教學設(shè)計 我的包草原

2、我的百草園教學目標：1、學會并掌握本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，體會百草園帶給“我“的快樂，感受課文表現(xiàn)的兒童情趣。3、學習作者觀察百草園景物的方法，以及在描寫時用準確的詞語來表現(xiàn)景物特征的方法。4、有感情地朗讀課文，摘抄印象深刻的句子。教學重難點：1、體會百草園的無限樂趣。2、學習作者觀察百草園景物的方法，以及準確的詞語來表現(xiàn)景物特征的方法。教學時間：兩課時教學方法：1、通過想象，再現(xiàn)捕鳥情景，體會其中的無窮樂趣。2、引導學生關(guān)鍵詞句理解課文中所描寫的百草園景象。教學設(shè)計：第一課時教學目標：1、學習本課生字、新詞，初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、學習課文描寫百草園景物的段落，體會百草園的無限樂趣。3、有感情地朗讀課文。教學準備：1、搜集魯迅的相關(guān)資料。2、課件。教學過程：一、揭示課題，了解魯迅。1、談話引入，簡介魯迅。童年的歲月是如詩的歲月，童年的季節(jié)是夢幻的季節(jié)。童年就似一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。我們每個人都擁有自己的童年生活，魯迅先生也不例外。提起魯迅我們都不陌生，誰能結(jié)合課前搜集的資料說說他是一個怎樣的人？（課件）2、是啊，說到魯迅，我們常想到他的嚴肅、莊重。但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風景。今天讓我們一起走進百草園，走進魯迅的童年，略去領(lǐng)那道風景。二、自主閱讀初步感知內(nèi)容。1、學生自主讀課文，讀準字音，認清字形，把課文讀是準確、流暢。2、出示下列生字、新詞檢查學生自學情況。第一組：皂莢樹桑葚秕谷第二組油蛉蟋蟀斑蝥珊瑚第三組云霄臃腫后竅鑒賞竹篩書塾（指導書寫“臃”）3、引導學生觀察第一組和第二組詞語的共同點。4、教師：是啊，百草園里有數(shù)不盡的植物和動物。找找看，還有哪些植物和動物。5、學生讀書反饋。（植物：何首烏、木蓮、覆盆子、各種菜；動物：蟬、黃蜂、云雀、蜈蚣）6、百草園里僅僅只有這些嗎？（不是，還有很多植物和動物）所以百草園是。（植物的天堂動物的樂園……）（課件）三、精心品文體味百草園特點。1、教師導讀：同學們，百草園里居住著形形色色的植物和動物，景象繁復多彩，美不勝收，現(xiàn)在就讓我科打開這扇門走進百草園去感受百草園獨特的景象。2、學生自讀課文第二自然段，思考：這是一個怎樣的百草園？你是從哪些語句中感受到的？把有關(guān)的語句畫出來，并做好批注。（課件：這是一個-——的百草園。）3、指名反饋交流。課件：（1）這是一個生機盎然的百草園。句子：“不必說碧綠的菜畦…直竄向云霄里去了?！薄坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（百草園里植物、動物繁多，它們形態(tài)各異，卻充滿生命力，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。）（2）這是一個樂趣無窮的百草園。句子：還有斑蝥…色味都比桑葚要好得多。(斑蝥會發(fā)出“啪“的響聲，還會冒煙霧；何首烏根像人形，常常挖；可以摘覆盆子吃。對于充滿好奇心的孩子來說，這一切是多么有趣?。。?、品讀感悟精彩語句。（讀句子。）教師：百草園不僅生機盎然，而且樂趣無窮。它成了魯迅先生兒時的——（學生答：樂園）從剛才同學們的交流中我感受到百草園里生機盎然，樂趣無窮，魯迅先生是怎樣把它展現(xiàn)在我們眼前的呢？請同學們觀察描寫百草園景物的詞語。出示課件：碧綠紫紅高大輕捷臃腫像人形長呤伏直竄低唱彈琴纏絡(luò)又酸又甜5、自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（作者抓住事物顏色、形狀、聲響、體態(tài)、動作、味道等不同方面描寫。）