小學數(shù)學教研組第二學期工作計劃【三篇】

2/2小學數(shù)學教研組第二學期工作計劃【三篇】【導語】這篇關于xxx的文章，是為大家整理的，希望對大家有所關懷！

【第1篇】

一、指導思想：

20xx—20xx其次學期開頭了，**學校數(shù)學教研組團隊將一如既往地做好教學常規(guī)工作。本學期數(shù)學教研活動以“立足課堂，留意實效”為宗旨，圍繞學校訓練教學的工作重點，把提高訓練教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題爭論為載體，以同學全面進展、老師業(yè)務力氣不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕同學課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，接受應用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數(shù)學教研活動。

二、主要工作：

（一）關注老師專業(yè)成長，加大集體備課力度

結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期，我們要加大數(shù)學集體備課的力度，以班級組為單位，定時、定期進行集體備課。活動先從解讀教材開頭，活動要有方案、有主題，有實效，要有詳細的記錄。規(guī)范教研活動制度，包括簽到和請假。集體備課要有研討及研討后改進措施。這樣的新舉措為老師學習、相互溝通、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，供應一個和諧的研討平臺。接受應用迅速而靈敏多樣的方式，把集體學習與自主學習相結合，不斷更新觀念，改善訓練教學行為，進一步提高組內數(shù)學老師的數(shù)學教學業(yè)務水平。

（二）加強老師業(yè)務力氣，以磨課促成長

本學期，四十周歲以下的數(shù)學老師人人要進行一次磨課活動，每位符合年齡要求的老師，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當?shù)臅r間，備好課，改教案，突出體現(xiàn)新課程理念和自己的教學特色，并能結合自己的教科研課題。通過多次的試教活動完成磨課任務，提升自己的業(yè)務力氣。最終，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優(yōu)課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課老師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進看法，上課老師寫好教后反思。

（三）抓好教學“六認真”，提高課堂教學效率

1、做好常規(guī)“六認真工作”。首先提高老師對“六認真”工作重要性的意識。使“六認真”工作真正為同學的學習而服務，真正為提高課堂教學效率而存在，而不是應付檢查。當然我們連續(xù)要通過自查、互查、抽查，準時發(fā)覺整改工作中的不足，促使大家做得更規(guī)范，使“六認真”向“六有效”轉化。

2、補差提優(yōu)工作常態(tài)化。

（1）首先要從同學的心理入手，培育同學良好的學習習慣，激發(fā)同學學好數(shù)學的興趣和信念，讓同學寵愛數(shù)學課，愛上數(shù)學課。

（2）再者要打造有魅力的課堂，給同學有溫度的訓練。對同學的訓練教學要細心、有急躁、有恒心、有愛心、有童心。讓同學寵愛上你的課。

（3）其次輔導要得法，要依據(jù)同學的實際狀況，為同學細心設計分層作業(yè)，切不行眉毛胡子一把抓，務必體現(xiàn)面對全體同學。

總而言之，要努力轉變傳統(tǒng)的課堂教學方法，把學問傳授變?yōu)閷W習興趣的培育、學習習慣的養(yǎng)成、學習力氣的提高。要放下曾經(jīng)的“威猛”，呈現(xiàn)老師的隨和與大度，多看到同學的亮點，多鼓舞、表揚同學?？s短與同學之間的距離，讓同學寵愛數(shù)學，讓同學在數(shù)學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面對全體同學，要關注每一位同學的學習和進步，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的同學要選擇實行低起點、嚴要求、多鼓舞的方法，培育其良好的非智力因素，揚起其進步的風帆。同時要抓好“培優(yōu)”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

三、每月工作重點：

2月份

1、制定教研組活動方案

2、各老師制定學科教學方案

3、理論學習：數(shù)學新課程標準

4、“六認真”期初檢查，并準時反饋

3月份

1、四十周歲以下的老師開展“磨課”研討活動

2、“六認真”月查并反饋

3、理論學習

4、集體備課（解讀教材）

4月份

1、四十周歲以下的老師開展“磨課”活動

2、同學競賽活動

3、四十周歲以下的老師校評課選優(yōu)活動

4、老師命卷角逐

5月份

1、集體備課

2、“六認真”常規(guī)檢查并反饋

3、數(shù)學老師基本功競賽：新課標學問

6月份

1、制定復習方案，組織復習

2、閱歷相互溝通：如何做好提優(yōu)補差工作

3、教研組工作總結

【第2篇】

一、指導思想

認真貫徹訓練局和學校的工作要點，在學校訓練處工作方案的指導下，圍繞“一切為了同學的進展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質量為重點，教研活動連續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入到到常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學爭論、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。努力提高數(shù)學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期連續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學的真實需要動身，從教材內容的特點動身，落實同學必需把握的學問和技能，努力鍛造課改精品課，留意提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。連續(xù)加大對數(shù)學老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作

（一）加強數(shù)學教學的四個常規(guī)工作

1、備課。老師備課遵循“研討～共性備課～教后反思”的模式。在備課前，老師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便老師精確把握教材，選擇實行適當教法，融合集體才智；然后每位老師結合自身實際，結合班級同學實際，進行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況記下自己的教學反思。

