揚(yáng)州2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

揚(yáng)州2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

2：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾帕

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

3：下列關(guān)于終身教育的說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、終身教育是指非正規(guī)教育

B、終身教育這一理念是由法國成人教育家保羅·朗格朗最先提出來的

C、終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性的特點(diǎn)

D、老師和同學(xué)都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念

4：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會(huì)活動(dòng)

5：《喜羊羊與灰太狼》是深受小伴侶寵愛的動(dòng)畫片，有的孩子學(xué)到了灰太狼的“不放棄”，也有的小伴侶學(xué)會(huì)了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動(dòng)畫片應(yīng)修正和改版，由于兒童品德進(jìn)展具有（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、易變性

B、仿照性

C、自我中心性

D、缺乏自律性

6：《同學(xué)損害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校對(duì)同學(xué)平安負(fù)有的職責(zé)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)

B、教育、管理和愛護(hù)

C、教育、教學(xué)和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

7：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

8：教學(xué)與教育的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、途徑與目的

B、部分與整體

C、過程與結(jié)果

D、現(xiàn)象與本質(zhì)

9：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

10：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

11：受從前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特別預(yù)備狀態(tài)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢(shì)

12：我國的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝海”之稱，至今仍給人們帶來豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟(jì)南就由于常常有很多曲藝名家匯合獻(xiàn)藝而享有中國北方曲藝“三大碼頭”之譽(yù)。下列曲藝形式在表演時(shí)不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)書

B、山東快書

C、快板

D、京韻大鼓

13：下列屬于“推斷”這一思維形式的語句是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、你是新來的嗎

B、年輕人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更樂觀

C、啊!我們又贏了一場(chǎng)球

D、這事不行能是小王干的

14：班級(jí)管理包括（）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

多項(xiàng)選擇題

A、提前調(diào)研

B、了解同學(xué)

C、制定方案

D、組織實(shí)施

E、評(píng)價(jià)總結(jié)

15：杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相全都。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、事實(shí)勸說法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

16：教學(xué)的首要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

17：“管理者既要通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又要通過對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全員激勵(lì)原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)全都原則

D、平行管理原則

18：飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺(tái)微型錄音器，記錄飛機(jī)出事前全部飛行狀況。為了便于查找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱為黑匣子，這主要是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黑色象征災(zāi)難和隱秘

B、無特別意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法

C、在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、膚淺感

D、在正式場(chǎng)合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色

19：我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

20：在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到敬重同學(xué)的個(gè)別差異（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不同的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與緣由就進(jìn)行處理

B、辯證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不肯定化

C、在同學(xué)之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、對(duì)同學(xué)一視同仁，一樣要求

21：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項(xiàng)選擇題

A、無結(jié)構(gòu)

B、認(rèn)知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案

22：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、刻板的儀式性動(dòng)作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

23：語文課上，老師要求同學(xué)用“活潑”一詞造句，同學(xué)甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道：“很好?！蓖瑢W(xué)乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會(huì)，點(diǎn)評(píng)說：“說水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切?！蓖瑢W(xué)乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、限制了同學(xué)的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕獲教育細(xì)節(jié)

C、在肯定程度上抑制了同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)

D、開拓了同學(xué)的視野

24：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

25：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）

多項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

E、人格障礙

26：學(xué)校兒童品德進(jìn)展關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二班級(jí)下學(xué)期前后

B、三班級(jí)上學(xué)期前后

C、三班級(jí)下學(xué)期前后

D、四班級(jí)上學(xué)期前后

27：課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：由傳統(tǒng)教育向終身教育進(jìn)展的一種新型教育制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)教育

B、職業(yè)技術(shù)教育

C、高等教育

D、成人教育

29：平常嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批判說“聲音這么小，莫非你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合理，有助于促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

B、合理，有助于鼓舞同學(xué)主動(dòng)反思

C、不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的敬重

D、不合理，卑視同學(xué)的生理缺陷

30：以美國“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個(gè)學(xué)制始終連續(xù)到新中國建立之后?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、癸卯學(xué)制

B、壬子癸丑學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬寅學(xué)制

31：某校在期末考試后，將同學(xué)的考試成果排名張榜公布。該校做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)

B、體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)

C、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

D、侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

32：《劉海砍樵》是（）。的劇目。

單項(xiàng)選擇題：

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

33：討論課題來源于問題，所以，教育實(shí)踐中的全部問題都可以作為討論課題。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：不屬于課堂要素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、學(xué)習(xí)過程

C、學(xué)習(xí)情境

D、學(xué)習(xí)信號(hào)

[公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料]

36：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

37：有用主義教育學(xué)的代表表人物有

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、克伯屈

E、盧梭

38：據(jù)《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸姟?、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文

B、行

C、忠

D、信

39：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位老師在教一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時(shí)，為了讓小伴侶們能夠親身感受和體會(huì)到老師教給他們的“比”的方法是牢靠的，于是利用一班級(jí)同學(xué)愛唱愛跳和對(duì)競(jìng)賽等具有嘉獎(jiǎng)性質(zhì)的活動(dòng)感愛好的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7個(gè)女生、3個(gè)男生到臺(tái)前唱兒歌激發(fā)同學(xué)的愛好老師：他們唱的好不好?同學(xué)：好!老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大?同學(xué)：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?同學(xué)：女生人多(同學(xué)憑直覺感受到)。老師：是嗎?那么女生比男生

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

40：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異

41：理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說，（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清晰

