教學設計 合作學習教學設計方案

合作學習教學設計方案姓名：楊洪偉科目：物理年級：普教中學生————————————————————————————————————教學單元：自由落體運動教學內(nèi)容分析：本節(jié)教材是學生學完勻變速直線運動規(guī)律后，知識的遷移和應用部分，因此本節(jié)是本章的一個比較重要的、典型的應用型知識點。表現(xiàn)其一：落體運動快慢的產(chǎn)生原因分析，要用到實驗探究，突破原有認知，體會并應用忽略次要因素、抓住主要因素這一科學思維方法，這不僅有利于學生掌握分析物理問題的方法，也有助于培養(yǎng)學生的探究能力；其二，這是一個貼近日常生活的實際問題，能激發(fā)學生的學習興趣和體會物理的生活化。自由落體運動是日常生活中比較常見的物理現(xiàn)象，學生往往能感受到，但并沒有注意到這一現(xiàn)象的特點，也不明確這就是自由落體運動現(xiàn)象。怎樣才能讓學生不是機械化地記住自由落體運動的現(xiàn)象，而是通過各種方式真正理解自由落體運動的條件與本質所在，才是本堂課學習重點、難點。學習者分析：學生有勻變速直線運動規(guī)律、打點計時器及紙帶分析的學習基礎，完全可以通過自主體驗與自主學習來完成本節(jié)課的內(nèi)容。學生可能將自由落體運動與勻變速直線運動知識割裂，教學中要注意引導學生，將新知識納入舊知識結構，讓學生體會到自由落體運動只是特殊勻變速直線運動而已。學習目標：知識和能力:（1）認識自由落體運動現(xiàn)象；（2）知道產(chǎn)生自由落體運動的條件；（3）能夠運用勻變速直線運動規(guī)律分析、解決有關自由落體運動的問題。過程和方法:（1）運用多媒體課件，體驗自由落體運動現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。（2）實驗和理論相結合，學生體會勻變速直線運動規(guī)律解決實際問題的方法情感態(tài)度和價值觀:（1）體會生活中的自由落體運動現(xiàn)象，生成“學以致用”的思想，激發(fā)學生的學習熱情。（2）通過實驗，使學生養(yǎng)成自主學習、細心觀察、勤于思考和相互交流的學習習慣及合作精神。教學策略選擇與設計：為了體現(xiàn)新課程所倡導的教學理念，在教法上，運用多媒體課件，采取以學生為主體，以問題為中心，以教師為引導，以小組的合作為主要方式，讓學生進行實驗觀察，親自設計簡單的實驗，并體驗科學實驗探究的過程。為了讓學生更好地體驗科學研究的方法和過程，發(fā)展自主學習能力，培養(yǎng)良好的思維品質，強化小組交流與合作意識，淡化機械式訓練，摒棄灌輸式教學；教師一定要把握好自己的角色，是適時適度地“引導”和“參與”，決不能搞形式化的探究。【合作學習框架設計】活動目標范圍類型合作者信息化工具分組實驗（一），發(fā)現(xiàn)問題。猜想問題，運用多媒體課件，體驗自由落體運動現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力10min討論分享學生小組成員百度系列工具、多媒體設備、白板師生合作研討，得出自由落體運動概念。認識自由落體運動現(xiàn)象，實驗和理論相結合，學生得出自由落體運動概念；體會勻變速直線運動規(guī)律解決實際問題的方法10min討論分享教師、學生小組成員、本班學生百度系列工具、多媒體設備、白板實驗探究（二）──探究自由落體運動的性質知道產(chǎn)生自由落體運動的條件通過實驗，使學生養(yǎng)成自主學習、細心觀察、勤于思考和相互交流的學習習慣及合作精神。15min討論分享教師、學生小組成員、本班學生百度系列工具、多媒體設備、白板交流分享，評