留守兒童安全教育活動(dòng)總結(jié)

第17頁共17頁留守兒?童安全?教育活?動(dòng)總結(jié)?陸集?鄉(xiāng)石王?野小學(xué)?__?__開?展關(guān)愛?留守兒?童活動(dòng)?總結(jié)?隨著我?國(guó)__?__市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展?和城鎮(zhèn)?化建設(shè)?步伐的?加快，?農(nóng)村富?余勞動(dòng)?力向城?鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必?然，催?生出了?“留守?兒童”?這一特?殊群體?，暨由?于父母?雙方或?一方外?出務(wù)工?而被留?守在家?鄉(xiāng)，并?且需要?其他親?人或委?托人照?顧的中?小學(xué)生?。為了?給這些?留守兒?童營(yíng)造?一個(gè)健?康成長(zhǎng)?的良好?環(huán)境，?近年來?，我校?積極響?應(yīng)上級(jí)?部門的?號(hào)召，?結(jié)合實(shí)?際，在?全校范?圍內(nèi)啟?動(dòng)了“?關(guān)愛留?守兒童?溫暖工?程”，?現(xiàn)將工?作開展?情況總?結(jié)如下?，不妥?之處，?敬請(qǐng)指?正。?一、健?全__?__，?加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)為?了加強(qiáng)?對(duì)留守?兒童工?作的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)?和管理?，學(xué)校?成立了?以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的關(guān)愛?留守兒?童溫暖?工程領(lǐng)?導(dǎo)小組?.明確?分工，?責(zé)任到?人。形?成了由?政教處?負(fù)責(zé)留?守兒童?的安全?法制教?育；少?先大隊(duì)?部負(fù)責(zé)?留守兒?童的思?想教育?；教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)?留守兒?童的學(xué)?習(xí)教育?；班主?任負(fù)責(zé)?留守兒?童的常?規(guī)教育?的長(zhǎng)效?教育機(jī)?制。確?保關(guān)愛?留守兒?童活動(dòng)?順利開?展，有?利于提?高留守?兒童的?自我管?理，自?我保護(hù)?和自我?調(diào)節(jié)的?能力。?二、?健全制?度，明?確責(zé)任?為了?確保關(guān)?愛留守?兒童工?作落到?實(shí)處，?我校制?定了一?系列切?實(shí)可行?的管理?制度，?先后制?定了《?卓尼縣?柳林小?學(xué)關(guān)愛?留守兒?童管理?制度》?、《卓?尼縣柳?林小學(xué)?關(guān)愛留?守兒童?談心制?度》、?《卓尼?縣柳林?小學(xué)關(guān)?愛留守?兒童心?理健康?咨詢制?度》、?《卓尼?縣柳林?小學(xué)關(guān)?愛留守?兒童幫?1扶制?度》、?《卓尼?縣柳林?小學(xué)關(guān)?愛留守?兒童走?訪制度?》、《?卓尼縣?柳林小?學(xué)家校?聯(lián)系制?度》。?三、?建立留?守兒童?檔案?學(xué)期初?各班主?任通過?對(duì)班級(jí)?留守兒?童詳細(xì)?摸底，?對(duì)他們?的學(xué)習(xí)?、生活?、心理?、借宿?條件、?地址、?安全，?健康等?狀況進(jìn)?行了再?調(diào)查登?記，建?立留守?兒童檔?案.并?報(bào)學(xué)校?政教處?存檔。?在深入?調(diào)查研?究，掌?握第一?手資料?的基礎(chǔ)?上，立?足實(shí)際?，研究?制定切?實(shí)可行?的應(yīng)對(duì)?措施，?增強(qiáng)工?作的針?對(duì)性和?實(shí)效性?。四?、經(jīng)常?性的開?展留守?兒童走?訪工作?為了?全面了?解留守?兒童的?借宿條?件、地?址和學(xué)?習(xí)生活?情況，?最大限?度的掌?控留守?兒童校?外活動(dòng)?，進(jìn)一?步促進(jìn)?留守兒?童的管?理。_?___?月__?__日?晚七點(diǎn)?鐘，學(xué)?校__?__名?班主任?、__?__名?學(xué)科組?長(zhǎng)和_?___?名領(lǐng)導(dǎo)?班子成?員，在?校黨支?部書記?和校長(zhǎng)?的親自?帶領(lǐng)下?，分成?___?_個(gè)小?組對(duì)留?守兒童?進(jìn)行了?全面的?走訪。?這次走?訪歷時(shí)?三個(gè)多?小時(shí)，?到晚上?十點(diǎn)多?