教學(xué)設(shè)計 《遼闊的草原》教案

《遼闊的草原》教案——北臺中學(xué)王勃

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌教學(xué)——《牧歌》（民歌）

2、欣賞教學(xué)——無伴奏合唱《牧歌》馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》

3、學(xué)吹豎笛——《蒙古小夜曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱《牧歌》。

2、通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色。

3、學(xué)會用豎笛吹奏《蒙古小夜曲》。

4、對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

（一）唱歌

1、導(dǎo)入：我國幅員遼闊。各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂文化，成為中華民族寶貴的精神財富。

2、欣賞樂曲《萬馬奔騰》。提示：（1）樂曲描繪的是什么情景？（2）是什么樂器演奏的？

3、向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，演奏時琴弓像大提琴。

3、播放（多媒體影片），了解蒙古族的地理環(huán)境。（討論：你看到了什么？）

4、聽賞歌曲《牧歌》。

（請學(xué)生從歌詞中找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。）

5、采用哼唱、教師教唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。

5、組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組、上下句接唱等方式進(jìn)行。

6、跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。

（二）欣賞

1、無伴奏合唱《牧歌》。（《牧歌》已被改變?yōu)槎喾N舞臺表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。）

（1）播放錄音。

（2）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民歌的表演方式上有什么不同？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。它是由人聲不同音色通過不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。

（請學(xué)生談?wù)勑蕾p這首作品的感受。）

（4）欣賞哈薩克民歌《我們的心氈房》

（請學(xué)生注意這首民歌的特點(diǎn)）。

（三）音樂表現(xiàn)——吹豎笛

1、了解這首小曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、自己練習(xí)5分鐘，看誰先練會，看誰吹的好。

3、以不同的方式抽查。

4、齊奏。

（四）小結(jié)：草原音樂

蒙古族：蒙古族民歌分“長調(diào)”、“短調(diào)”。長調(diào)為散板或節(jié)奏自由；短調(diào)為塊板，節(jié)奏整齊。伴奏樂器：馬頭琴。

哈薩克族：哈薩克族民歌中帶有附點(diǎn)、切分，連續(xù)的十六分音符等節(jié)奏形態(tài)。旋律節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放，具有較強(qiáng)的動感。伴奏樂器：冬不拉。

藏族：藏族民歌節(jié)奏舒展、自由，旋律起伏較大。總結(jié)：本節(jié)課，通過音響及畫面為學(xué)