一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范例小學(xué)一年級(jí)班主任計(jì)劃班主任工作計(jì)劃(八篇)

一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范例小學(xué)一年級(jí)班主任計(jì)劃-班主任工作計(jì)劃(八篇)有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例一

一、活動(dòng)求真，小手高舉

１、看手：

師：小朋友們都有一雙手，舉起來(lái)讓大家看看。

生紛紛舉起手搖擺，興奮的表情溢于言表。

師：誰(shuí)覺(jué)得自身的手胖乎乎的，站起來(lái)向教師同學(xué)說(shuō)說(shuō)：“我有一雙胖乎乎的小手?！?/p>

局部同學(xué)興奮地站起來(lái)說(shuō)。

２、畫(huà)手：

師：請(qǐng)你們把自身的手畫(huà)在黑板上。

生快樂(lè)地把手貼在黑板上畫(huà)輪廓。

３、夸手：

師：你們的小手能做什么？夸夸自身的小手。

生：我的小手能寫(xiě)字。

生：我的小手能畫(huà)畫(huà)。

生：我的小手能洗臉。

二、品讀求精，小嘴不停

１、鼓舞激趣：

師：今日我們要去一個(gè)小朋友家做客，看，我們到了。ｃａｉ出示故事情境。

同學(xué)聚精會(huì)神地聽(tīng)，看。

師：你們想讀嗎？

生：想。

生讀課文，師巡回指導(dǎo)，訂正讀書(shū)姿態(tài)。

師：課文讀兩遍以上的同學(xué)舉手。

生積極舉手。

師領(lǐng)讀難懂句子。

生跟讀。

師：能把第一段讀正確流利地站起來(lái)讀。

生都站起來(lái)。

師：你們都能讀好嗎？那就都坐下讀吧！

生坐著大聲讀。

師：同學(xué)們真棒！能把其次段讀正確、流利地站起來(lái)讀。

生站起來(lái)讀，有的自讀、有的同桌互讀、有的一起讀。

師：同學(xué)們真了不起，課文讀得真好。誰(shuí)能把第三、四、五段合起來(lái)讀嗎？覺(jué)得不行的趕快坐下。

局部同學(xué)坐下。

師：同學(xué)們太棒了。特殊是那幾個(gè)不能讀坐下去的同學(xué)特別狡猾。他們坐下去之后也讀得特別專心，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他們。

生掌聲鼓舞。

２、賽讀：

⑴師生賽：

師：下面，教師和同學(xué)們來(lái)競(jìng)賽，好嗎？

生（興奮地喊）：好!

師：教師做一個(gè)動(dòng)作，你們?cè)谡n文中找一句話，找到趕快站起來(lái)。

師扮演爸爸回家看畫(huà)、貼畫(huà)的動(dòng)作

師剛扮演完幾個(gè)同學(xué)快速站起來(lái)讀句子。

師：你們成功了，我甘拜下風(fēng)。

⑵同學(xué)賽：

（出示蘭蘭圖）師：誰(shuí)能把蘭蘭兩次說(shuō)的話笑著讀出來(lái)。先請(qǐng)大家看書(shū)，笑著讀，誰(shuí)笑了，就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)擂主。

生練讀。

指名讀。

師：請(qǐng)你等一下，看誰(shuí)能把你讀坐下！

胡硯秋笑容滿面地站起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)！”

“我只是畫(huà)了自身的小手?。∥矣心敲炊喈?huà)，您為什么只貼這一張呢？”

（聲音稚嫩，悅耳，重讀得當(dāng)）

楊佳琪迫不和待地站起來(lái)讀，笑得絢爛。

評(píng)比“最正確蘭蘭”。

（出示爸爸圖）師：把爸爸請(qǐng)出來(lái)，看看誰(shuí)能當(dāng)最正確爸爸。

指名讀。

師：讓他當(dāng)擂主，你們服嗎？

生（大聲）：不服。

黃思寧說(shuō)：“我來(lái)和他比一比！”“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”