鐘，共?走訪了?___?_多個(gè)?借宿點(diǎn)?，在這?次走訪?活動(dòng)中?學(xué)校充?分體現(xiàn)?了“三?個(gè)真”?，（即?真正地?走進(jìn)學(xué)?生借宿?點(diǎn)，與?房東、?學(xué)生看?護(hù)人和?留守兒?童進(jìn)行?面對(duì)面?地溝通?；真正?地走進(jìn)?學(xué)生中?間，真?誠(chéng)地_?___?每一位?被訪學(xué)?生，保?證了活?動(dòng)不流?于形式?；真切?地用心?去走訪?，用心?去聆聽?，用心?去交流?。）同?時(shí)各小?組認(rèn)真?聽取了?學(xué)生監(jiān)?護(hù)人、?房東、?學(xué)生對(duì)?學(xué)校各?個(gè)方面?的意見?和建議?，全面?了解了?留守兒?童的借?宿條件?、住宿?地址、?學(xué)習(xí)生?活情況?和出現(xiàn)?的個(gè)別?問題，?為班主?任有效?管理留?守兒童?提供了?第一手?資料，?得到了?學(xué)生監(jiān)?護(hù)人及?房東的?大力支?持。通?過此活?動(dòng)的有?效開展?，為廣?大教師?用實(shí)際?行動(dòng)全?面育人?做了很?好的詮?釋，起?到了良?好的帶?頭作用?和引領(lǐng)?作用，?深刻體?現(xiàn)了柳?林小學(xué)?教師關(guān)?愛學(xué)生?、走進(jìn)?學(xué)生生?活的教?育理念?，從而?促進(jìn)了?學(xué)生管?理工作?，進(jìn)一?步推動(dòng)?學(xué)?！?關(guān)愛留?守2兒?童溫暖?工程”?科學(xué)有?序的發(fā)?展。?五、開?展“留?守兒童?”談心?活動(dòng)?我校堅(jiān)?持開展?“留守?兒童”?談心活?動(dòng)。_?___?月__?__日?，少先?大隊(duì)部?___?_開展?了“留?守兒童?”談心?活動(dòng)。?各中隊(duì)?輔導(dǎo)老?師以座?談的形?式與班?級(jí)“留?守兒童?”進(jìn)行?了親切?的溝通?與談心?。老師?們從學(xué)?生家庭?環(huán)境、?對(duì)待學(xué)?習(xí)的態(tài)?度與方?法、與?同學(xué)和?學(xué)科老?師的相?處等方?面，與?孩子們?進(jìn)行了?平等對(duì)?話，并?就“留?守兒童?”在學(xué)?習(xí)和生?活方面?的困惑?進(jìn)行了?細(xì)心的?解答與?指導(dǎo)。?本次活?動(dòng)，及?時(shí)掌握?了“留?守兒童?”的心?理動(dòng)態(tài)?，有效?幫助他?們疏導(dǎo)?心理障?礙，促?進(jìn)了“?留守兒?童”的?健康成?長(zhǎng)。?六、開?展對(duì)留?守兒童?的幫扶?活動(dòng)?，共青?團(tuán)卓尼?縣委、?卓尼縣?教育局?向我校?發(fā)出了?為“托?起愛心?、放飛?夢(mèng)想”?關(guān)愛留?守兒童?公益活?動(dòng)捐款?的活動(dòng)?倡議之?后，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)此次?活動(dòng)表?示了高?度__?__。?為此，?在校政?教處、?團(tuán)支部?、少先?大隊(duì)部?的領(lǐng)導(dǎo)?下，倡?議廣大?少先隊(duì)?輔導(dǎo)員?、少先?隊(duì)員，?為“關(guān)?愛留守?兒童”?公益活?動(dòng)積極?捐款，?在全校?掀起了?一股獻(xiàn)?愛心的?熱潮。?通過這?次愛心?捐款活?動(dòng)，體?現(xiàn)了我?校師生?高尚情?操和良?好的思?想素質(zhì)?。本次?捐款活?動(dòng)到_?___?月__?__日?為止已?募集捐?款共：?___?_元。?活動(dòng)有?期、愛?心無限?，本次?捐款活?動(dòng)也讓?同學(xué)們?懂得了?愛心的?無價(jià)，?社會(huì)的?和諧。?眾人拾?柴火焰?高，愛?心捐助?匯暖流?。能力?不分大?小，捐?款不分?多少，?善舉不?分先后?，貴在?有份愛?心，只?要人人?獻(xiàn)出一?點(diǎn)愛，?世界將?變成美?好的未?來。相?信用我?們的愛?、我們?的心，?一定能?點(diǎn)亮一?盞留守?兒童希?望的燈?，幫他?們撐起?一片蔚?藍(lán)的天????七、召?開留守?兒童工?作會(huì)議?__?__月?___?_日下?午學(xué)校?召開了?留守兒?童工作?會(huì)議。?會(huì)上校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?上3學(xué)?期留守?兒童工?作作了?客觀的?回顧總?結(jié)、分?析得失?、反思?不足，?鼓勵(lì)留?守學(xué)生?在今后?