教學設計 《北大荒的秋天》

《北大荒的秋天》教學設計教學目標：學會本課的十個生字，能正確、美觀地書寫“荒、灰”兩個生字。通過聯(lián)系上下文、換同義詞等方法理解“五彩斑斕、一碧如洗、清澈見底、轉眼間”等詞語的意思。注意在閱讀中對表示顏色的詞語能留心記憶。學習課文1——3自然段，通過層層的朗讀感受北大荒秋天天空和小河的美。熟讀成誦，積累二、三自然段。教學過程：一、談話導入,揭題解題師邊描述邊引導學生看中國地圖：這是我們的中國地圖，它就像一只大公雞屹立在世界的東方。在大公雞的頭上，有一個省份，叫——黑龍江。黑龍江有個地方叫做——北大荒。指導書寫“荒”字：這個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，齊讀“荒”。這是以前的北大荒留給大家的印象，現(xiàn)在的北大荒可完全不是這樣了。趕緊走進課文，去讀讀北大荒的秋天吧。二、初讀課文，檢查自學1、生自學課文，思考，北大荒的秋天是什么樣的？2、檢查自學情況yínjúxuèjiāng銀灰橘黃血紅絳紫lánjǐnduànmáng五彩斑斕的錦緞茫茫的草甸子chóu透明的藍綢子沉甸甸的寶物讀準“血紅”。銀灰橘黃血紅：銀灰就是像銀子一樣的灰，橘黃就是像橘子一樣的黃，血紅就是像鮮血一樣的紅。這三個詞語的第一個字都是表示東西，第二個字都是表示顏色，你還有這樣的詞語嗎？（火紅、金黃、湖藍、墨黑、草綠……）絳紫的絳表示深紫色，這兩個字都表示顏色。讀準“甸”的不同讀音。3、整體感知：北大荒給你什么感覺？北大荒的秋天，天空（），小河（），原野（）。北大荒的秋天真美??！三、精讀1、2、3自然段，感受天空和小河的美麗。第一自然段指名讀預設評價：秋天是悄悄地來臨的；你滿心歡喜的歡迎秋天……讀成一個成語：一葉知秋。第二自然段指名讀。第一句，重點解決“一碧如洗、幾縷流云”抬頭望望北大荒的天空，什么樣？（一碧如洗）從字面上解釋：一碧如洗（碧藍碧藍的天空，就像被水洗過一樣干凈）小朋友有時候不知道一個詞語的意思了，可以先一個字一個字地去猜，然后把它連起來，那意思就八九不離十了。想象：一碧如洗的天空是什么樣的？（萬里無云、晴空萬里、天空藍得十分純凈，就象剛剛用水沖洗過一樣）讀好這個詞語，讀出形象感。幾縷流云：運用板畫區(qū)分“幾朵云”和“幾縷流云”，感受文章用詞的準確性。“縷”是絞絲旁，跟絲有關，幾縷就是幾絲。讀好第一句。3、這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。一碧如洗的天空轉眼睛就變了。轉眼間還可以換成——一眨眼、一瞬間……銀灰、橘黃、血紅、絳紫，你還有類似的顏色詞嗎？（金黃、火紅……）這么多顏色和在一起就叫——五彩斑斕，也可以說是——五彩繽紛、五顏六色……這么多顏色還不斷的變化著，多像——一位美麗的仙女在抖動她的錦緞啊。豐富表象，看圖?？粗@些圖片，你想說什么？指導朗讀。4、小結：北大荒天空是——一碧如洗的，流云是——五彩斑斕的。連起來朗讀第一段。5、填空積累天空（），只有在傍晚，西邊的天空才會有（）。這些流云在落日的映照下，（）變成一道（）、一道（）、一道（）、一道（）、一道（），就像是美麗的仙女在空中抖動著（）。第三自然段1、低頭看看地上的小河，它也特別美麗。讀讀此段，數(shù)數(shù)有幾句話。2、第一句：（感受小河的靜態(tài)美）小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。河水真清啊，清得可以看見？（河底的粒粒砂石、水中的尾尾游魚）在陽光的照耀下，河水還？（會閃耀著光澤）怪不得課文說小河像一條透明的藍綢子呢！把小河比作是透明的藍綢子是因為小河——清澈見底。②指導朗讀，讀出小河的靜態(tài)美。評價預設：輕一點，小河還在睡覺，別吵醒她……3、第二句：（感受小河的動態(tài)美）一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。小河動起來也很美呢！讀在評價中感受小河的動態(tài)美。預設評價：這波紋一道道得蕩漾開去，真美啊！小河被小魚給吵醒了。藍綢子被調皮的小魚弄得起皺紋了……這段先寫了靜靜地小河，接著寫了動起來的小河，真美，再讀第三段。四、小結、師引讀，生復述2、3自然段。這節(jié)課我們?nèi)ケ贝蠡?，去欣賞了北大荒秋天的美麗。我們看到天空——，只有在傍晚，西邊的天空上才會有——。這些流云在落日的映照下，——變成了一道——，一道——一道——一道——，就像是——。我們還看到小河——，如同一條——，靜靜地——。一群小魚盯著水游過來，明鏡一樣的水面——。孩子們，這次我們欣賞到了一副美麗的畫卷，下次我們?nèi)ケ贝蠡男蕾p那里的原野，我們肯定會欣