大學(xué)生心理健康題庫

大學(xué)生心理健康題庫以下關(guān)于心理現(xiàn)象的描述，不正確的是人的心理過程分為認知過程、情感過程和意志過程心理是腦的機能每個人都具有比較穩(wěn)定的個性心理特征人的認知、情感、意志過程是獨立的過程（正確答案）以下關(guān)于心理現(xiàn)象的描述，不正確的是人的心理過程分為認知過程、情感過程和意志過程心理是腦的機能每個人都具有比較穩(wěn)定的個性心理特征人的認知、情感、意志過程是獨立的過程（正確答案）以下關(guān)于心理現(xiàn)象的描述，不正確的是人的心理過程分為認知過程、情感過程和意志過程心理是腦的機能每個人都具有比較穩(wěn)定的個性心理特征人的認知、情感、意志過程是獨立的過程（正確答案）以下關(guān)于心理現(xiàn)象的描述，不正確的是人的心理過程分為認知過程、情感過程和意志過程心理是腦的機能每個人都具有比較穩(wěn)定的個性心理特征人的認知、情感、意志過程是獨立的過程（正確答案）心理咨詢的主要對象是病態(tài)人群正確錯誤（正確答案）判斷：心理咨詢師可以應(yīng)求助者的要求，將咨詢地點約定在咖啡館正確錯誤（正確答案）7?判斷：在心理咨詢中，只要聽從咨詢師的指導(dǎo)就可以了，TA會幫我解決一切問題。正確錯誤（正確答案）心理咨詢跟朋友間的聊天差不多。正確錯誤（正確答案）大多數(shù)情況下，心理咨詢可以一次性幫助來訪者解決問題。錯誤（正確答案）正確在埃里克森的心理發(fā)展理論中，若一個人在前一個階段的發(fā)展受阻，則可能影響后一階段的順利發(fā)展。正確（正確答案）錯誤有的人經(jīng)常表現(xiàn)為喜怒無常，感情用事，根據(jù)人際交往分析理論屬于（）類型A父母型B成人型C孩童型（正確答案）D沖動型有的人常常以自我為中心，從不顧及別人的感受，習(xí)慣于攻擊和批判別人，將責(zé)任推給他人。按照薩提亞人際溝通的模型，屬于（）A討好型B指責(zé)型（正確答案）C超理智型D打岔型儲愛槽理論是由（）提出來的？斯騰伯格馬斯洛米爾（正確答案）弗洛姆愛情只是一種感覺，不需要具備什么能力。正確錯誤（正確答案）氣質(zhì)是性格發(fā)展的基礎(chǔ)，但不是唯一決定因素。正確（正確答案）錯誤在氣質(zhì)基礎(chǔ)上能形成怎樣的性格特征，在很大程度上受（）的影響。家庭意志（正確答案）同伴和同學(xué)人生經(jīng)歷威脅別人說要自殺的人不會自殺。（）正確錯誤（正確答案）大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)A、智力正常B、意志、行為健全協(xié)調(diào)C、自我意思良好人格完整D、以上全是（正確答案）心理咨詢主要指通過心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施來進行？正確（正確答案）錯誤在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：A、現(xiàn)實原則B、快樂原則（正確答案）C、道德原則D、健康原則自我體驗和A、自我監(jiān)控（正確答案）B、社會自我C、心理自我D、生理自我查爾斯?庫利提出了什么概念？A、現(xiàn)實的我B、鏡中的我（正確答案）C、理想自我D、健康自我誰認為自我同一性的確立和防止社會角色的混亂是青年期的發(fā)展任務(wù)？A、弗洛伊德B、馬西亞C、埃里克森（正確答案）D、威廉?詹姆斯埃里克森認為“自我統(tǒng)合-角色混亂”的心理危機存在于哪個階段：A、青年期（正確答案）B、成年期C、中年期D、老年期狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特征的人，是：A、虛榮B、從眾C、自卑D、自負（正確答案）正確認識自我的比較法中不包含哪一種？A、向上比較B、向下比較C、相似比較D、向外比較（正確答案）別人知道的部分叫做：A、公開的我B、盲目的我（正確答案）C、秘密的我D、未知的我心理學(xué)家阿特金森說，人的行為動機有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識。然而，人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人還會“害怕成功”，這種情結(jié)叫做：A、約拿情結(jié)（正確答案）B、俄狄浦斯情結(jié)C、水仙花情結(jié)D、自我設(shè)限心理學(xué)家到一個學(xué)校對一個班的小學(xué)生做了智力測驗，然后心理學(xué)家從全班學(xué)生中隨機抽了三名學(xué)生，告訴老師說這三名學(xué)生是高智商人才。半年之后，實驗結(jié)果是：這三個學(xué)生的成績長進很大,遠遠超過其他同學(xué)的進步。這叫做：A、馬太效應(yīng)B、從眾效應(yīng)C、期望效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)（正確答案）D、蝴蝶效應(yīng)情緒的構(gòu)成，不包括哪個內(nèi)容？A、心靈的感受主觀體驗；B、情緒的鏡像一一表情；C、軀體的動員一一生理喚醒；D、情緒的控制一一自控。（正確答案）情緒的構(gòu)成，不包括哪個內(nèi)容？