六年級人教版語文下冊畢業(yè)試卷人教版六年級下冊語文

六年級人教版語文下冊畢業(yè)試卷人教版六年級下冊語文六年級畢業(yè)班的同學(xué)們要怎樣進行語文畢業(yè)考的復(fù)習(xí)呢?下邊是WTT整理的六年級人教版語文下冊畢業(yè)試卷供大家參閱，希望對你有幫助!六年級人教版語文下冊畢業(yè)試卷一、基礎(chǔ)知識：(36分)拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。(6分)liacute;ngligrave;wǔrǔmaacute;odugrave;npaacute;ihuaacute;i( )( )( )( )kāngkǎizīuacute;n( )( )這句話，你很熟習(xí)。請你拼一拼，仔細(xì)寫出句子。(2分)suiacute;fēngqiaacute;nrugrave;yegrave;，rugrave;nwugrave;igrave;wuacute;shēng。平常你必定掌握了許多成語，此刻就來考考你。(4分)廢( )忘( )舍( )為人齊心( )力居( )思( )萬古長( )神機( )算4.下邊的句子有錯誤。不要急，請你用改正符號改病句。它們感謝你了!小明不由不由得笑出聲來。(4分)暑期快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。不親自體驗，怎能獲取真切的感覺不是很清楚嗎?我們閱讀課外書本，能夠增加知識和寫作水平。下邊幾種句式的變化形式是你熟習(xí)的，請仍舊子把句子換個說法，使句意不變。(8分)例：天氣變化多端，人們怎么能不感冒呢?天氣變化多端，人們會感冒。第1頁共6頁面對任何災(zāi)害，中華民族莫非會望而止步嗎?例：王寧說：“我要像那樣關(guān)懷集體?！蓖鯇幷f，他要像那樣關(guān)懷集體。烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲榮耀，我不可以對組織提出任何要求。”6.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了許多古詩詞。請把下邊詩詞增補完好。(4分)待到山花絢麗時，。，誰持彩練當(dāng)空舞?，不教胡馬度陰山。王師北定中原日，。語文課本中很多出色段落，你必定記得。試一試，你能行!(8分)(1)中國古時候，有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，( )，( )?！?選自《為人民服務(wù)》)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自《急忙》)弈秋，通國之善弈者也。( )，其一人全神貫注，( );一人雖聽之，一心認(rèn)為有鴻鵠將至，( )。(選自《學(xué)弈》)二、閱讀：(34分)回首我們學(xué)過的課文，回答下邊的問題。要仔細(xì)喲!將相“不睦”的原由是?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會;“將相不睦”就會。(課文《將相和》)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的，切合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的，更惹起了人們對她的。(課文《賣火柴的小女孩》)她的心跳得很厲害，自己也不知道為何要這樣做，可是感覺非這樣做不可?！胺沁@樣做不可以”，意思是。“心跳得很厲害”，說明。(課文《窮人》)2.課外閱讀(20分)第2頁共6頁希望是生命的泉。失掉它，生命就會枯竭。你專心讀了下邊這篇文章后，一定會有很多感覺。多讀幾遍，再回答下邊問題。生之愉悅美國西海岸的邊疆城市圣迭(dieacute;)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷渾身癱(tān)瘓(huagrave;n)的威廉bull;馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自己體不一樣部位的苦楚的侵襲--病痛老是清晨蒞臨。在快要一個小時的摧殘中，馬修不可以翻身，不可以擦汗，甚至不可以哭泣，他的淚腺(iagrave;n)因為藥物的副作用而萎縮。年青的女護士為馬修所經(jīng)受的難過以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我仍是感謝它--苦楚讓我感覺我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒坦感也沒有苦楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)重生，每日清晨向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在苦楚中發(fā)現(xiàn)愉悅，這在一般人看來幾乎是荒誕。但置身馬修的處境，就知道這類特定的苦楚不單給他帶來了愉悅，并且?guī)砹讼Ｍ?。自然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅毅的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的晝夜。假如說，苦楚感是一處斷壁殘垣(yuaacute;n)的話，無知覺則是死寂的荒漠?？喑惺柜R修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值表現(xiàn)--醫(yī)療價值與痊愈價值的表現(xiàn)。自然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuegrave;)狂，他把苦楚作為契(qigrave;)機，從而痊愈，享遇到正常人享有的全部感覺。誰也不可以保證可憐的馬修能獲取這天，但他和醫(yī)生一同朝這個方向努力，因此他期望苦楚會在次日清晨按期到來。聯(lián)系上下文解說詞語意思。(4分)以手掩面--契機--破折號的主要用法有①表說明，②表語意變換，第3頁共6頁③表聲音延伸或中止。請判斷下邊句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后邊的( )中。(4分)當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自己體不一樣部位苦楚的侵襲--病痛老是清晨蒞臨。( )B.鉆心的刺痛難忍，但我仍是感謝它--苦楚讓我感覺我還活著。( )(3)你對“生之愉悅”這個題目的理解：(2分)(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的難過的句子，選兩句摘抄下來。(4分)AB馬修為何要感謝使他鉆心難忍的苦楚?(3分)讀了短文后，你有什么感覺?請用簡短流利的語言寫下來。(3分)3.拓展閱讀(6分)在你小學(xué)階段學(xué)過好多古詩，你必定背得倒背如流了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。(4分)請把你喜愛的一幅春聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會，還能夠把你此時此刻的內(nèi)心話寫下來。)(2分)三、作文：(30分)作文能夠表達(dá)自己的真情實感，大家都很愿意寫。平常你也必定寫過許多作文。今日請你再露一手。題目：留在我的記憶深處提示：1.寫出真情實感，筆跡要清楚工整;題目增補完好，再寫作文;假如要在作文中寫校名、人名請用取代;寫完后仔細(xì)多讀幾遍，好好改正一下。六年級人教版語文下冊畢業(yè)試卷-參照答案一、1.機靈欺侮矛盾彷徨大方咨詢第4頁共6頁隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲廢(寢)忘(食)舍(己)為人齊心(協(xié))力居(安)思(危)萬古長(青)神機(妙)算4.(1)“不由”和“不由得”刪除任何一個詞即可?！耙呀?jīng)”改為“快要”或“馬上”把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”在“寫作水平”前面加“提升”。5.(1)面對任何災(zāi)害，中華民族不會望而止步?？箵粼诜堑湟痪€的工作人員把我們深情地祝愿收到了。我們深情地祝愿被抗擊在非典一線的工作人員收到了。烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲榮耀，她不可以對組織提出任何要求。6.(1)她在叢中笑(2)赤橙黃綠青藍(lán)紫但使龍城飛將在(4)家祭無忘告乃翁7.(1)或重于泰山或輕于鴻毛有再來的時候有再青的時候有再開的時候使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之二、1.(1)“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢攻擊趙國削弱趙國的力量，秦國必定趁機攻打想象凄慘憐憫一定這樣做或不這樣做不可以如特別緊張2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年青的女護士懼怕看到馬修經(jīng)受難過的樣子。指事物轉(zhuǎn)變的重點。本文指馬修把苦楚作為病情好轉(zhuǎn)的重點。(2)AB①第5頁共6頁活著就是快樂的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的泉。馬修開始迎接來自己體不一樣部位的苦楚的侵襲--病痛老是清晨蒞臨。在快要一個小時的摧殘