的學(xué)習(xí)?和生活?中勇做?強(qiáng)者，?不斷取?得新的?成績(jī)，?對(duì)本學(xué)?期的留?守兒童?工作作?了認(rèn)真?細(xì)致的?布置。?會(huì)議對(duì)?教師提?出“愛?心、細(xì)?心、耐?心、匠?心、恒?心”的?“五心?”教育?要求；?對(duì)留守?學(xué)生提?出“學(xué)?習(xí)自主?、生活?自理、?行為自?律、健?康自強(qiáng)?、人格?自尊”?的“五?自”教?育目標(biāo)?；在留?守兒童?中廣泛?開展“?多改正?一個(gè)缺?點(diǎn)、多?做一件?好事、?多交一?份滿意?答卷、?多為自?己添一?份榮譽(yù)?、多為?學(xué)校增?一份光?彩”的?“五彩?”活動(dòng)?。會(huì)議?號(hào)召全?校上下?攜手努?力把卓?尼縣柳?林小學(xué)?構(gòu)建成?留守兒?童的家?園和樂?園。希?望全體?留守學(xué)?生在在?以后在?學(xué)習(xí)生?活期間?合理安?排好時(shí)?間，搞?好個(gè)人?衛(wèi)生，?加強(qiáng)安?全自護(hù)?，積極?和父母?做好親?情交流?，讓父?母在外?安心務(wù)?工。?八、堅(jiān)?持開展?留守兒?童安全?教育?為了開?展留守?兒童安?全教育?，我校?于__?__年?___?_月_?___?日和_?___?年__?__月?___?_日分?別由少?先大隊(duì)?部__?__開?展了“?留守兒?童安全?教育”?和“_?___?留守兒?童健康?成長(zhǎng)”?活動(dòng)，?各中隊(duì)?輔導(dǎo)教?師耐心?細(xì)致的?向同學(xué)?們從提?高防范?意識(shí)，?學(xué)會(huì)自?我保護(hù)?；交友?要謹(jǐn)慎?，避免?以感情?代替理?智；同?學(xué)之間?要互相?溝通、?互相幫?助；服?從校園?管理，?自覺遵?守校紀(jì)?校規(guī)；?要珍惜?生命；?聽老師?和家長(zhǎng)?的話等?六個(gè)方?面做了?講解。?讓留守?兒童充?分認(rèn)識(shí)?發(fā)生擁?擠踩踏?事故的?主要原?因、嚴(yán)?重后果?及其防?范措施?，了解?打鬧、?搞惡作?劇的危?險(xiǎn)性。?還向同?學(xué)們提?了幾點(diǎn)?希望，?希望同?學(xué)們正?視安全?的重要?性，生?命無價(jià)?，無論?何時(shí)都?要將自?己和他?人的生?命安全?放在首?位。人?的生命?只有一?次，是?用多少?金錢也?換不來?的，我?們的老?師教育?嘔心瀝?血的教?育我們?，父母?辛辛苦?苦養(yǎng)育?我們都?很不容?易，費(fèi)?盡了苦?心。一?個(gè)合格?的學(xué)生?，所應(yīng)?具有的?絕不僅?僅是書?本的知?識(shí)，還?要為了?自己的?個(gè)人和?他人安?全從自?我做起?，牢記?安全就?在我們?身邊的?4必勝?信念。?“父母?給我生?命，我?以健康?回報(bào)。?規(guī)則在?我心中?，安全?伴我成?長(zhǎng)?！?。讓每?一個(gè)同?學(xué)每天?都高高?興興上?學(xué)去，?平平安?安回家?來。?九、堅(jiān)?持開展?安全疏?散演練?活動(dòng)?為了提?高廣大?師生在?___?_中的?應(yīng)變能?力，_?___?年__?__月?___?_日下?午柳林?小學(xué)_?___?師生在?校園開?展了“?防震、?防洪、?防火、?防踩踏?”安全?疏散演?練活動(dòng)?。當(dāng)總?指揮楊?虎成書?記一聲?令下，?警報(bào)聲?響起，?老師們?各司其?職，以?班為單?位，班?主任在?前，班?輔導(dǎo)在?后，_?___?學(xué)生按?預(yù)訂的?路線快?速有序?地撤離?教室，?進(jìn)入指?定地點(diǎn)?。在演?練中，?同學(xué)們?一會(huì)兒?雙手抱?頭跑出?樓道，?一會(huì)兒?在教室?里靜靜?地等候?命令，?一會(huì)兒?手拿濕?毛巾捂?著口鼻?整齊快?速地跑?下樓梯?，來到?安全區(qū)?域集結(jié)?。此次?演練，?全校有?___?_個(gè)班?級(jí)，_?___?多名師?生參加?，歷時(shí)?___?_分_?___?秒。演?練結(jié)束?后，楊?書記做?了總結(jié)?講話，?他說，?此次演?練活動(dòng)?___?_嚴(yán)謹(jǐn)?、配合?得當(dāng)，?同學(xué)們?反應(yīng)很?快。希?望通過?此次演?練能不?斷增強(qiáng)?師生安?全意識(shí)?，提高?師生的?反應(yīng)能?力和自?救能力?，確保?師生平?安健康?，校園?和諧穩(wěn)?定。?十、加?強(qiáng)周邊?環(huán)境治?理為師?生保駕?護(hù)航?上午，?我校配?合縣教?育局、?工商局?