A、心靈的感受主觀體驗；B、情緒的鏡像一一表情；c、軀體的動員一一生理喚醒；D、情緒的控制一一自控。（正確答案）人腦中存在著兩條用來處理情緒激活信息的通路，一個是情緒腦，另一個是A、左半球；B、右半球；C、理性腦；（正確答案）D、小腦；情緒健康的表現(xiàn)不包括：A、表達方式恰當(dāng)；B、情緒反應(yīng)適度；C、積極情緒多于消極情緒；D、積極情緒與消極情緒平衡。（正確答案）緊張的體驗，恐懼的破壞性不包括哪一項：A、恐懼導(dǎo)致逃避行為；B、恐懼導(dǎo)致情緒放松；（正確答案）C、恐懼導(dǎo)致過度緊張，情感壓抑；D、恐懼影響社交。下列關(guān)于焦慮的說法中，哪個是正確的：A、焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是明確的；B、焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是具體的；C、焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是隱身的；（正確答案）D、焦慮中擔(dān)心和害怕的對象是不存在的。人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾，這是講的哪個理論？A、意義療法；B、艾利斯理性情緒療法：ABC理論；（正確答案）C、行為療法；D、精神分析療法。證明了“生命活動的維持需要一定水平的外界刺激”的實驗是：A、傷痕實驗；B、視覺懸崖實驗；C、感覺剝奪實驗；（正確答案）D、三山實驗。大學(xué)生要正確認識壓力與挫折，下面哪項不正確？A、以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來應(yīng)對；（正確答案）B、認識到壓力和挫折是難免的；C、認識到壓力和挫折的雙重性；D、樹立正確的壓力和挫折觀。關(guān)于人際交往與人際關(guān)系，下列說法不正確的是：A、人際交往是一個動態(tài)的過程；B、人際關(guān)系是人際交往的靜態(tài)結(jié)果；C、人際交往人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程；D、人際關(guān)系人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程。（正確答案）在人際關(guān)系發(fā)展的階段中，較少有人能發(fā)展到第幾階段？A、定向階段；B、情感探索階段；C、感情交流階段；D、穩(wěn)定交往階段。（正確答案）下列關(guān)于良好人際關(guān)系的說法中，哪個是錯誤的：A、雙方之間不能有沖突和不一致意見；（正確答案）B、人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提；C、是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系；D、是沒有害怕與恐懼的深度關(guān)系。要調(diào)適大學(xué)生的嫉妒心理，不包括下面哪一項：A、多找一些發(fā)展的支點；（正確答案）B、寬容人性的光輝面與陰暗面；C、不要顯露而是暗暗記恨對方；D、容許自己在某些方面可以比別人弱。關(guān)于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個說法錯誤？A、熟悉能增加喜歡的程度；B、次數(shù)也有一定界限，超過界限會讓人厭煩；C、對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡；（正確答案）D、對反面的東西再熟悉也不會喜歡。下列表述中正確的是：A、在對陌生人的認知中，首因效應(yīng)比較明顯；（正確答案）B、在對陌生人的認知中，近因效應(yīng)比較明顯；C、對熟識的人的認知中，首因效應(yīng)更起顯著作用D、首因效應(yīng)又叫新穎印象，近因效應(yīng)又叫第一印象。下列表述中錯誤的是：A、“一俊遮千丑”、“一好百好”講的是光環(huán)效應(yīng)；B、光環(huán)效應(yīng)會讓我們對人的認識出現(xiàn)偏差；C、“以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應(yīng)；D、刻板效應(yīng)是一種心理定勢，是關(guān)于某類人概括而籠統(tǒng)的固定印象，不會產(chǎn)生認識偏差。（正確答案）千里送鵝毛”的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的：A、增值交換規(guī)律；（正確答案）B、減值交換規(guī)律；C、自我價值保護規(guī)律；D、情境控制規(guī)律。有效的溝通技巧不包括：A、聆聽的技巧；B、沖突技巧；（正確答案）C、談話的技巧；D、非言語交往技巧。下列關(guān)于愛情的相關(guān)描述中，哪一個是錯誤的：A、愛情是在男女之間產(chǎn)生的，在狹義上，愛情不包括同性戀；B、是在個體心理達到相對成熟時產(chǎn)生的；C、愛情是一種感情，其中包括認知的成分，不等于低級的情緒；D、愛情不包括性欲和性感的成分，是一種純粹的精神之愛。（正確答案）艾滋病的三種傳播途徑不包括：A、性接觸；B、血液；C、母嬰；D、握手及共同進餐等。