2、上課。各數(shù)學老師在課前應生疏教案，上課中留意動態(tài)生成，準時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，批改準時規(guī)范，領先提議使用激勵性評語，激發(fā)同學學習的自信念。作業(yè)批改中尤其要加強對同學訂正后的反饋，且留意批改的格式，同時對同學強調作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查同學的作業(yè)進行檢查。

4、輔導。老師應針對同學的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有方案，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解同學在家的自學狀況，爭取家長、社會親熱協(xié)作。要連續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

（二）認真開展數(shù)學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能

1、依據(jù)學校訓練處要求，本學期教研組將開展“同課異構”的教學活動。確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升老師的新課改理念及業(yè)務力氣。力求做到爭論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。

（三）加強學習評價，準時反饋，提高教學質量。

1、學習評價

關注課堂同學學習表現(xiàn)、準時對課堂作業(yè)進行面批、準時反饋。抓好單元學問抽測，準時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對同學學習做綜合性、進展性評價。

2、數(shù)學競賽。

以第一學段同學開展數(shù)學口算測試、其次學段同學開展數(shù)學力氣競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測

組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。

四、具體工作支配：

二月份：

1、依據(jù)各班實際，制定本學期數(shù)學教學方案

2、制定教研組工作方案

3、第一次教學常規(guī)檢查（教學方案及教學進度表）

三、四、五月份：

1、其次次教學常規(guī)檢查

2、小數(shù)低段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。

3、小數(shù)高段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。

4、讀書相互溝通會

六、七月份：

1、制定期末復習方案。

2、“我愛學習”期末評價

4、第三次教學常規(guī)檢查（備課本教研活動培訓手冊作業(yè)本）

5、上交教研工作總結

6、上交優(yōu)秀教學設計及課件

【第3篇】

一、指導思想

本學期數(shù)學教研一組在學校校長室、教科研處的直接領導下，依據(jù)《學校20xx年春季訓練處工作方案》精神，落實“愛生樂業(yè)、悅己樂群、善教樂研”的老師進展目標，緊緊圍繞學校的辦學理念，立足學校教學工作實際，落實常規(guī)教學工作，以開展扎實有效的教研活動為渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，深化“老師教研力氣提升”活動，構建“以校為本”的教研方式，為訓練教學工作順當開展打下夯實基礎。

二、工作目標

1．常規(guī)教學緊抓不懈，加強備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。

2．健全教研機制，主動開展校本研修活動。緊緊圍繞“課堂教學”開展校本研修，老師從實際教學中遇到的問題中形成問題爭論單，通過“自我反思”、“同伴關心”、“專業(yè)扶持”等形式，分析問題，探尋解決策略。

3．開展青藍互助活動，推動前進新老師有效課堂教學。加強新老師備課、教案撰寫、上課、作業(yè)布置、輔導學困生等常規(guī)工作的管理。

4.鼓舞老師主動參預連續(xù)訓練，扎實參預各項講壇活動及每月教學日記撰寫活動，促進老師專業(yè)又快又好的成長。

三、措施預想

1．專業(yè)引領，明確方向

沒有專業(yè)引領的爭論活動，老師的爭論很難上升到確定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，我們將從以下兩個方面給老師供應學習機會。

（1）校內：開展新老老師傳幫帶活動。本組老師中新老師居多，為了關懷新老師快速成長，我校接受應用“師徒結對”的方式，成立了“青藍結隊工程”，簽訂師徒帶教協(xié)議，開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動，師徒雙方在聽課日當天互聽對方一節(jié)課，并進行議課、備課等指導，以此來推動前進新老師課堂教學的實效性。并準時進行師徒互助的記錄，以便接受晉江市適崗期老師培訓的考核。本學期的師徒結對是：

洪**——丁**蔡**——洪**丁**——何**

王**——施**林**——周**

（2）校外：走出去請進來。一是有方案地支配老師外出學習；二是學校邀請市訓練局、老師進修學校的領導、教研員進行實地指導，本學期擬聘請學科專家對校本研修、課題爭論、課堂教學、老師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導，讓校本研修規(guī)范化，課題爭論常態(tài)化，課堂教學規(guī)范化，老師成長專業(yè)化。

（3）專業(yè)學習：本學期，我們將進行共讀一本書活動，擬定同讀蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》和斯苗兒的《學校數(shù)學課堂教學案例透視》，圍繞同一主題集中學習，從而提高老師隊伍的理論水平，推動老師隊伍的專業(yè)化進展。

2．立足課堂，深化改革

課堂是實施素養(yǎng)訓練的主陣地，提高課堂教學實效是深入到到推動前進素養(yǎng)訓練、全面提高同學素養(yǎng)的主攻方向，也是我們開展教研活動的最終目的。