（面帶笑容，邊讀邊用手指著前方，模擬動(dòng)作）

生踴躍賽讀。

評(píng)比“最正確爸爸”。

（出示媽媽圖）師：“最正確媽媽”誰(shuí)能當(dāng)，趕快練。

袁思瑤讀得聲情并茂，張立成表情豐富，葉海韻帶上了動(dòng)作。

評(píng)比“最正確媽媽”。

（出示姥姥圖）師引導(dǎo)評(píng)比“最正確姥姥”。

王詩(shī)雅壓低聲音讀出姥姥年輕的聲音。

羅宇凡想象姥姥年紀(jì)大了，駝著背，邊走邊說(shuō)。

評(píng)比“最正確姥姥”。

三、扮演求美，小臉通紅

１、指導(dǎo)扮演：

師：剛剛我們選出了“最正確蘭蘭”，“最正確爸爸”，“最正確媽媽”和“最正確姥姥”。教師發(fā)覺(jué)這些同學(xué)在讀的時(shí)候都把自身當(dāng)成了課文中的人，所以才讀得這么好。那么我們?cè)趺磥?lái)演呢？

生：把自身當(dāng)作課文中的人來(lái)扮演。

師：噢，那就是分角色演。

生：帶上動(dòng)作來(lái)扮演。

師：那咱們就分組來(lái)試試吧！

２、分組扮演：

師：咱們分成四人一小組來(lái)演演，小組長(zhǎng)和同學(xué)們商議一下怎么布置四個(gè)人物，剩下的話大家一起讀。

生分組扮演。

師或巡回指導(dǎo)或參加扮演或適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，

３、匯報(bào)扮演：

師：剛剛教師在同學(xué)們中發(fā)覺(jué)了不少扮演明星，誰(shuí)想當(dāng)最正確扮演者。

生踴躍舉手，有的小臉紅通通的，有的站起來(lái)了，有的嘴里在喊：“我！我！我！”

四、拓展求善，小眼發(fā)光

１、我當(dāng)“蘭蘭”：

師：看了同學(xué)們的扮演，教師也想演演了?，F(xiàn)在我當(dāng)媽媽想問(wèn)蘭蘭“等你長(zhǎng)大了，預(yù)備幫我們做哪些事呢？”誰(shuí)來(lái)當(dāng)蘭蘭答復(fù)呢？

生：等我長(zhǎng)大了，我能幫家里燒火做飯。

生：等我長(zhǎng)大了，我能照看爸爸媽媽。

生：等我長(zhǎng)大了，我可以騎摩托車去接?jì)寢屜乱拱唷?/p>

生：等我長(zhǎng)大了，我能維護(hù)爸爸、媽媽。假設(shè)壞人來(lái)?yè)屪吡藡寢?，我能把媽媽救回?lái)。

２、我?guī)徒處煟?/p>

師：你們累了嗎？

生（興致勃勃）：不累。

師：教師站得累了，想請(qǐng)你們幫我做一件事。

（聰慧活潑的丁浩峰拿來(lái)了他的凳子。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他幫教師做了一件什么事？

生：他幫教師搬凳子。

師：教師口渴了。

生：我給教師倒杯水。

３、我的小手：

師：我們每個(gè)人都有一雙手，小組內(nèi)爭(zhēng)論一下，回家后我們能幫爸爸媽媽做哪些事？除了親人，我們還有很多同學(xué)、朋友，我們能幫大家做點(diǎn)什么事？

生小組爭(zhēng)論。

課堂氣氛熱鬧：

李子聰、嚴(yán)子涵、王羅毅等生一邊說(shuō)、一邊做著動(dòng)作，小眼閃著光線。

一、綻開(kāi)溫情對(duì)話，實(shí)現(xiàn)共性張揚(yáng)

古人云：親其師，信其道。教師的親和力，是指“在人與人相處時(shí)所表示的親近行為的動(dòng)力水平和力量”。它可以贏得同學(xué)的敬重和信任，可以獲得同學(xué)的寬容和理解。閱讀教學(xué)“是同學(xué)、教師和文本之間的對(duì)話過(guò)程”。是“同學(xué)的共性化行為”。只有教師給同學(xué)創(chuàng)造公平、溫情的對(duì)話環(huán)境，才能讓《胖乎乎的小手》一文打動(dòng)小朋友們，使之形成獨(dú)特的共性體驗(yàn)。教學(xué)中，在與文本進(jìn)展心與心的對(duì)話時(shí)，在放開(kāi)心扉的對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)了人格對(duì)等的精神溝通，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)對(duì)文本的理解、觀賞，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)的自我逾越，到處散發(fā)著靈性的光線。