是的，作者用“紫紅碧綠肥胖“修飾菜畦、桑葚、黃蜂；用“鳴長吟竄伏”描寫動物的聲響和動作；用“光滑高大纏絡(luò)”形容靜物的外表形狀；以“低唱長吟彈琴”再現(xiàn)百草園的靜謐和動物們的安詳自由；“又酸又甜”的滋味叫人覺得仿佛正含著桑葚或覆盆子。6、再讀第2自然段，除了這點值得我們學習以外，你覺得作者在觀察事物和描寫事物方面還有哪些值得我們學習的呢？7、交流總結(jié)。（出示課件）（1）以準確的詞語來表現(xiàn)景物特征。（2）觀察角度不斷變化，動態(tài)、靜描寫錯落有致。（從地面上的菜畦向上望到了空中的桑葚，再由樹上的鳴蟬落菜花上的黃蜂，又隨云雀直射向云霄，而泥墻根一帶先介紹動物到再說明植物。）（3）主次分明，有說有略。（兩個“不必”是簡略列舉，表現(xiàn)百草園的景象繁復多彩，美不勝收。“單是”之后，重點表現(xiàn)兒童的探奇欲望。）我們來看一下。（課件）8、教師小結(jié)。魯迅先生寥寥幾筆，就把百草園里各種事物的形、影、色如活了一般展現(xiàn)在我們眼前，讓我們充分感受到了百草園的無限生機和樂趣，我們可以想象流連其間的魯迅先生是多么的快樂和自由啊?。ㄗ鼍毩暎┧摹⒖偨Y(jié)。同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了百草園既是各種小動物的天堂，也是孩子的樂園。從蜈蚣、斑蝥到何首烏、覆盆子，這里的動物和植物都讓孩子感到新鮮。單是泥墻根就有如此多的樂趣，我們自然就會想到，這百草園會給孩子們帶來多少快樂啊！作業(yè)設(shè)計：1、有感情地朗讀背誦第2自然段。2、抄寫生字新詞。3、收集三味書屋的相關(guān)資料。板書：百草園是一個（生趣盎然充滿無限樂趣）的樂園第二課時教學目標：1、繼續(xù)學習課文，體會雪地捕鳥的樂趣。2、總結(jié)全文，激發(fā)學生對大自然的熱愛以及對美好童年生活的珍惜。3、背誦課文第三自然段，描寫優(yōu)美的句子。教學準備：教學課件教學過程：一、情景洹染，導入新課。1、上節(jié)課，我們隨魯迅先生一起游賞了百草園，感受到了百草園的無限生機和無窮的樂趣。請看。播放百草園的圖片讓學生置身百草園，聆聽動物的歡歌，感受帶給大家的樂趣。2、教師導入。春夏秋天的百草園帶給魯迅無限的快樂，轉(zhuǎn)眼間冬天到了，百花凋零，動物們冬眠去了，而百草園仍舊吸引著作者，這節(jié)課我們一塊走進百草園的冬天。二、繼續(xù)學文，感受樂趣。1、指名讀第三自然段思考這一段主要寫了什么？2、指名反饋。（冬天百草園比較無味，但雪地捕鳥樂趣無窮。）3、出示圖片，師：這就是雪捕鳥的情形，作者是怎樣把這一過程寫活的，請再讀第三自然段思考。4、學生匯報交流。（作者抓住捕鳥過程的動詞，把捕鳥過程寫得活靈活現(xiàn)的。）圈畫出具體寫捕鳥動作的詞語，課件出示填空。5、請同學們再讀這幾句話，說說你體會到什么？批注在旁邊。（雪地捕鳥很有趣，給作者留下的印象十分深刻，他很喜歡。感受到了小孩喜歡玩的天性。作者對雪地捕鳥這一活動喜愛。等等）6、有感情地朗讀第三自然段。7、同學們，冬天的百草園不宜拍雪人，不宜疊雪羅漢。但最愛玩的孩子們還是找到了好玩的事兒。他們利用竹篩等在雪地里捕鳥，同樣收獲了無窮的樂趣。三、總結(jié)全文，體會情感。1、教師：然而好景不長，很快“我”被送進了全城最嚴厲的書塾……（音樂響起）學生讀最后一自然段。2、從這一段文字中你體會到魯迅先生當時怎樣的情感？（對大人的不理解，不信任，對百草園依依不舍，對無憂無慮，、自由自在生活的留戀。）3、對大人不信任也罷，不理解也罷，對百草園留戀也罷，對自己責怪也罷，作者還是被送進了書塾，來到了三味書屋。（課件出示三味書屋）學生簡介三味書屋。4、教師小結(jié)。從同學們的介紹中，我們感受到了魯迅在三味書屋里的學習是枯燥無味的。和在百草園的自由、快樂的生活相比，讓人更向往那種百草園的生活。足可見，兒時的魯迅乃至所有的兒童對自由快樂的生活的追求，對大自然的熱愛和向往。同學們，你們有自己的樂園？你們向往怎樣的樂園？四、總結(jié)全文，拓展延伸。這篇文章，作者以成人的口吻開始了兒時的回憶，回憶了兒時百草園的美麗景致，又眉飛色舞地講述了雪地捕鳥的快樂，最后依依不舍告別了百草園，到三味書屋讀書，處處表現(xiàn)