、公安?局及食?品安全?監(jiān)督所?一行_?___?人對(duì)我?校校園?周邊環(huán)?境進(jìn)行?了治理?，并對(duì)?我校的?維穩(wěn)、?食品安?全、門?衛(wèi)值班?和學(xué)生?安全工?作進(jìn)行?了檢查?，詳細(xì)?聽取了?幾位校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我校近?期學(xué)校?工作的?簡(jiǎn)要匯?報(bào)。?楊虎成?書記、?王坤、?吳林祥?二位副?校長(zhǎng)陪?同檢查?組成員?對(duì)校園?周邊環(huán)?境和食?品商店?、小攤?位進(jìn)行?了排查?。楊書?記表示?我們打?算今后?將5堅(jiān)?持不定?期地對(duì)?校園周?邊環(huán)境?進(jìn)行治?理，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)解?決。王?云副校?長(zhǎng)在政?教處對(duì)?我校制?定出的?七個(gè)安?全應(yīng)急?預(yù)案，?安全隱?患排查?情況和?維穩(wěn)目?標(biāo)責(zé)任?書，保?安到位?___?_的處?理，校?園自衛(wèi)?隊(duì)等相?應(yīng)的方?案措施?、留守?兒童管?理等方?面進(jìn)行?了詳盡?匯報(bào)。?十一?、普法?禁毒安?全教育?常抓不?懈下?午，柳?林小學(xué)?___?_多名?師生在?操場(chǎng)召?開了普?法、禁?毒、安?全教育?和學(xué)雷?鋒、文?明禮儀?、民族?團(tuán)結(jié)宣?傳教育?大會(huì)。?特別邀?請(qǐng)了法?制副校?長(zhǎng)薛永?明上了?一堂生?動(dòng)具體?的德育?課，薛?校長(zhǎng)先?從雷鋒?精神說?起，他?說學(xué)習(xí)?雷鋒精?神不是?要干什?么轟轟?烈烈的?大事；?而要堅(jiān)?定信念?，珍惜?時(shí)間，?從自我?做起，?從身邊?做起，?從小事?做起，?從點(diǎn)滴?做起，?拒絕_?___?，遵守?交通安?全和學(xué)?校紀(jì)律?。他說?歷史證?明各民?族之間?相互離?不開，?他們共?同創(chuàng)造?了燦爛?的中國(guó)?文明，?民族團(tuán)?結(jié)是“??！?，?分裂是?“禍”?。我們?要從自?我做起?，熱愛?祖國(guó)，?刻苦學(xué)?習(xí)，堅(jiān)?決與_?___?集團(tuán)劃?清界線?，__?__，?旗幟鮮?明地同?一切犯?罪活動(dòng)?做斗爭(zhēng)?。另外?，他提?到了“?___?_”，?他說“?___?_”其?實(shí)就是?中國(guó)人?心中的?美好愿?望，鼓?勵(lì)同學(xué)?們樹立?志向，?熱愛生?活，腳?踏實(shí)地?為美好?明天而?積極奮?斗。最?后，學(xué)?校楊虎?成書記?就學(xué)校?活動(dòng)作?了總結(jié)?講話。?他呼吁?創(chuàng)建“?節(jié)約型?”校園?環(huán)境，?一定要?“杜絕?舌尖上?的浪費(fèi)?”，“?一粥一?飯當(dāng)思?來之不?易”，?號(hào)召同?學(xué)們不?吃垃圾?食品，?不抽煙?，不喝?酒，不?破壞校?園財(cái)產(chǎn)?。同時(shí)?，嚴(yán)格?要求自?己，學(xué)?會(huì)謙讓?，講究?文明，?逐步提?高自身?修養(yǎng)，?為柳林?小學(xué)的?美好明?天增磚?添瓦。?總之?，我校?留守兒?童工作?已步入?了正常?化的軌?道，留?守兒童?得到了?應(yīng)有的?關(guān)愛，?從而奠?定了未?成年人?思想道?德教育?的良好?基礎(chǔ)，?在今6?后的工?作中，?我校將?以"_?___?"為指?引，認(rèn)?真開展?好關(guān)愛?留守兒?童活動(dòng)?，讓留?守兒童?健康快?樂成長(zhǎng)?，從而?推進(jìn)我?校教育?教學(xué)工?作再上?二_?___?年__?__月?___?_日?7新臺(tái)?階。?留守兒?童安全?教育活?動(dòng)總結(jié)?（二）?我校?留守兒?童的教?育問題?及對(duì)策?研究?農(nóng)村留?守兒童?是我校?大規(guī)模?人口流?動(dòng)過程?中出現(xiàn)?的一個(gè)?特殊群?體。他?們的教?育問題?已成為?一個(gè)十?分現(xiàn)實(shí)?的亟待?解決的?問題。?教育是?全村鎮(zhèn)?的責(zé)任?，因此?，應(yīng)從?政府工?作、學(xué)?校工作?、家庭?工作、?村鎮(zhèn)教?育等四?個(gè)方面?分別采?取對(duì)策?，才能?有效解?決我校?農(nóng)村留?守兒童?的教育?問題。?一、?留守兒?童教育?中存在?的主要?