（正確答案）50.2016年10月28日，北京大學(xué)燕園博思心理咨詢中心等機構(gòu)發(fā)布了首部《中國大學(xué)生戀愛白皮書》，該調(diào)查顯示：戀愛，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。中國在校大學(xué)生3559萬，其中有過戀愛經(jīng)歷的比例高達：A、50%B、60%C、70%D、80%（正確答案）大學(xué)生發(fā)生多角戀的原因除了以下哪一條？A、擇偶標(biāo)準(zhǔn)不明確B、擇偶能力不強（正確答案）C、擇偶動機不良D、虛榮心強關(guān)于大學(xué)生性自慰行為，下列表述不正確的是：A、自慰是一種個人隱私。要在安全的環(huán)境下進行，也不要對他人構(gòu)成騷擾或攻擊。B、性自慰是一種正常現(xiàn)象，不妨礙日常生活作息，對健康無害，可以無節(jié)制而為。（正確答案）C、自慰方式要合理。D、正確對待自慰：你不自慰，也可以很快樂，并不是每個人都自慰。自負53?聯(lián)合國提出預(yù)防性病的“ABC”原則不包括：A、接受性教育：科學(xué)防范性病。（正確答案）B、節(jié)制欲望：青少年最好避免過早性行為；C、忠誠：固定性伴侶，不與陌生人發(fā)生性關(guān)系；D、安全套：安全套對于防治性病和艾滋病，是非常有效的方法。大學(xué)生樹立科學(xué)戀愛觀不包括下面哪一項？A、提倡志同道合的愛情；B、擺正愛情的位置；C、學(xué)習(xí)愛的技巧；（正確答案）D、懂得愛是一種責(zé)任和奉獻。作為大學(xué)生，要能愛對方，一個重要前提是能擁有愛的能力。在追求戀人時如何才能遇到對的人？A、要想碰到那個對的人，你得嘗試跟多個人談戀愛。（正確答案）B、要想碰到那個對的人，始終要對愛抱有希望；C、要想碰到那個對的人，你要有深深的值得感；D、要想遇到對的那個人，你要成為對的那個自己。在婚前起碼要做到：（1）雙方自愿，不能強迫；（2）相愛、忠貞：不隨意背叛（3）私密：要守私德，不能有傷風(fēng)化；以及：A、抨擊/批評/否定；B、戰(zhàn)火高升；C、安全；（正確答案）D、負性詮釋。下面關(guān)于壓力描述不正確的是A、壓力是由刺激引起的；B、壓力概念最先由維克多?E?弗蘭克爾提出；（正確答案）C、壓力伴有軀體機能以及心理活動改變；D、壓力是一種身心緊張狀態(tài)。美國心理學(xué)家斯滕伯格（Robertj.Sternberg）的愛情三角理論認為所有的愛情不包括哪種成分？A、理想（正確答案）B、親密C、激情D、承諾（）是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動機B、誘因C、興趣（正確答案）D、自我效能感法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”這句話警告我們（）A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢（正確答案）D、拓寬知識領(lǐng)域（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實現(xiàn)的過程A、精神分析B、行為主義C、人本主義（正確答案）D、存在主義是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫（正確答案）C、班杜拉D、斯金納也不需要意志努力的注意是指（）A、隨意注意B、不隨意注意（正確答案）C、集中注意D、分散注意工作和生活的基本機能。A、聯(lián)想B、思考C、實踐D、記憶（正確答案）學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用（正確答案）D、學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（）A、高級學(xué)習(xí)策略B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略（正確答案）D、低級學(xué)習(xí)策略（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)A、遠大理想B、自主學(xué)習(xí)能力（正確答案）C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是()A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進學(xué)習(xí)B、適度的焦慮有利于考試(正確答案)C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮最早是美國心理學(xué)家()對人格的定義做過綜述A、卡特爾B、弗洛伊德C、奧爾波特(正確答案)D、艾森克被譽為西方心理學(xué)中的“第三勢力”是指()A、行為主義B、人本主義(正確答案)C、精神分析D、存在主義較微弱而持久的情緒體驗是()A、心境(正確答案)B、情緒C、情感D、感情競爭意識強烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是()所具有的A、A型人格(正確答案)B、B型人格C、C型人格D、D型人格用