鴻門宴教案教學(xué)設(shè)計(jì)

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)動(dòng)畫全冊(cè)放鴻門宴教一、教學(xué)目②學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的中，通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，以及在復(fù)雜的中表現(xiàn)人物性格的寫法。七、教學(xué)程（一）課前提1、下列加點(diǎn)字的意義和用①、項(xiàng)伯，臣活③、范增數(shù)目2、下列句式特

④、常以身翼蔽①若屬皆且為所 ②長(zhǎng)于③將軍戰(zhàn)，臣戰(zhàn)河

概括主要。 項(xiàng)伯夜訪、拉攏項(xiàng)伯、項(xiàng)伯勸羽———發(fā)展劉邦赴宴范增示意項(xiàng)莊舞劍樊噲闖帳———（之后給用課件看主要的連環(huán)畫（二）研讀欣內(nèi)容：課文第四自1、找同學(xué)分角色朗2、找同學(xué)翻譯句子，我進(jìn)行文言知識(shí)的總結(jié)歸納①重點(diǎn)C

DEFEA、省略句：還軍(于)B、倒裝句：客何為者?“何為”改為“為何”，賓語(yǔ)前C、判斷句：之參乘樊噲者也頭，真是項(xiàng)莊舞劍，意在啊意思是做事勤勞，功勞很大。例如：這位老戰(zhàn)士過去英勇，勞苦功高，（三）問題探1、課文從哪幾方面描寫樊噲這一人物？從中反應(yīng)出樊噲?jiān)鯓拥男愿駠埣逼鹊男膽B(tài)，同時(shí)也反映出了緊張的形勢(shì)。忠誠(chéng)的性格躍然紙上。神態(tài)描寫：“瞋目視”，“頭發(fā)上指”，“目眥盡裂”，著墨不多，形象生動(dòng)，形勢(shì)，銳不可當(dāng)，把樊噲的勇猛表現(xiàn)的淋漓盡致，使讀者有如身臨其境2、試分析這一情節(jié)：賜之卮酒—斗卮賜之彘肩—生彘的直爽，范增手下人的，樊噲的粗獷無畏，充分展現(xiàn)出來。兩字增華，3、有人認(rèn)為樊噲?jiān)谙系母鷦钜荒Ｒ粯?，“僅是語(yǔ)句上稍有變化而明確：兩人中心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是繼而陳述秦王“如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。而后明確懷王有先，雖然先入咸陽(yáng)，卻又“還軍霸上，以待大王來”，言“勞苦功高”，指責(zé)項(xiàng)羽“聽細(xì)說欲誅有功之人”，4點(diǎn)？試比較樊噲和項(xiàng)莊的性格有什么不同？樊噲勇猛并且有勇有謀、粗中有細(xì)。項(xiàng)莊遇到后就放棄，沒有極力爭(zhēng)（四）課堂練1、下列加點(diǎn)字中，與“常以身翼蔽”的“翼”字用法相同的一項(xiàng)A、軍霸2、下列句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)

“ C、因擊于 3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)A、居山東

4、下列“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)A、按劍而跽曰“客何為5、下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)6、找出下列通假A為擊破軍B

細(xì)的說C財(cái)物無所取，婦女無所幸D旦日不可不蚤自來謝A、距—拒、內(nèi)—納BC、郤—隙D（五）課后作2（任選其一，300字，寫在