問題?通過調(diào)?研，我?們發(fā)現(xiàn)?對(duì)農(nóng)村?留守兒?童在監(jiān)?護(hù)方面?存在許?多問題?。一是?單親監(jiān)?護(hù)人責(zé)?任不明?確。單?親監(jiān)護(hù)?人不論?是父親?或母親?、祖輩?，還是?親朋好?友，都?把監(jiān)護(hù)?的重點(diǎn)?放在讓?孩子吃?飽穿暖?和不出?事上，?重養(yǎng)輕?教，重?物質(zhì)需?要輕學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)?，重身?體輕心?理，忽?視孩子?的心理?健康和?全面發(fā)?展。二?是監(jiān)護(hù)?人監(jiān)護(hù)?能力不?足或精?力不足?。其主?要表現(xiàn)?在兩個(gè)?方面：?一方面?是監(jiān)護(hù)?人監(jiān)護(hù)?能力不?足。調(diào)?查顯示?，__?__％?左右的?留守兒?童監(jiān)護(hù)?人都是?___?_歲左?右的老?年人。?由于他?們中很?多人身?體較弱?或患有?某種疾?病，不?能給留?守兒童?很好的?照顧。?另一方?面是監(jiān)?護(hù)人精?力不足?。雖然?監(jiān)護(hù)人?自身的?監(jiān)護(hù)能?力較強(qiáng)?，但由?于忙于?生產(chǎn)、?生活，?沒有精?力對(duì)孩?子進(jìn)行?教育，?造成對(duì)?留守兒?童的監(jiān)?護(hù)質(zhì)量?下降。?三是監(jiān)?護(hù)人教?育能力?低下。?特別是?祖輩，?由于大?多數(shù)文?化素質(zhì)?較低，?思想觀?念和教?育方法?落后，?明顯存?在嬌生?慣養(yǎng)、?放任自?流的隔?代教育?現(xiàn)象，?容易導(dǎo)?致留守?兒童在?思想品?行、心?理和學(xué)?習(xí)等方?面出現(xiàn)?問題。?1.?思想品?行問題?由于?留守兒?童的父?母對(duì)子?女的物?質(zhì)生活?關(guān)懷較?多，對(duì)?其倫理?道德、?法制教?育__?__較?少，致?使部分?留守兒?童思想?功利化?和__?__，?對(duì)社會(huì)?共同理?想和主?流價(jià)值?觀缺乏?認(rèn)同。?他們的?道德觀?念、道?德情感?、道德?行為受?負(fù)面影?響較多?，有的?留守兒?童好逸?惡勞，?奢侈浪?費(fèi)，擺?闊氣，?產(chǎn)生拜?金主義?和享樂?主義思?想。又?由于監(jiān)?護(hù)人的?特殊性?，只要?孩子不?犯大錯(cuò)?誤，監(jiān)?護(hù)人對(duì)?其行為?一般不?會(huì)過問?，因而?缺乏及?時(shí)有效?的約束?管教，?導(dǎo)致部?分留守?兒童紀(jì)?律散漫?，不遵?守規(guī)章?制度，?出現(xiàn)曠?課、逃?學(xué)、迷?戀“網(wǎng)?吧”等?現(xiàn)象，?有的與?社會(huì)上?一些有?不良習(xí)?氣的人?混在一?起，極?個(gè)別的?兒童甚?至因此?走上了?犯罪的?道路。?2.?學(xué)業(yè)問?題留?守兒童?的父親?或母親?在家獨(dú)?自承擔(dān)?了全部?農(nóng)活和?家務(wù)，?根本無?暇顧及?自己孩?子的學(xué)?習(xí)。而?父母同?為在外?打工者?的子女?絕大多?數(shù)是由?祖輩照?顧，祖?輩且多?數(shù)是文?盲，往?往只能?照顧孫?輩們的?日常生?活起居?，學(xué)習(xí)?上的事?情大多?是心有?余而力?不足，?致使多?數(shù)留守?兒童基?本處于?放任自?流狀態(tài)?，他們?的學(xué)習(xí)?成績(jī)普?遍明顯?低于其?他兒童?。筆者?在對(duì)淮?安市洪?澤縣_?___?個(gè)外出?打工者?子女中?的一項(xiàng)?調(diào)查得?知，他?們當(dāng)中?___?_％的?學(xué)生成?績(jī)較差?，_?___?％的學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)中?等偏下?，_?___?％的學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)較?好，而?學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀?的僅占?___?_％。?3.?心理健?康問題?我們?知道，?父母對(duì)?孩子的?行為習(xí)?慣、心?理健康?、人格?發(fā)展有?著直接?的影響?。父母?與孩子?分離時(shí)?間的長(zhǎng)?短、代?養(yǎng)人的?教育方?式、孩?子交往?的對(duì)象?等都是?影響留?守兒童?心理健?康的重?要因素?。由于?父母不?在身邊?，留守?