二、營(yíng)造活動(dòng)氣氛，促進(jìn)心靈感悟

法國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的身手，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币荒昙?jí)的小朋友們雖然年紀(jì)小，雖然拙于表達(dá)，但是在活動(dòng)中相當(dāng)活潑，包括后進(jìn)生也不甘示弱。教學(xué)開(kāi)頭，通過(guò)看手、畫(huà)手、夸手等活動(dòng)把同學(xué)心情一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展“擂臺(tái)賽”（分段讀課文）和評(píng)比“最正確蘭蘭”、“最正確

爸爸”、“最正確媽媽”和“最正確姥姥”。小朋友們顯得特別興奮，紛紛主動(dòng)練讀，自身體會(huì)感情，帶著表情讀，還能對(duì)他人的朗讀作出評(píng)價(jià)。在活動(dòng)中小朋友們讀通了課文，認(rèn)清了生字，體會(huì)了文章的情感，懂得了樂(lè)于助人的道理，做到了在活動(dòng)中學(xué)、活動(dòng)中悟。

三、激活生活情境，培育實(shí)踐力量

課標(biāo)指出，教師是最重要的課程資源，必需要有開(kāi)放性的課程意識(shí)。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立大語(yǔ)文的教學(xué)觀，奇妙整合各種教學(xué)資源，融合課內(nèi)外，把語(yǔ)文與生活融為一體。同時(shí)，語(yǔ)文也是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文實(shí)踐。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐時(shí)機(jī)無(wú)處

不在。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，畫(huà)手、夸手、賽讀、賽演；創(chuàng)設(shè)生活情境如：我當(dāng)“蘭蘭”，我?guī)徒處?，我的小手等環(huán)節(jié)，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量，使生活走進(jìn)語(yǔ)文，語(yǔ)文走進(jìn)生活。

教師以引導(dǎo)者的身份組織教學(xué)，與同學(xué)進(jìn)展公平對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)，感受和感悟文本的內(nèi)涵，并積極創(chuàng)設(shè)生活情境，給同學(xué)進(jìn)展語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，在同學(xué)充足進(jìn)展語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中，潛移默化地培育同學(xué)的人文精神，不只使同學(xué)懂得真、善、美，而且鼓勵(lì)同學(xué)積極地實(shí)踐真、善、美的行為，師生互動(dòng)，教學(xué)氣氛和諧，課堂開(kāi)放而充溢活力。

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例二

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的盼望。新的舉措、新的成效。本學(xué)期我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)一共四人，有信念做好本學(xué)期的各方面工作。詳細(xì)規(guī)劃措施如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教育的“三個(gè)面對(duì)”為指針，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，深化內(nèi)改，細(xì)化治理，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教師素養(yǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改良教育教學(xué)方法，以“新課程、新理念、新課堂”為討論重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的計(jì)算力量、思維力量、操作力量、應(yīng)用力量和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使我們教研組數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)觀念。鼓舞教師利用業(yè)余時(shí)間閱覽，做讀書(shū)筆記，進(jìn)一步提升自己的教育、教學(xué)理論水平。組織教師積極參與每周四下午的教研活動(dòng)。鼓舞教師踴躍發(fā)言并做好業(yè)務(wù)筆記。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課改組成員的討論意識(shí)，把“有效整合一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中錯(cuò)題”作為本學(xué)期的討論重點(diǎn)，并能把討論的過(guò)程、討論的思想準(zhǔn)時(shí)輻射到各學(xué)校，幫忙廣闊教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，逐步抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。

3、在教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入教改實(shí)踐的根底上，讓教師在教育理論、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的對(duì)話中進(jìn)一步激活思想，不斷總結(jié)。本學(xué)期將連續(xù)組織參與上級(jí)各部門(mén)組織的各類評(píng)比活動(dòng)，組織教學(xué)案例（設(shè)計(jì)）評(píng)比活動(dòng)。

4、加強(qiáng)“同課異構(gòu)”的討論力度。組織全組教師參與學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共同討論，共同成長(zhǎng)，讓學(xué)生得到實(shí)惠。做到在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，吸取優(yōu)秀的閱歷，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研力量。連續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)聽(tīng)課、上討論課觀摩課、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，帶動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。

5、重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為討論重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)起點(diǎn)。

6、連續(xù)搞好“減負(fù)增效”工作，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們?cè)诟髯栽兴缴系玫较鄳?yīng)的提高，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，避開(kāi)繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

九月份：

1、爭(zhēng)論和制定教研組詳細(xì)工作規(guī)劃、了解本冊(cè)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

