教學設計 中班語言：《早上好》

中班語言教案：故事《早上好》略陽縣接官亭鎮(zhèn)中心幼兒園：龍淑花《中班語言教案：故事“早上好”》摘要：情由壞變好的經過。重點難點通過觀察故事中人物的表情，理解故事內容，知道你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣大家都會有一種快樂的感覺。當遇到不開心的事時，要想想開心的事，心情就會好...設計背景4歲的孩子在成人眼里還是個小不點,但他覺得自己已經長大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依從他，他會用各種方式表達自己不能如愿的憤怒：哭泣、耍賴、吵鬧、生悶氣，有時甚至怒于周圍的人。他們外露的情感，常常讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來，又希望他們能夠學會調節(jié)自己的情緒，讓自己愉快，也讓周圍的人因他而愉快。因此，我設計了故事<<早上好>>，通過這個故事，我有這樣一種愿望：讓我們都做傳播快樂的使者，讓快樂因為彼此的分享而充滿我們的生活?；顒幽繕?感知好心情和壞心情對周圍人的影響。知道不同的情緒會帶給人不同的心理感受。2能通過蛋蛋狼的經歷了解到人要保持愉快的情緒。3愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經過。重點難點通過觀察故事中人物的表情，理解故事內容，知道你用友好的方式問候別人，別人也會用友好的方式問候你，這樣大家都會有一種快樂的感覺。當遇到不開心的事時，要想想開心的事，心情就會好起來?；顒訙蕚?幼兒準備：小頭飾2教師準備大圖書、點讀筆、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹）、大字卡、畫有不同表情的小圖片。3知識準備幼兒自由閱讀，通過蛋蛋狼的表情變化猜測故事情節(jié)的變化?；顒舆^程一、游戲導入請一個幼兒上前，從教師手中抽取一張畫有表情的圖片，然后說出一個或多個與表情相關的詞，其他幼兒可補充。二、大圖書閱讀1幼兒集體看大圖書，逐頁講述，理解故事內容。引導幼兒從第1頁看到第6頁，并提問：蛋蛋狼的心情為什么不好？(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)蛋蛋狼在路上都遇到了誰？（教師按順序在黑板上擺好頭飾。）為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？（教師隨機出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問候”、“早上好”。）教師小結：朋友見面時，互相問候已經成為習慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒有了好心情，他這樣做好不好？我們可以怎樣幫助他呢？2大家的心情是怎樣快樂起來的？接著從第7頁看至結束。幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經驗，在隨后的閱讀中，可讓幼兒自己試著講述。教師小結：朋友之間你關心我，我關心你，大家都會很快樂。3老師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。4幼兒看大圖書，聽錄音跟讀一遍。5引導幼兒討論：你遇到過不開心的事情嗎？以前你是怎么做的？以后還會遇到不開心的事情，你準備怎么辦呢？教師小結：大家都知道了，遇到不開心的事，生氣、發(fā)怒都是正常的，但是可不要讓它長時間破壞你的心情，想想開心的事，心情就會好起來的。三、創(chuàng)造表演1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認，激發(fā)幼兒表演的興趣。2分配角色和頭飾。教師鼓勵幼兒大膽地表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的特點。3分組表演將幼兒分成幾組，組內成員選擇自己喜歡的角色頭飾，分別表演故事內容，教師在一旁觀察，并適時指導。四、教師小結教師小結幼兒表演情況，獎勵相