兒童長(zhǎng)?期缺乏?親情的?撫慰和?關(guān)懷，?往往感?到緊張?、憂郁?、多疑?、焦慮?，人際?交往能?力較弱?，存在?情緒與?交往問?題；長(zhǎng)?期與父?母分離?，他們?的性格?往往變?得內(nèi)向?、自卑?、悲觀?、孤獨(dú)?。調(diào)查?顯示，?監(jiān)護(hù)人?對(duì)留守?兒童的?心理健?康問題?介入較?少，_?___?不多。?由于與?監(jiān)護(hù)人?有心理?上的距?離，留?守兒童?遇到問?題時(shí)情?緒往往?無法及?時(shí)得到?排解，?常常導(dǎo)?致產(chǎn)生?自我封?閉、缺?乏自信?和自暴?自棄的?心理，?進(jìn)而產(chǎn)?生感情?脆弱和?形成消?極孤僻?的性格?。4?.安全?教育問?題由?于學(xué)校?、家庭?之間存?在安全?教育銜?接上的?“真空?”，學(xué)?校不可?能事無?巨細(xì)，?監(jiān)護(hù)人?又普遍?缺乏安?全教育?的意識(shí)?和能力?，以致?留守兒?童容易?受到非?法侵害?，或由?于行為?失控，?易走上?違法犯?罪甚至?自殺輕?生之路?。有的?留守兒?童由于?無人監(jiān)?管，水?塘里游?泳，網(wǎng)?吧中沉?迷，公?路上飛?車，吸?煙喝酒?，想干?什么就?干什么?，其身?體、精?神經(jīng)常?受到損?害。在?全國(guó)，?留守兒?童溺水?、觸電?、打斗?等意外?傷亡事?件屢見?不鮮，?甚至被?拐賣、?被侵犯?的惡性?案件也?屢見報(bào)?端。?二、農(nóng)?村留守?兒童教?育的主?要對(duì)策?農(nóng)村?留守兒?童是我?國(guó)大規(guī)?模人口?流動(dòng)過?程中出?現(xiàn)的一?個(gè)特殊?的社會(huì)?群體。?隨著我?國(guó)城市?化、工?業(yè)化的?快速發(fā)?展，越?來越多?的農(nóng)村?勞動(dòng)力?將轉(zhuǎn)移?到城市?就業(yè)，?留守兒?童的群?體規(guī)模?也會(huì)隨?之繼續(xù)?擴(kuò)大。?怎樣使?留守兒?童受到?正常、?健全、?全面的?教育，?讓他們?和同齡?人一樣?健康快?樂的成?長(zhǎng)，已?經(jīng)成為?一個(gè)十?分現(xiàn)實(shí)?而又亟?待解決?的問題?。留守?兒童的?教育是?一項(xiàng)社?會(huì)系統(tǒng)?工程，?需要政?府、學(xué)?校、家?庭和社?會(huì)合力?構(gòu)建支?持體系?，共同?解決留?守兒童?的教育?問題。?1.?政府工?作國(guó)?家和各?級(jí)地_?___?府必須?認(rèn)真_?___?，從構(gòu)?建和諧?社會(huì)的?視角，?高度重?視農(nóng)村?留守兒?童的教?育問題?。（?1）應(yīng)?適時(shí)修?改相關(guān)?法律?我國(guó)義?務(wù)教育?實(shí)行的?是戶籍?所在地?就近入?學(xué)的原?則，適?齡兒童?只有在?其戶籍?所在地?才能享?受國(guó)家?所規(guī)定?的義務(wù)?教育。?一些城?市學(xué)校?通過巧?立名目?多收費(fèi)?、亂收?費(fèi)的方?式，把?很多流?動(dòng)兒童?拒絕在?城市學(xué)?校的大?門之外?而變成?留守兒?童。農(nóng)?民工如?果把孩?子帶到?城里就?讀，必?須向所?進(jìn)入的?學(xué)校交?納較高?的借讀?費(fèi)，而?大部分?農(nóng)民工?承受不?起這些?費(fèi)用。?因此，?國(guó)家應(yīng)?為農(nóng)民?工子女?隨父母?進(jìn)城就?讀提供?相關(guān)保?障機(jī)制?和法律?支持，?加快戶?籍改革?和教育?制度改?革，逐?步消除?城鄉(xiāng)差?距，弱?化乃至?取消城?鄉(xiāng)分離?的制度?，打破?一切影?響和限?制農(nóng)民?工子女?就近入?學(xué)的條?條框框?，免除?一切不?合理收?費(fèi)，使?農(nóng)民工?子女在?教育方?面享受?與城市?兒童同?等的待?遇。農(nóng)?民工也?應(yīng)像城?市下崗?職工一?樣，在?收費(fèi)、?社會(huì)保?障，特?別是子?女入學(xué)?等方面?享受優(yōu)?惠政策?。城市?的各級(jí)?政府要?采取一?切必要?的措施?，確保?留守兒?童跟隨?父母進(jìn)?城后有?學(xué)上，?上好學(xué)?。（?2）改?革投資?體制和?辦學(xué)體?制地?___?_府要?改革農(nóng)?村教育?的投資?體制，?多方籌?集資金?，積極?吸納社?會(huì)資金?辦學(xué)，?以彌補(bǔ)?國(guó)家財(cái)?政資金?投入的?不足；?要采取?多種辦?學(xué)形式?，為留?守兒童?的教育?提供更?多的機(jī)?會(huì)，更?