教學(xué)設(shè)計(jì) 《會變的線條》

高新區(qū)“金鹿杯”強(qiáng)化校本研修、提高課堂實(shí)效《會變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。2、通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類線條表現(xiàn)美感。課前準(zhǔn)備：教具：課件、學(xué)生作業(yè)用紙。學(xué)具：水彩筆（或各色水筆）、直尺。一、組織教學(xué)1、激情導(dǎo)入：師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，想不想知道是誰嗎？生：想師：看，它來了。欣賞一段視頻師：你們能猜出來是誰嗎？（如不能，再問在這段視頻中你看到了什么？）生：人、汽車、鳥······師：那你們知道人與汽車是由什么組成的嗎？生：線條師：老師覺得這些線條寶寶就像一個魔法師一樣，一會變成人，一會又變成了汽車，你們想不想知道它們是怎么變的呀？生：想師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《會變的線條》二、板書課題：《會變的線條》三、新授：師：你們都認(rèn)識哪些線條寶寶呢？生：直線師：那就請你到前面來畫出直線寶寶，直線寶寶還有好多的兄弟姐妹呢，你們知道都有誰？生：曲線、鋸齒線、折線······（請同學(xué)到黑板前面來畫）師：這些線條寶寶想跟同學(xué)們玩兒捉迷藏的游戲，它們現(xiàn)在就藏在教室里，誰能以最快的速度把它找出來。這些線條寶寶非常的淘氣，現(xiàn)在又跑到大自然當(dāng)中去了，你們還能把它們找出來嗎？生：黑板、窗戶、衣服、植物、建筑······師：線條是無處不在的，老師也找到了一些生活中的線條，播放課件：師：你們知道這是什么嗎？生：鳥巢師：對，它就是鳥巢，它的外形就是用各種直線相互交叉而形成的。這些線條看上去特別的堅(jiān)硬。師：（播放課件）斑馬——它的線條在哪里？生：身上師：對，在身上，同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下，它的線條是不是有粗有細(xì)呀，那我們作畫時，也可以使用線條的粗細(xì)變化。板書——粗細(xì)不同師：（播放課件）樹——你們都看到了哪些線條寶寶？生：直線、曲線、折線······師：這些線條不僅可以裝飾我們的生活，它還可以組成美麗的圖畫呢不信我們就來看一看藝術(shù)大師的作品出示課件——坐在柳條椅上的朵拉·馬爾師：畢加索——西班牙人。是世界上唯一一位活著的時候看見自己的作品被收藏在盧浮宮的藝術(shù)大師。這幅畫畫的是什么內(nèi)容呢？生：一個女人師：一天，他在一家咖啡館里認(rèn)識了一個留著長指甲帶著草帽名叫朵拉·馬爾的女人。因?yàn)閷λ男蜗蠛苌羁?，回家后畢加索就用線條創(chuàng)作了這幅作品。這幅畫在線條上有哪些變化？生：線條的方向，椅子內(nèi)部線條緊密，外部線條稀疏板書線條方向應(yīng)有不同，疏密應(yīng)有變化師：剛剛我們欣賞了大師的作品，接下來我們再看一看小朋友們的畫，看他們是怎樣用線條來作畫的。欣賞《船》《孔雀》小組討論（出現(xiàn)了哪些線條，線條都發(fā)生了哪些變化）師：老師聽說喜洋洋開了一家商店，生意很紅火，大家想不想去看一看呀？懶洋洋也開了一家商店，生意卻很冷清，不知道為什么，咱們也去看一看，好不好？你們知道為什么了嗎？生：商店的東西不漂亮師：老師想幫助懶洋洋把花瓶裝扮的更漂亮（師示范）同學(xué)們也幫助懶洋洋把商店的物品重新包裝一下，怎么樣？就用所學(xué)的線條來裝扮一下，看看能不能幫它渡過難關(guān)。四、作業(yè)要求：線條方向應(yīng)有不同疏密、粗細(xì)應(yīng)有變化認(rèn)為重要的部位涂色溝通飽滿畫面整潔用水彩筆直接畫線條，注意色彩的搭配學(xué)生作畫時屏幕上就放這張作業(yè)要求加背景音樂五、老師認(rèn)為好的畫貼在黑板上六、展評作品：師：懶洋洋的店重新開張了，我們一起去看看，商品都煥然一新，你們覺得怎么樣？生：好（學(xué)生點(diǎn)評）七、