2、集體聽(tīng)課，評(píng)課，寫(xiě)反思和評(píng)課報(bào)告。

3、確定每月主題教研課和“憑海臨風(fēng)主題論壇活動(dòng)規(guī)劃。

十月份：

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，積極研課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課。

2、參與學(xué)?！昂＜{百川”讀書(shū)論壇：教師讀書(shū)故事演講。

3、連續(xù)校內(nèi)和外出聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)反思和評(píng)課報(bào)告。

4、搞好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

十一月份：

1、新教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。

2、連續(xù)聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)反思和評(píng)課報(bào)告。

十二月份：

1、看統(tǒng)一注意練習(xí)口算，參與口算達(dá)標(biāo)。

2、做好復(fù)習(xí)和期末考評(píng)工作。

以上活動(dòng)詳細(xì)安排按周次進(jìn)展，如有變動(dòng)，一切聽(tīng)從學(xué)校工作規(guī)劃。

總之，本期我們要實(shí)實(shí)在在的把課備好，把課上好，把學(xué)生輔導(dǎo)好，在教學(xué)討論活動(dòng)中，我們要堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例三

一、學(xué)情分析

目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說(shuō)已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比擬放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面對(duì)全體學(xué)生，以勝利教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)親密協(xié)作，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好“行為標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)立”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)進(jìn)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的根底。

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)安康及格率達(dá)98%。

2、大力建立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)展的班級(jí)治理量化考核中能夠保持先進(jìn)展列;

3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，削減待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一;

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)立“行為標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)?！焙烷_(kāi)展“孝敬父母”活動(dòng);

四、主要工作措施

(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素養(yǎng)

本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書(shū)籍以外，還要盡可能多的聽(tīng)專家講座，多和別的班主任搞好溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的規(guī)劃和總結(jié)，常常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素養(yǎng)。

(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長(zhǎng)會(huì)工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成局部，也是班級(jí)治理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，并且要做到事前有規(guī)劃、過(guò)程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)，使班級(jí)治理能夠到達(dá)事半功倍的效果。

(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建立，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班委會(huì)建立

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的根底上，加強(qiáng)班委會(huì)的建立，催促班委成員常常搞好自我工作規(guī)劃和總結(jié)，常常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立。

3、抓住一切可用時(shí)機(jī)，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找時(shí)機(jī)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作特別重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培育成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有特別重要的意義。

4、充分利專心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級(jí)治理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理示意、社會(huì)公共心理、趨同心理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展一系列心理影響。通過(guò)樹(shù)立典范，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建立，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前安康進(jìn)展。

(四)、與科任教師親密協(xié)作，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建立成敗。本學(xué)期肯定要和科任教師親密結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的根底上齊抓共管，培育優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，常常性的組織各學(xué)科教師共同討論學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(五)嚴(yán)密協(xié)作學(xué)校，搞好其次課堂活動(dòng)

1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)立”活動(dòng)，并力爭(zhēng)被評(píng)為“行為標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)班”。

2、在學(xué)校和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施“勝利教育”，開(kāi)展“主題教育”活動(dòng)，搞好“主題教育”月，評(píng)比不同類型的先進(jìn)學(xué)生。

雖然目前這些學(xué)生的成績(jī)普遍不是很好，好學(xué)生也不是許多，但是我還有三年的時(shí)間，我信任在這三年中，我會(huì)取得良好的成績(jī)的，這不是我一時(shí)的沖動(dòng)，而是我多年班主任工作積存的閱歷。在小學(xué)學(xué)習(xí)不好，不代表到中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，只要肯努力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛帶動(dòng)起來(lái)，那么我們就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美妙的明天!

初一年級(jí)班主任規(guī)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建立，進(jìn)展學(xué)生的共性，培育學(xué)生各方面較高的綜合素養(yǎng)，作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，責(zé)任重大。因此，現(xiàn)依據(jù)本班詳細(xì)狀況特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生根本狀況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生41人，女生21人。總體上觀看，我班的學(xué)生男女人數(shù)相差較大，絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自覺(jué)性較好，課堂紀(jì)律較好。但全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)幫助、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待熬煉和培育。

二、工作目標(biāo)