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會實踐活動對人格發(fā)展的影響是下列哪個學(xué)派()A、行為主義B、人本主義C、精神分析(正確答案)D、認知學(xué)派卡特爾最早應(yīng)用()的方法研究人格A、實驗法B、問卷法C、因素分析(正確答案)D、路徑分析好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A、多血質(zhì)(正確答案)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁制根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循()行動A、快樂原則B、道德原則C、現(xiàn)實原則(正確答案)D、本能原則提出集體潛意識這個概念的是()A、弗洛伊德B、榮格(正確答案)C、弗洛姆D、羅杰斯()對于心理學(xué)的主要貢獻在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究A、華生B、班杜拉C、桑代克D、斯金納(正確答案)下列說法錯誤的是()A、生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動B、生命教育，就是在生命活動中，通過生命活動和為了生命而進行的教育C、生命活動不是實踐活動(正確答案)D、生命教育是為了生命而進行的教育下列說法錯誤的是()A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強烈B、主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認知和評價并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會較輕微C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應(yīng)(正確答案)D、挫折具有兩面性挫折-攻擊理論是()提出的A、勒溫B、沙利文C、羅杰斯D、多拉德(正確答案)近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是()A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥(正確答案)最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是()A、環(huán)境適應(yīng)B、自我評價C、人際關(guān)系狀況(正確答案)D、情緒健康某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾?。?)A、反應(yīng)性精神病B、情感性精神障礙(正確答案)C、精神分裂癥D、人格障礙心理危機分為()個階段TOC\o"1-5"\h\zA、2B、3C、4(正確答案)D、5屬于慢性疾病時的心理反應(yīng)的是()A、焦慮B、恐懼C、抑郁D、性格改變(正確答案)根據(jù)危機的發(fā)生發(fā)展過程可將危機分為四個階段。第二階段是()A、創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對機制來拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡B、常用的應(yīng)對機制不能解決存在的問題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會適應(yīng)功能明顯受損或減退(正確答案)C、當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會支持和危機干預(yù)等D、系活動的危機狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會支持、應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C制等，使得問題長期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病不屬于大學(xué)生生命教育特點的是（）A、主體性B、道德性C、體驗性D、客體性（正確答案）（）于1909年提出了職業(yè)規(guī)劃這個概念A(yù)、帕森斯（正確答案）B、克拉姆C、舒伯D、金斯伯格以下說法正確的是（）A、哈維格斯特認為發(fā)展任務(wù)即一個人在發(fā)展的某一階段必須學(xué)習(xí)的活動，若此項活動成功學(xué)會，不僅可以使他感到快樂，而且還會促使他完成以后的發(fā)展任務(wù)（正確答案）B、哈維格斯特把人的生涯發(fā)展分為嬰兒期與兒童早期（0至6歲）、青少年期（12至21歲）、成年期（21至40歲）、中年期（40至60歲）和老年期（60歲至死亡）五個階段C、哈維格斯特認為人類天生就有一種能指引自己生活的本能D、綜合適應(yīng)發(fā)展理論是克拉姆提出來的職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）A、心理開發(fā)B、生理開發(fā)C、智力開發(fā)D、