（1）解讀課標，細化備課

本學期教科研處細化對教案撰寫的要求，要求老師們用教案撰寫12項進行備課，即設計理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學策略、課時支配、教學預備、教學流程、設計意圖、板書設計、教后反思。我們將嚴格依據(jù)學校要求解讀教材，撰寫共性化教案，從而提高訓練教學水平。

（2）主題研討，梯度引領

針對本組老師隊伍年輕化、教學閱歷較淺的實際狀況，提高老師群體的業(yè)務素養(yǎng)成了當務之急。課堂教學是老師專業(yè)成長的首要陣地，本學期擬設立四種研討課型：“青年老師風采課”、“新老師匯報課”、“師徒同構課”、“同課異構課”。引領老師梯度成長，促使新老師快速成長。

３．群文共享，加強相互溝通

“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、快速前進。本學期，我們將連續(xù)加強老師隨筆、反思的記錄，并跟進網(wǎng)絡平臺，做到資源共享。

（1）撰寫教學日記

提倡老師們能準時記錄在日常備課中的某些閱歷，某些發(fā)覺，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通過教學反思、隨筆、論文等形式記載下來，本學期擬出版４期教學工作簡報，由洪背清總負責，具體分工如下：

第一期：以“我的學校，我的同學”為主題撰寫訓練故事（編輯：洪**、王**）

其次期：對“30分鐘數(shù)學課堂”的思索（編輯：洪**、丁**）

第三期：同讀一本書讀書心得（編輯：林**、周**）

第四期：對本學期話題研討的反思與總結（編輯：何**、施**）

教學日記要圍繞每月主題進行撰寫，隨筆字數(shù)在1000字左右，論文字數(shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。于每月10日用郵箱傳給教研組長，每月的15日負責編輯的老師要做出兩份簡報。一份留給校長，一份交給曾老師。

（2）完善教研組博客

連續(xù)充實博客內容，做好話題跟帖、信息報道等資料的上傳。數(shù)學組博客名為“最初的幻想”……。

（3）資源盤活并共享

通過課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便老師在校本教研中更好地和學習和爭論，從而提高老師課堂教學的實效性，促進老師的專業(yè)快速成長。

（4）借助講壇相互溝通跟進

面對著新辦校，新生力氣居多的老師團隊，老師團隊需要“學習—培訓——實踐—思索—感悟”的過程。本學期學校連續(xù)開展“教學講壇”、“成長講壇”、“求索講壇”及“書香講壇”活動，敘述自己在訓練教學中、在學習培訓中、在相互溝通溝通中的所思所想、所感所發(fā)，從而樹立“訓練教學典型”，推動前進老師團隊良性進展。本學期我組參預講壇的老師分別是：林娜君老師的“書香講壇”；洪背清老師的“教學講壇”。

4.構建模式，提升效率

“321”模式指的是：三種爭論單。即問題征集單、校本教研工作預報單、行動爭論單；兩次或以上的課例驗證；一套行之有效的教學策略。

依據(jù)教研組老師的教學困惑形成本學期的校本研討主題。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略爭論的有效性，讓校本研修實在、扎實、有效。期初，在問題征集后，教研組全體成員分工合作，依據(jù)爭論的話題，分開查找與話題相關的理論學問進行匯總，上傳到學習網(wǎng)站及教研組博客上供老師學習、跟帖；在月話題爭論中，依據(jù)查找的理論學問進行集中學習、爭辯、相互溝通，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發(fā)覺所提煉（運用）的策略不符合課堂教學，再進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證，直至形成一套行之有效的教學策略。

5.課題爭論，科研引路

課題爭論是校本研修的延長，課題爭論更具科學性，它來自于老師訓練教學中產(chǎn)生的問題。在爭論中，能推動前進老師專業(yè)化進展，能帶動老師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。20xx年3月洪背清申報的《提高高班級同學數(shù)學審題力氣的策略爭論》確立為校級小課題，本學期，我們將圍繞結合課堂實踐開放課題爭論，扎實提高老師的訓練教研力氣。

6.以賽代培，提升力氣

以賽促研，以賽代培，是目前老師專業(yè)快速進展的有效途徑。本學期，我們將主動組織老師參預校內外舉辦的各項競賽，并鼓舞老師主動擔當活動，使老師個人專業(yè)素養(yǎng)快速提高。我們將協(xié)作訓練處工作，組織老師參預三月份的校級青年老師數(shù)學素養(yǎng)測評活動、校級數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動；四月份的校級數(shù)學微課評比活動；五月份的校級學科教學設計角逐；六月份的校級數(shù)學學科試卷命題工作等。

四：具體工作分工

方案及總結，各項活動支配：洪**

攝像/錄像：周**、王**

公開課資料的收集及整理：洪**

教學日記資料的收集與整理：林**

信息報道的收集及整理：丁**

每月教學日記評比：洪伊雯、王**

五、月份工作支配（以下角逐時間為暫定，以實際通知為準。）

三月份：

1.制定教研工作方案及支配日常教研的周歷表；

2.填寫老師個人成長手冊；

3.以年段為單位學習教材分析和光盤；

4.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；

5.開展“教學日