好的條?件；可?以根據(jù)?學(xué)生生?源、師?資、辦?學(xué)條件?等情況?，在兼?顧公平?的同時(shí)?，優(yōu)化?重組教?育資源?，提升?農(nóng)村學(xué)?校的辦?學(xué)效益?。（?3）加?強(qiáng)寄宿?制學(xué)校?建設(shè)?地__?__府?和教育?部門要?把寄宿?制建設(shè)?納入學(xué)?校基本?建設(shè)的?規(guī)劃，?作為一?項(xiàng)民心?工程與?和諧工?程，在?財(cái)力、?人力、?物力上?加大投?入，擴(kuò)?大寄宿?規(guī)模，?改善住?宿條件?，為農(nóng)?村留守?兒童提?供寄宿?便利，?使他們?能夠無?條件地?申請(qǐng)寄?宿，使?寄宿學(xué)?校變成?留守兒?童的家?園。實(shí)?行寄宿?制可以?較好解?決留守?兒童心?理問題?無人疏?導(dǎo)、學(xué)?習(xí)無人?輔導(dǎo)、?校外活?動(dòng)無人?指導(dǎo)及?往返學(xué)?校安全?等問題?。2?.學(xué)校?工作?學(xué)校是?留守兒?童受教?育的主?要場(chǎng)所?，是留?守兒童?生活的?“第二?家庭”?。從某?種意義?上講，?農(nóng)村留?守兒童?的教育?問題幾?乎都落?在學(xué)校?和教師?的身上?。首先?，要改?革學(xué)校?內(nèi)部管?理機(jī)制?。改革?學(xué)校內(nèi)?部管理?機(jī)制，?要著力?提高教?師素質(zhì)?和教學(xué)?質(zhì)量，?使學(xué)校?成為留?守兒童?喜愛和?向往的?地方；?要建立?留守兒?童監(jiān)護(hù)?人與學(xué)?校的定?期聯(lián)系?制度，?經(jīng)常與?監(jiān)護(hù)人?溝通，?了解學(xué)?生在家?情況，?以便及?時(shí)幫助?、督促?監(jiān)護(hù)人?履行監(jiān)?護(hù)職責(zé)?；要建?立留守?兒童檔?案，隨?時(shí)掌握?他們身?心變化?的情況?，及時(shí)?進(jìn)行有?針對(duì)性?的教育?；教師?要經(jīng)常?與學(xué)生?進(jìn)行思?想交流?，通過?與學(xué)生?談心等?方式，?撫慰他?們的心?靈和感?情；要?開展宣?傳活動(dòng)?，提高?留守兒?童對(duì)農(nóng)?民打工?的認(rèn)識(shí)?，讓他?們從更?深的意?義上去?認(rèn)識(shí)和?理解父?母的勞?動(dòng)。其?次，變?革現(xiàn)有?的教育?模式。?要破除?陳舊的?教育觀?念，調(diào)?整課程?結(jié)構(gòu)，?加強(qiáng)對(duì)?留守兒?童的生?存、安?全和法?制教育?，使之?自尊、?自立和?知法、?守法，?提高他?們的生?存能力?和整體?素質(zhì)；?農(nóng)村教?育應(yīng)“?兼顧學(xué)?生的升?學(xué)教育?和技能?教育”?［１］?，要優(yōu)?化教育?內(nèi)容，?增加農(nóng)?業(yè)實(shí)用?技術(shù)等?教學(xué)內(nèi)?容，讓?學(xué)生初?步掌握?一門生?產(chǎn)技能?，以適?應(yīng)社會(huì)?激烈競(jìng)?爭(zhēng)的需?要。要?建立心?理健康?咨詢室?，開設(shè)?心理健?康課程?，消除?留守兒?童心理?障礙，?引導(dǎo)他?們走過?人生發(fā)?展的關(guān)?鍵時(shí)期?；要建?立“家?庭式”?學(xué)校，?成立親?情服務(wù)?部，開?通家長(zhǎng)?熱線或?建立“?心連心?”網(wǎng)站?，以便?家長(zhǎng)隨?時(shí)了解?自己孩?子的問?題，并?配合學(xué)?校進(jìn)行?有關(guān)的?工作。?__?__家?庭教育?父母?外出打?工，應(yīng)?盡可能?攜帶子?女到打?工地就?學(xué)，由?自己來?撫養(yǎng)教?育，因?為父母?在孩子?心目中?的地位?、孩子?對(duì)父母?的依戀?是任何?人也替?代不了?的。如?果實(shí)在?不能做?到這一?點(diǎn)，父?母在外?出打工?前要落?實(shí)好監(jiān)?護(hù)人并?與監(jiān)護(hù)?人保持?密切的?聯(lián)系。?可是，?現(xiàn)在有?部分留?守兒童?的父母?視學(xué)校?教育為?子女教?育的唯?一途徑?，認(rèn)為?孩子在?學(xué)校就?讀，所?有問題?都應(yīng)由?學(xué)校教?師負(fù)責(zé)?解決，?而對(duì)自?己如何?配合學(xué)?校教育?子女的?工作持?消極態(tài)?度。因?此，留?守兒童?父母要?提高認(rèn)?識(shí)，增?強(qiáng)責(zé)任?心，要?經(jīng)常通?過電話?、寫信?等方式?