我們班的班集體建立主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的其次天性。

我們班的班集體建立目標(biāo)：

學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心

言行文明有感恩心

做事勤懇有責(zé)任心

做人踏實(shí)有自信念

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

三、詳細(xì)措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理，實(shí)施培育學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化治理”評(píng)定細(xì)則。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過(guò)各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培育學(xué)生自信念和仆人翁意識(shí)，增加班級(jí)分散力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到安康全面的進(jìn)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)展思想教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問(wèn)題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，制造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理安康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我愛(ài)護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，培育一批力量強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的榜樣帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧?，推?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。合理利用“立交橋手記活動(dòng)表”，平常通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班狀況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。

15、多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的狀況。

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例四

1、作為家長(zhǎng)我很快樂(lè)看到孩子的進(jìn)步，盼望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)頭，在新學(xué)期能夠連續(xù)連續(xù)，這樣才能不負(fù)教師的期望。感謝孫教師的鼓舞。

2、這學(xué)期課外書(shū)讀的還是比擬多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。盼望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)頭。嚴(yán)格根據(jù)自己制定的規(guī)劃表。特殊是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最終一點(diǎn)，盼望孩子別任性、性子別急躁，聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完先。

3、這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了許多，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育熬煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，盼望你制定規(guī)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩。

4、在新的一年里，望教師嚴(yán)格要求學(xué)生，作為家長(zhǎng)也會(huì)全力協(xié)作教師的工作，我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，感謝。

5、有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

6、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信念。盼望在教師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫忙下、在家長(zhǎng)的指引下，增加自信念，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7、孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太抱負(fù)。盼望莊梓靈在新的學(xué)期里在教師和家長(zhǎng)的教育下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課仔細(xì)聽(tīng)講、課后認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成教師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)閱歷思索自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力仔細(xì)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，肯定能把成績(jī)提高。信任莊梓靈會(huì)努力的。

8、盼望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī)，做為家長(zhǎng)，我們會(huì)加強(qiáng)催促，協(xié)作教師工作，準(zhǔn)時(shí)和教師關(guān)注孩子的動(dòng)向。

9、五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽盼望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的缺乏，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期連續(xù)加油哦。

10、上課聽(tīng)好教師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的盼望。好好學(xué)習(xí)吧，學(xué)問(wèn)永久是最強(qiáng)的力氣。

11、你在這個(gè)暑假進(jìn)步了許多，爸爸媽媽為你感到傲慢，尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得愛(ài)護(hù)爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們預(yù)備好拖鞋，晾好開(kāi)水，真的感謝你，雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人，更加會(huì)得到別人的愛(ài)，開(kāi)學(xué)了，祝福你可以獲得更多，每天歡樂(lè)。

12、你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依靠別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油。

13、你是個(gè)得意、文雅、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得特別棒，但膽子很小，上課要大膽答復(fù)，盼望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒。

14、你的確長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，其次學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信念。但作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。教師已把結(jié)實(shí)的“船”和敏捷的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)盼望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

15、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)問(wèn)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。盼望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。教師和爸爸媽媽信任你能做好，也期盼你有更大的進(jìn)步。

16、姣姣已經(jīng)十歲，立刻步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松。

17、孩子在這一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了進(jìn)展盼望，有了安康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校，感謝教師們。

18、聰慧伶俐，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)狀況下比擬懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

19、楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨便、馬虎，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫忙人，幫助做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。

20、成績(jī)只能代表過(guò)去，盼望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

21、陳暢四年級(jí)其次學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在教師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。盼望從五年級(jí)開(kāi)頭，課堂上聽(tīng)講能夠更仔細(xì)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。

22、初次離開(kāi)父母，離開(kāi)生養(yǎng)熟識(shí)的環(huán)境，開(kāi)頭了一個(gè)全新的生活，從過(guò)去生活靠父母，學(xué)習(xí)靠教師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)整、約束階段，對(duì)任何事物都有一個(gè)新奇和適應(yīng)的過(guò)程，從收到的學(xué)習(xí)、思想狀況報(bào)告單來(lái)看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理，處事的方法，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在許多缺乏之處，我們特別焦慮，由于千山萬(wàn)水相隔，不行能像以前一樣隨時(shí)把握她的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)賜予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真做事，并教給他們過(guò)硬的生存本事。

23、盼望詩(shī)伊在新的學(xué)期里仔細(xì)學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲瑺?zhēng)取在思想道德、文化素養(yǎng)、勞動(dòng)技能、安康等方面的素養(yǎng)連續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也盼望詩(shī)伊積極主動(dòng)，大膽的通過(guò)自己的努力當(dāng)上班干部，爭(zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此時(shí)機(jī)，對(duì)教師們說(shuō)一聲:你們辛苦了，感謝你們!

