小學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇

2/2小學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“呈現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。

本冊(cè)要求熟識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求熟識(shí)的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后支配有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。

“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表（一）是要求熟識(shí)的字，200個(gè)；是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊(cè)注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不熟識(shí)的字，消逝一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不熟識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次消逝時(shí)注音，后面消逝均不注音。選讀課文消逝的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書(shū)中加以提示。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動(dòng)的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力氣。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)相互溝通圖書(shū)資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地?cái)⑹鲆?jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)庌q，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

學(xué)校教學(xué)方案4

在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使同學(xué)科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)科學(xué)熬煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使同學(xué)盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)爭(zhēng)論科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最終，我在教學(xué)中特別重視同學(xué)的思想訓(xùn)練，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。培育同學(xué)的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在****年4月13日的****鎮(zhèn)中心青年老師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在****年4月23日的區(qū)體育老師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。

二、廣播操工作。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，由于同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些生疏，如不準(zhǔn)時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦同學(xué)養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，使同學(xué)真正熟識(shí)到做操的重要性和必要性，培育同學(xué)重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使同學(xué)建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清楚、精確、規(guī)范、漂亮。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓同學(xué)加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、響亮、精確。第五，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要準(zhǔn)時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣學(xué)校的全部老師都能以身作則，跟同學(xué)一起認(rèn)真的做操，給同學(xué)起到了示范作用。在***鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟學(xué)校全部老師的共同努力是分不開(kāi)的。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好同學(xué)和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓同學(xué)訓(xùn)練，使同學(xué)能夠安心訓(xùn)練。在作同學(xué)和家長(zhǎng)的工作中，校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在****年春運(yùn)會(huì)上取得好成果。

學(xué)校教學(xué)方案5

為迎接“兩基”暨“普實(shí)”國(guó)檢，形勢(shì)需要我們更加努力，才能完成這項(xiàng)重要的使命。結(jié)合我校的實(shí)際和上級(jí)的.有關(guān)文件精神要求，特?cái)M定本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將在上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)文件精神的指導(dǎo)下，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)工作，努力培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力氣和動(dòng)手動(dòng)腦的綜合力氣。

二、基本狀況

1、本學(xué)期開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作具體由孫培芝、王政法、胡顯銀三位老師組織實(shí)施。

2、試驗(yàn)室、儀器室兩室混用，過(guò)于狹窄。

3、同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，特別是點(diǎn)上來(lái)的同學(xué)，各項(xiàng)力氣有待提高。

4、儀器室和試驗(yàn)室在通風(fēng)，用電，排水及室內(nèi)布局不夠完善。

三、本期具體工作措施及要求

1、在開(kāi)學(xué)初按要求作好試驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)有關(guān)方案。

2、試驗(yàn)老師要認(rèn)真編寫教案，要以提高同學(xué)綜合力氣為立足點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真施教。

3、在開(kāi)學(xué)初連續(xù)鞏固上學(xué)期試驗(yàn)，力求讓同學(xué)要會(huì)做試驗(yàn)。

4、將試驗(yàn)室，儀器室進(jìn)行重新布局。

5、努力爭(zhēng)取各種力氣，加大對(duì)試驗(yàn)室的投入，逐步在本學(xué)期內(nèi)完善試驗(yàn)室和儀器室的硬件設(shè)施。

6、搞好儀器室內(nèi)帳、卡、物、簽的對(duì)應(yīng)工作，并將藥品標(biāo)簽上蠟。

7、多開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)。

8、多利用儀器室現(xiàn)有儀器，開(kāi)展試驗(yàn)，并做到試驗(yàn)室定期課外向同學(xué)開(kāi)放。

9、搞好儀器的維護(hù)，修理及保養(yǎng)，并認(rèn)真作好試驗(yàn)儀器的借還記錄。

四、本期試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)任務(wù)數(shù)：

（略）

學(xué)校教學(xué)方案6

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的呈現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中締造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的進(jìn)展做出了宏大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技締造、藝術(shù)締造(如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對(duì)培育他們的民族自信念和傲慢感都有不行忽視的作用。

一、學(xué)情分析

初一同學(xué)全年學(xué)習(xí)七班級(jí)傳統(tǒng)文化一冊(cè)，是我省義務(wù)訓(xùn)練地方課程中的必修課程之一。由于教材涉及文言文，理解起來(lái)比較困難，又加上本書(shū)從歷史的角度講解，時(shí)間跨越大，同學(xué)文言文基礎(chǔ)薄弱，歷史學(xué)問(wèn)欠缺，學(xué)習(xí)難度大。

二、教材分析

本冊(cè)書(shū)共四個(gè)部分：經(jīng)典驛站、名人長(zhǎng)廊、文藝園林、風(fēng)土畫(huà)卷。由于第一部分同學(xué)剛剛接觸大量大篇幅古文學(xué)起來(lái)比較慢，所以上學(xué)期只學(xué)第一部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而熟識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領(lǐng)同學(xué)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能熬煉和提高同學(xué)的記憶力，而且能培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟力氣。

四、重難點(diǎn)

1、在老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容，把握的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品嘗作品的語(yǔ)言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。

2、培育寵愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，把握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。

五、實(shí)施措施

(一)充分發(fā)揮老師的主體作用，敬重同學(xué)的主體地位

傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生公正對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。老師應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分敬重同學(xué)的主體地位，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生態(tài)度。

(三)留意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣性

通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)，使同學(xué)在誦讀、感悟、爭(zhēng)辯、相互溝通的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法角逐、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

(四)重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

要依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要留意培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)從小養(yǎng)成寵愛(ài)讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫、勤于思索、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度

本教材共四個(gè)單元，本學(xué)期教授前兩個(gè)單元。《經(jīng)典驛站》每首詩(shī)各一課時(shí)合計(jì)共19課時(shí)。

學(xué)校教學(xué)方案7

一、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分同學(xué)天真聰穎，接受力氣也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，時(shí)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中選擇實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，慢慢養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美而好，疼惜四周環(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，寶貴的親情，友情，奇異的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。

全冊(cè)教材生字注音方法和三班級(jí)上冊(cè)基本相同。

（二）、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增加了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先提議的理念和目標(biāo)：

本冊(cè)共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)懷疼惜，分別編在“疼惜四周環(huán)境”和“寶貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的迅速而靈敏性和締造性，充分給同學(xué)留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型：

本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，留意親熱聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)迅速而靈敏地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索，慢慢悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索、談感受、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭(zhēng)辯、相互溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是爭(zhēng)辯從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和訓(xùn)練意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓舞同學(xué)自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)爭(zhēng)辯相互溝通。部分課后練習(xí)從同學(xué)個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)同學(xué)隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)連續(xù)支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。同學(xué)可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和興趣愛(ài)好，準(zhǔn)備是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材連續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“呈現(xiàn)臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤俺尸F(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，留意圖文并茂：

在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受締造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就確定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美而好；疼惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；寶貴的親情、友情；奇異的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、熟識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力氣。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大