實(shí)施有?效的親?情教育?。監(jiān)護(hù)?人應(yīng)引?導(dǎo)留守?兒童主?動(dòng)向父?母傾訴?，反映?學(xué)習(xí)生?活情況?，以便?得到父?母的理?解和支?持，從?而增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的?積極性?和自覺?性；留?守兒童?的父母?要利用?打工的?淡季，?盡可能?多回家?與孩子?團(tuán)聚，?使孩子?從小在?被關(guān)愛?的氛圍?和良好?的心理?環(huán)境中?健康成?長(zhǎng)。?4.社?區(qū)教育?少年?兒童的?教育歷?來是家?庭、學(xué)?校與社?會(huì)共同?的責(zé)任?。留?守兒童?安全教?育活動(dòng)?總結(jié)（?三）?一、活?動(dòng)目的?為了?更好地?提高留?守兒童?安全意?識(shí)，和?自我保?護(hù)能力?。我校?將圍繞?“珍愛?生命，?安全第?一，創(chuàng)?和諧校?園”這?一主題?及有關(guān)?安全的?熱點(diǎn)問?題，根?據(jù)本校?實(shí)際情?況，通?過一系?列內(nèi)容?豐富、?形式活?潑的活?動(dòng)，使?留守兒?童在參?與活動(dòng)?的過程?中，樹?立安全?意識(shí)，?掌握安?全知識(shí)?，提高?自護(hù)自?救能力?，并以?此為契?機(jī)進(jìn)一?步強(qiáng)化?學(xué)校各?項(xiàng)安全?工作。?二、?活動(dòng)時(shí)?間_?___?日三?、活動(dòng)?主題。?珍愛生?命，安?全第一?，創(chuàng)和?諧校園?。四?、活動(dòng)?要求：?1、?加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，完?善學(xué)校?各項(xiàng)安?全條例?，有計(jì)?劃、有?___?_地開?展安全?教育活?動(dòng)，學(xué)?校各部?門及全?體教師?密切配?合，努?力將活?動(dòng)落到?實(shí)處。?2、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?安全教?育，通?過豐富?多彩的?安全教?育活動(dòng)?和防范?訓(xùn)練活?動(dòng)，不?斷提高?師生自?我保護(hù)?意識(shí)和?能力。?3、?學(xué)校結(jié)?合安全?教育活?動(dòng)，加?強(qiáng)自查?自糾，?再次對(duì)?本校進(jìn)?行全面?的安全?檢查，?預(yù)防校?園安全?事故，?做到有?檢查、?有記錄?、有落?實(shí)整改?的措施?。4?、各班?將開展?“安全?教育活?動(dòng)”的?情況做?好宣傳?。五?、安全?教育活?動(dòng)安排?：一?、導(dǎo)入?1、?教師。?同學(xué)們?，你最?喜歡吃?什么。?教師?。如果?一個(gè)陌?生人給?你一個(gè)?你最喜?歡吃的?東西，?你吃嗎?。__?__。?2、?教師。?同學(xué)們?，如果?你一個(gè)?人在路?上走，?有陌生?人讓你?坐他的?車，你?會(huì)坐嗎?。如果?他需要?你給他?帶路呢?，你會(huì)?帶他去?嗎。?二、討?論讓?同學(xué)們?討論以?上問題?及下列?問題。?“那?你不幫?助他，?你還是?好孩子?嗎?！?“你?們說該?怎么辦?呢?！?三、?陌生人?的花招?針對(duì)?教師按?教材自?編的情?景，讓?學(xué)生討?論。他?們會(huì)怎?么辦。?四、?容易造?成的傷?害老?師告訴?孩子們?容易造?成的傷?害：容?易被迷?昏或綁?架、致?命、被?拐賣等?（結(jié)合?場(chǎng)景）?五、?自我保?護(hù)措施?1、?啟發(fā)孩?子們學(xué)?會(huì)自我?保護(hù)。?2、?避免與?陌生人?單獨(dú)接?觸。?3、趕?快走到?有人或?人多的?地方并?大聲呼?救。?4、打?110?-報(bào)警?電話。?留守?兒童安?全教育?活動(dòng)總?結(jié)（四?）一?、活動(dòng)?目的?為了更?好地提?高留守?兒童安?全意識(shí)?，和自?我保護(hù)?能力。?我校將?圍繞“?珍愛生?命，安?全第一?，創(chuàng)和?諧校園?”這一?主題及?有關(guān)安?全的熱?點(diǎn)問題?，根據(jù)?本校實(shí)?際情況?，通過?一系列?內(nèi)容豐?富、形?式活潑?的活動(dòng)?，使留?守兒童?在參與?活動(dòng)的?過程中?，樹立?安全意?識(shí)，掌?握安全?知識(shí)，?提高自?護(hù)自救?能力，?并以此?為契機(jī)?進(jìn)一步?強(qiáng)化學(xué)?校各項(xiàng)?安全工?作。?二、活?動(dòng)時(shí)間?__?_