中班科學(xué)課教案《自制小電池》含反思

《中班科學(xué)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計《自制小電池》含反省》這是優(yōu)異的中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)經(jīng)過實驗操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。培育幼兒的著手操作能力，體驗實驗成功的快樂。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、溝通的興趣。教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個；盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個，勺子一個。二、一號干電池一節(jié)，剝開的電池一個。三、每兩人一杯鹽。活動過程一、出示小燈泡，引出電池。發(fā)問：小燈泡亮不亮？為何能這樣？二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。好久好久從前，有一位外國的科學(xué)家，名叫伏特，他特別喜愛做各樣實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果奇異的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個電池就被發(fā)明出來了。1/3伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛動腦筋，喜愛做小實驗，今日我們都來做一個小小科學(xué)家，自己來做一個小電池。三、做一個小小科學(xué)家，自制小電池。用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進(jìn)有水的燒杯中，燈泡就亮了。自己做小電池，放進(jìn)準(zhǔn)備好的清水中試一試。教師檢查夾子夾的對不對。察看小燈泡亮不亮。在杯中加入鹽試一試。教師巡回指導(dǎo)察看幼兒操作狀況。發(fā)問：你的電池是如何做成的？方才加入好多鹽為何不亮？(需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里)(3)請沒有做成小電池的小朋友再試一試。小結(jié)：方才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。四、風(fēng)趣的小電鈴1、教師出示小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。2、朋友每一個人拿一個小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上試一試。提示：看看他人的夾子是如何夾的。2/33、發(fā)問：你的小電鈴為何能響？為何小電鈴不響？4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為何呢？這個問題等小朋友長大此后學(xué)了更多的本事就會理解的。五、擴(kuò)展知識。今日我們做了小電池，你還知道有哪些電池？(干電池、BB機(jī)上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池)這些電池都是人們動腦筋發(fā)明出來的，小朋友此后也要多動腦筋，長大此后發(fā)明出多種多樣的電池?；顒臃词。航?jīng)過認(rèn)識電池，幼兒對電池的用途有了必定的認(rèn)識，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕枚嗍虑?，還認(rèn)識了電池有不一樣的形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時，幼兒初步認(rèn)識到廢舊電池給人們帶來的危害也特別大(經(jīng)過老師的介紹，孩子們都驚訝地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的)，表示此后電池用完后，不會再各