24、盼望昕雨在新的一年里英勇、頑強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)!

25、喆喆盼望你在下一學(xué)期里培育好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步!

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例五

昨天我和我的好朋友一起玩了。我們想了很久才打算玩捉迷藏。

我們用石頭、紙、剪刀。我贏了。我先躲起來(lái)。他會(huì)抓住我的。我躲在一個(gè)角落里，但他很久都沒(méi)有找到我。我有點(diǎn)得意，就得意洋洋地笑了。然后他似乎聽(tīng)到了我的話，立刻就找到了我。我被抓了，現(xiàn)在他得意地笑了。真懊悔笑了。

然后就輪到他躲了。蒙著眼睛數(shù)了一百遍。數(shù)完，我去找他。他肯定不知道我畢竟聽(tīng)到了他的腳步聲。誰(shuí)?他的腳步聲很大。我突然有點(diǎn)得意，但沒(méi)出聲。我要突襲他。哈哈。

我媽打電話給我的時(shí)候，我玩的不夠快樂(lè)，但是我必需回家。所以我和他約好下次再玩。下次每次都會(huì)抓到他。

捉迷藏作文一年級(jí)2我玩過(guò)許多嬉戲，比方攻打城市，扔手帕，過(guò)家家等等。其中捉迷藏是我最喜愛(ài)的嬉戲之一，我還沉醉在當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)中。

我們的一些好朋友用剪刀、石頭布來(lái)打算我們的角色。失敗者先用手捂住眼睛，當(dāng)我們說(shuō)“躲好”的時(shí)候，他立即睜開(kāi)眼睛查找。慢慢的，朋友們一個(gè)個(gè)被抓，卻找不到我。直到他宣布我贏了，我才大搖大擺地走出藏身之處，臉上寫(xiě)滿了興奮。其次場(chǎng)競(jìng)賽開(kāi)頭了，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)被抓到的人又開(kāi)頭閉眼，其他人快速躲在自己抱負(fù)的安全地點(diǎn).就這樣，雖然我們打得滿頭大汗，但競(jìng)賽還是如火如荼，院子里布滿了我們的笑聲.

現(xiàn)在有點(diǎn)老了，但還是常常玩這個(gè)嬉戲。我喜愛(ài)這個(gè)刺激又歡樂(lè)的嬉戲!

捉迷藏作文一年級(jí)3有一天，太陽(yáng)娃娃、黑夜娃娃、白晝娃娃和七色娃娃一起來(lái)參與隱藏。夜娃娃用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲巾遮住了太陽(yáng)娃娃的眼睛，數(shù)著太陽(yáng)娃娃里的一二三四五六七_(dá)_每個(gè)人都找到了一個(gè)好的藏身之處和他們最喜愛(ài)的座位，而太陽(yáng)娃娃數(shù)著，偷偷，輕輕地，靜靜地，我藏在了我找到的神奇的地方。藏身之處已經(jīng)被限定。在綠葉下是一個(gè)很好的藏身之處，但是綠葉太多，擠不下太多娃娃。它們有的藏在樹(shù)葉下，有的藏在草叢里，有的藏在菊花里，有的藏在云里，有的藏在白云里。藍(lán)色的.娃娃藏在藍(lán)天里，紅色的娃娃藏在漂亮的紅玫瑰里，綠色的娃娃藏在綠葉里。于是夜娃娃摘下了太陽(yáng)娃娃的絲巾，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛光明地照射著。突然之間，全部的娃娃都毫無(wú)困難的被發(fā)覺(jué)了!

