的座位圍繞電腦屏幕擺成半圓形一排。八、教學組織過程：①導入部分：教師選取歌曲《春天在哪里》播放，伴隨音樂提示小朋友們上課了，并有意提示小朋友們注意聽、聽歌曲的內(nèi)容，意在導入課程內(nèi)容。播放花園春天的視頻，帶領幼兒進入主題，通過照片和視頻勾起幼兒原有的經(jīng)驗，方便課程進行。教師互動提問，在視頻里小朋友都看見了什么。那些植物都是什么顏色呢？通過提問讓孩子把注意力放在春天的顏色上。②基本部分：小朋友們剛剛講到，春天是綠色的、紅色的、粉色的、黃色的。那我們現(xiàn)在學一首描繪春天多彩顏色的小詩《春天的顏色》。教師先有感情的朗誦一遍詩歌，讓小朋友對詩歌的意境和內(nèi)容有初步的了解。教師帶領小朋友慢慢的一句句朗誦詩歌，重復兩遍。使幼兒能夠清楚的跟隨老師朗讀甚至基本能夠背誦詩歌。為突破難點做準備。教師通過提問幼兒，幼兒回答下一句的形式，鞏固幼兒所學的詩歌。變換形式的朗讀，加深記憶。教師提問幼兒在他們眼中的春天是什么顏色，為什么是這種顏色，小朋友們喜不喜歡春天里五彩的顏色。突出教學重點中促進幼兒熱愛大自然的感情。③結束部分：老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集記錄下來春天顏色的顏色實物圖片。教師結束語：春天是不是還有很多顏色，小朋友回家后和爸爸媽媽一起找尋春天的