教學(xué)設(shè)計 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計

中國石拱橋茅以升教學(xué)目標(biāo)：1、了解說明文的相關(guān)知識。2、理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。3、學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識，體會分析舉例的典型性。4、學(xué)習(xí)列數(shù)字、引用（引資料）等說明方法，了解其作用。5、品味本文說明文語言的準(zhǔn)確性。6、了解我國勞動人民的勤勞與智慧，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。2、學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識，體會分析舉例的典型性。難點(diǎn)：1、品味本文說明文語言的準(zhǔn)確性。2、學(xué)習(xí)列數(shù)字、引用（引資料）等說明方法，了解其作用。課時安排：2課時教學(xué)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究延伸。教具：課件班班通教學(xué)過程：第一課時新課導(dǎo)入有這樣一句話：“我走過的橋比你走過的路還長?！碧岬綐颍谖覀兊纳磉呺S處可見。比如：獨(dú)木橋、風(fēng)雨橋、立交橋、石板橋、石拱橋……其實(shí)，石拱橋在世界橋梁史出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美、歷史悠久，而且結(jié)構(gòu)堅固，下面我?guī)Т蠹乙蛔哌M(jìn)《中國石拱橋》去領(lǐng)略趙州橋和盧溝橋的雄姿，感受中國社會主義制度的優(yōu)越性和中國勞動人民的勤勞與智慧。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流學(xué)生朗讀課文（一）、作者簡介茅以升（1896-1989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名的橋梁專家、教育家、社會活動家，被譽(yù)為“中國橋梁之父”。畢業(yè)于唐山工業(yè)專門學(xué)校，后赴美留學(xué)，獲土木工程博士學(xué)位。20世紀(jì)30年代，設(shè)計并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。他為我國橋梁設(shè)計、建設(shè)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，同時致力于研究和教學(xué)工作，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識的文章，著有《中國橋梁史》等。（二）、了解文體關(guān)于說明文：1、什么是說明文：說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的文體叫做事物說明文；闡明事理的文體叫做事理說明文。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識。2、說明順序：時間順序：（時間先后、朝代先后）空間順序：（從上到下、從里到外、從南到北等）邏輯順序:（從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次等）3、說明方法：（1）、下定義：準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征。（2）、分類別：全方位、多角度的說明事物或道理，使說明更有條理、更加清楚。（3）、舉例子：通過具體的事例，清楚真實(shí)、有力地說明事物或事理。（4）、列數(shù)字：更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理。（5）、作比較：化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡單，更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。（6）、打比方：增強(qiáng)說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體，更能吸引讀者。（7）、引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力。（8）、摹狀貌：對事物的特征或事理加以形象化的描摹，使說明更加具體生動形象。（9）、列圖表：直觀形象地說明事物的特征。（10）、作詮釋：對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。（三）、詞語注音。朗讀課文，圈畫文中的生字詞。洨河（xiáo）勻稱（chèn）張鷟（zhuó）酈道元（lì）惟妙惟肖（xiào）弧形（hú）拱橋(gǒng）和諧（xié）飲澗（jiàn）陡坡（dǒu）橋墩（dūn）整體感知（自學(xué)指導(dǎo)二——合作交流）1、本文的說明對象是什么？2、一般石拱橋和中國石拱橋分別有何特點(diǎn)?一般石拱橋：橋洞成弧形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久中國石拱橋：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式美觀、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。3、作者是怎樣說明中國石拱橋的特征的？以趙州橋和盧溝橋為例具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)。即運(yùn)用舉例子的說明方法，用具體的例子使中國石拱橋的特點(diǎn)具體化、形象化，增強(qiáng)說服力。4、整理全文思路，并說說本文的結(jié)構(gòu)方式和說明順序。第一部分（1---2段）：綜述石拱橋的特點(diǎn)。第二部分（3---9段）：說明中國石拱橋的狀況。第三部分（10段）：簡述中國石拱橋的發(fā)展。結(jié)構(gòu)方式：總------分------總說明順序：由一般到特殊的邏輯順序5、為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就？（1）、在于我國勞動人民的勤勞與智慧；（2）、我國的石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良的傳；（3）、我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。6、解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展說明什么問題？表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越和勞動人民的才智。小結(jié)：這節(jié)課我們共同了解了茅以升和有關(guān)說明文的知識，也整體感知課文內(nèi)容，讓我們知道我國勞動人民的勤勞與智慧。第二課時研讀課文（一）閱讀課文，回答下列問題。1、本文題目是《中國石拱橋》，文章是從第幾段開始寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序？文章從第三段開始寫中國石拱橋的，前面兩段寫的是石拱橋，它們之間的說明順序是由一般到特殊。2、作者寫石拱橋用了１、２兩個自然段，這兩個自然段的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？第１自然段側(cè)重寫外形美觀。第２自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。（二）朗讀課文4、5段，思考：1、作者是怎樣圍繞趙州橋來說明中國石拱橋的特點(diǎn)的？作者的寫作思路怎樣？用了什么說明結(jié)構(gòu)？四段：趙州橋的位置、建造時間及解放后的修整。五段：趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧分四點(diǎn)說明。設(shè)計者形式優(yōu)美：“初月出云，長虹飲澗”（圖）結(jié)構(gòu)堅固：1300年，仍保持原來的雄姿歷史悠久：修建于公元605年2、引用張嘉貞和張鷟的話各說明了什么？引用張嘉貞的話：是為了說明趙州橋構(gòu)造的奇特。引用張鷟的話：是為了說明趙州橋的形式優(yōu)美。（三）閱讀課文6至8段，思考：作者從哪些方面說明盧溝橋的?形式優(yōu)美：盧溝曉月兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子結(jié)構(gòu)堅固：兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事歷史悠久：修建于公元1189年到1192年間二、探究質(zhì)疑盧溝橋與趙州橋有哪些異同？盧溝橋與趙州橋都具有石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久，不同點(diǎn)是趙州橋是拱上加拱的獨(dú)拱石橋，是世界著名的，使用到現(xiàn)在的最古老的石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，具有反帝斗爭的紀(jì)念意義。三、品味說明的語言1、說說全文運(yùn)用了哪些說明方法？請從課文中找出來并分析其作用。2、解決課后研討與練習(xí)第二題。四、拓展延伸關(guān)于橋的歇后語半夜過獨(dú)木橋——步步小心。背媳婦過獨(dú)木橋——又驚又喜。笨驢子過橋——步步難。船到橋頭——不順也得順。踩著高蹺過獨(dú)木橋——藝高人膽大。獨(dú)木橋上踩車——別拐彎。獨(dú)木橋上睡覺——翻不了身。扶著醉漢過破橋——放不開步子。天上架橋——想到辦不到。張飛拆橋——有勇無謀。五、總結(jié)：本文通過介紹中國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。請大家下去多讀課文，再次品味課文語言的準(zhǔn)確性。六、布置作業(yè)利用課余時間觀察本地的橋梁，簡單記下觀察到的各橋的特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。七、板書設(shè)計同趙州橋盧溝橋歷史悠久：1300多年800多年結(jié)構(gòu)堅固：保持雄姿極