捉迷藏作文一年級(jí)4星期天，我在家玩。突然我的門(mén)響了。翻開(kāi)一看，原來(lái)是伙伴來(lái)找我玩的。我說(shuō)：“我們玩捉迷藏吧。”

我們很快樂(lè)的去了我的院子，然后我被選中去找他們。我數(shù)了100遍才找到他們。我數(shù)了一下，就去找，但是找不到。由于是夏天，我在流汗，看膩了。然后看到一個(gè)盒子，想休息一下。我坐下來(lái)的時(shí)候，其實(shí)是我下面的朋友。當(dāng)他站起來(lái)時(shí)，他的臉漸漸變紅了。打好之后，我們手牽手回家了。

我們?cè)谶@一天度過(guò)了最美妙的時(shí)間，這一天將永久留在我們心中。

捉迷藏作文一年級(jí)5星期天，我們進(jìn)行了一次野外活動(dòng)，最有意義的是在密林中捉迷藏。

只聽(tīng)“走!”西藏的學(xué)生沖到斜坡上躲了起來(lái)。清點(diǎn)完他們抓到的學(xué)生后，他們被帶走了。我還沒(méi)有藏起來(lái)，但是我很焦慮。突然我觀察趙、張?jiān)乞v等人躲在下面的樹(shù)后面。我立即跑過(guò)去和他們藏在一起。意外的天氣，我們被發(fā)覺(jué)了，嚇得我們四處逃跑。

我，張?jiān)乞v，李長(zhǎng)昆跑到蘆葦叢里。然而過(guò)了一段時(shí)間，又被發(fā)覺(jué)了。我們分頭跑了，但張?jiān)乞v掃清了包圍圈，由于石小杰率領(lǐng)“大軍”來(lái)追張?jiān)乞v走了。過(guò)了一段時(shí)間，張?jiān)乞v成了“俘虜”。

我們被張?jiān)乞v抓走了，但是張?jiān)乞v讓我跑了，我們很感動(dòng).

吹口哨，我們?cè)撟吡恕ｋm然我走了，但我的心還在密林里。

捉迷藏作文一年級(jí)6今日下午，我和爸爸在家玩捉迷藏。

我從頭開(kāi)頭躲。我藏起來(lái)后，大喊：“好吧!”我爸開(kāi)頭找我。過(guò)了一會(huì)兒，我看到這個(gè)地方不是保密的，就把它藏在我廚房的柜子里。父親找了很久也沒(méi)找到我。

后來(lái)聽(tīng)到爸爸喊：“我放棄，出來(lái)!”我出來(lái)，父親笑著說(shuō)：“你被騙了!”我想：唉，爸爸好逗!

捉迷藏作文一年級(jí)7每個(gè)人都有自己的課余生活。我的課余生活就是打嬉戲。有一次，我和哥哥在外婆家玩捉迷藏。

第一次，弟弟來(lái)找我。我輕輕地躲在壁櫥里。我觀察我弟弟站在那里，像伍德海德一樣。我開(kāi)頭查找。我哥說(shuō)。他跑到陽(yáng)臺(tái)上看了一會(huì)兒，又看了看床底下。這一切都被我看得清清晰楚。我忍不住笑了，哥哥發(fā)覺(jué)了。在我心里?砰砰?直跳。弟弟翻開(kāi)衣柜說(shuō);我找到你了。

其次次是在我找哥哥的時(shí)候。我在數(shù)的時(shí)候，哥哥的腳步聲太大了，我很快就找到了他。他不服氣的說(shuō);你肯定偷看了。我跟他說(shuō)了這件事，然后他臉紅了，放棄了。

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例六

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問(wèn)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、學(xué)問(wèn)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)參加wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必需響應(yīng)國(guó)家根底教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育學(xué)生英語(yǔ)根底語(yǔ)言力量和英語(yǔ)語(yǔ)感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好根底。

以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使學(xué)問(wèn)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問(wèn)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有根底，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大局部學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

此套教材newstandenglish，全書(shū)共分10個(gè)模塊（module）。每個(gè)模塊分二個(gè)單元（unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型（task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。

通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊(cè)書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并賜予答復(fù)；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到教師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

1、應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)討論英語(yǔ)教學(xué)模式，討論探討英語(yǔ)教學(xué)最正確教學(xué)方案，培育學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例七

你是一位挺得意的孩子。你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象，特殊喜愛(ài)體育活動(dòng)，愛(ài)集體。在學(xué)習(xí)上比開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了不少，還要努力。不過(guò)你有時(shí)任性了點(diǎn)，自己管不住自己。但教師信任你在新的一年中會(huì)改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)好學(xué)生。

你是個(gè)思維靈敏、意志較強(qiáng)的女孩子。干事利索，上課發(fā)言積極。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最令同學(xué)們佩服的是你敢于提問(wèn)，不懂就問(wèn)，就由于這樣，你學(xué)問(wèn)面廣，懂得多。教師盼望你再接再厲。

你就像你的名字，很帥。是一個(gè)聰慧的孩子。敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。假如你上課大膽發(fā)言，肯動(dòng)腦筋，那你會(huì)和其他同學(xué)一樣了不起的。教師信任你在新的學(xué)期里會(huì)努力的。

文雅，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。你自理力量很強(qiáng)，自己的事都能自己做。學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。特殊是一手美麗的字，教師很觀賞，同學(xué)很佩服。假如你再加把勁，多寫(xiě)，多看，多想，教師信任你會(huì)提高得更快。

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子。你的學(xué)習(xí)根底差些，但你不要有太多的壓力，更不能一副無(wú)所謂的樣子，只要你學(xué)習(xí)用心些，勤奮些，不懂就問(wèn)，教師信任你有所進(jìn)步!大家也會(huì)關(guān)懷你，支持你的，努力吧。你是個(gè)懂事，穩(wěn)重的男孩。剛轉(zhuǎn)學(xué)的你一開(kāi)學(xué)就為自己定下學(xué)習(xí)規(guī)劃，教師為有你這樣的學(xué)生而感到快樂(lè)。但你后階段學(xué)習(xí)有點(diǎn)松動(dòng)，教師盼望你在新的一年里加把勁，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

你是一個(gè)特別聰慧、機(jī)智還有點(diǎn)淘氣的女孩子。讓教師又喜又憂，繪畫(huà)是你的特長(zhǎng)，常在墻報(bào)上看到你的作品。但你非常頑皮，喜愛(ài)搞一些無(wú)傷大雅的惡作劇，最不好的就是你沒(méi)有信念去改掉自己的錯(cuò)誤。教師愿你在新的一年里進(jìn)步!

你是一個(gè)能干、乖巧、聽(tīng)話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)教師講課，那一股仔細(xì)的勁兒，同學(xué)們把你當(dāng)作典范，教師也深深感動(dòng)。教師盼望你連續(xù)努力，成為品學(xué)兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

你是一名聰慧、文雅而勤奮好學(xué)的孩子。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛(ài)相處。懂得敬重教師、友愛(ài)同學(xué)。學(xué)習(xí)上，你的眼晴總是瞪得大大的，從不馬虎。假如你上課能積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，那就更好了。教師信任你會(huì)的。

你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。你進(jìn)步不少，教師為你快樂(lè)。但不能傲慢，更不能對(duì)自己放松要求。要知道路是自己走出來(lái)的。教師盼望你連續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步!

你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。關(guān)懷集體，喜愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上比擬仔細(xì)、惋惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。假如上課仔細(xì)點(diǎn)，不要任憑講話，遇事多動(dòng)腦筋。這樣才會(huì)進(jìn)步快!教師信任你在新的一年中會(huì)的。

你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。你很會(huì)動(dòng)腦筋，思維靈敏，上課發(fā)言積極，這令教師和同學(xué)欣賞。但你寫(xiě)的字不夠端正，動(dòng)作慢了點(diǎn)。盼望你改正自己的缺點(diǎn)，在新的一年里取得更大的進(jìn)步!

你是一個(gè)不多言，不多語(yǔ)，文雅的孩子?？傁矏?ài)呆在一旁作著自己喜愛(ài)的事情，文雅有余而活動(dòng)缺乏。愿你多一些活潑，多一些微笑。假如在學(xué)習(xí)方法上，多動(dòng)腦筋，你會(huì)是一個(gè)多么令人佩服的孩子。教師盼望你在新年里有新的進(jìn)步!

你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事。雖然不大愛(ài)說(shuō)話，但你總是很仔細(xì)對(duì)待每一件事。所以你的進(jìn)步是可喜的，教師為你快樂(lè)。你的進(jìn)步真不少，可要珍惜取得的成績(jī)啊!在取得成績(jī)的同時(shí)可別忘了幫忙。

有關(guān)一年級(jí)班主任工作規(guī)劃范例八

一、班級(jí)概況：

本班共有學(xué)生52人，其中男生27人，女生25人。剛剛踏入一年級(jí)的小朋友，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還是不太適應(yīng)，學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是生疏的，我們班主任要在生活中對(duì)他們加以指引，從他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事加以指引。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹德育和少先隊(duì)工作的要求，以學(xué)生進(jìn)展為本，以開(kāi)心教育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，培育集體主義精神，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。我以培育學(xué)生良好習(xí)慣為切入口，提高學(xué)生適應(yīng)生活的力