43：制造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新奇性

B、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新奇性

D、流暢性、敏捷性、變通性

44：變式就是不同形式的或說明事物的本質(zhì)屬性。

多項(xiàng)選擇題

A、直觀材料

B、豐富資料

C、事例

D、事物原貌

E、客觀過程

45：“老師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷制造促使同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)那些常常患病學(xué)習(xí)挫折、丟失學(xué)習(xí)信念的同學(xué)?！边@段話在同學(xué)管理上，體現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

46：進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、表情的訓(xùn)練

B、與口語表達(dá)協(xié)作的訓(xùn)練

C、表意的訓(xùn)練

D、表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

47：最早在高校里講授教育學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、康德

48：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位

B、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位

C、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位

D、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

49：符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物

B、圖形

C、詞匯學(xué)習(xí)

D、事實(shí)性學(xué)問

50：心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、講課時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

52：介入教學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

B、在模擬的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

C、練習(xí)者個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行

D、隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行

53：下列語句畫線處所指的文學(xué)家，依次是（）。①淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕②陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔③鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去④幽愁發(fā)憤，著成信史照人寰

單項(xiàng)選擇題：

A、李清照李白蘇軾歐陽修

B、白居易曹植辛棄疾司馬遷

C、白居易李白辛棄疾歐陽修

D、李清照曹植蘇軾司馬遷

54：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

55：以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是[]

多項(xiàng)選擇題

A、《高?！?/p>

B、《中學(xué)》

C、《論語》

D、《孟子》

56：我國對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《憲法》

B、《未成年人愛護(hù)法》

C、《老師法》

D、《教育法》

57：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

58：先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點(diǎn)的這種策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

59：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

60：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)

B、兒童對(duì)成人無意識(shí)的仿照

C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求

D、對(duì)外部自然界的恐驚

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。終身教育是人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人們所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有正規(guī)教育，又有非正規(guī)教育。

4：答案C

解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人進(jìn)展的影響。

5：答案B

解析兒童品德進(jìn)展的仿照性是指兒童總是仿照“榜樣”的行為，正是由于兒童具有仿照性，才打算了他的思想和言行簡(jiǎn)單受示意，易受他人左右，易發(fā)生變化。本題主要強(qiáng)調(diào)兒童的仿照性，所以選B。

6：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育、管理和愛護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)同學(xué)年齡、認(rèn)知力量和法律行為力量的不同，采納相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。

7：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

8：答案B

解析：

9：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

10：答案D

解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。

11：答案D

解析學(xué)習(xí)定勢(shì)是指同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或者學(xué)習(xí)心向的影響。

12：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】評(píng)書，又稱說書、講書，廣東粵語等地區(qū)俗稱講古，古代稱為說話。是一種傳統(tǒng)口頭講說的表演藝術(shù)形式，不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律。

13：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】推斷是對(duì)事物狀況有所斷定的思維形式。由主項(xiàng)、謂項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)構(gòu)成。故正確答案是D。

14：答案B,C,D,E

解析班級(jí)管理一般包括：了解同學(xué)、制定方案、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)這幾個(gè)階段。

15：答案D

解析：

16：答案D

解析：

17：答案D

解析：

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“黑匣子”并不是依據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當(dāng)事故發(fā)生后人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神奇顏色，故定名為“黑匣子”。

19：答案B

解析1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是實(shí)行當(dāng)時(shí)美國一些州已經(jīng)實(shí)行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立，標(biāo)志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。

20：答案B

解析敬重同學(xué)的個(gè)別差異是指依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，辯證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不肯定化。故選B。

21：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

22：答案D

解析略。

23：答案A,B,C

解析：

24：答案B

解析陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用陶冶時(shí)要留意：(1)創(chuàng)設(shè)良好的情境；(2)與啟發(fā)勸說相結(jié)合；(3)引導(dǎo)同學(xué)參加情境的創(chuàng)設(shè)。

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案C

解析在品德進(jìn)展過程中，存在著一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，即品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。從學(xué)校兒童品德的整體來看，轉(zhuǎn)折期大約在三班級(jí)下學(xué)期。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案D

解析略。

29：答案C

解析老師應(yīng)本著育人為本的同學(xué)觀正確看待同學(xué)，把他們看作是進(jìn)展的人、獨(dú)特的人、學(xué)習(xí)和權(quán)利的主體，敬重同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。材料中該老師諷刺同學(xué)，沒有體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的敬重。

30：答案C

解析1922年，在當(dāng)時(shí)北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國教育聯(lián)合會(huì)，以美國的學(xué)制為藍(lán)本，頒布了壬戌學(xué)制，又稱為“六三三制”或新學(xué)制。始終沿用到全國解放初期。

31：答案D

解析隱私權(quán)一般是指自然人享有的對(duì)自己的個(gè)人隱秘和個(gè)人私生活進(jìn)行支配并排解他人干涉的權(quán)利。材料中，張榜公布同學(xué)的成果侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

32：答案C

解析《劉?？抽浴肥腔ü膽虻膭∧?。

33：答案錯(cuò)誤

解析課題來源于問題，但并不是每一個(gè)問題都值得討論，都可以成為課題。衡量一個(gè)問題是否成為課題應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：第一，問題必需有討論意義。其次，問題必需有科學(xué)性。第三，問題必需明確詳細(xì)。第四，問題要新奇。第五，問題要有可行性。因此，將全部的教育實(shí)踐問題歸為課題的討論對(duì)象是錯(cuò)誤的。

34：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是社會(huì)通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

35：答案D

解析：

36：答案C

解析盧梭是18世紀(jì)法國聞名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是《愛彌兒》。

37：答案B,D

解析：

38：答案A

解析文：文獻(xiàn)、古籍等。文，有文字記載的《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》及各國典籍，可統(tǒng)稱歷史文獻(xiàn)。司馬遷說“孔子以詩書禮樂教”，說的就是文。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案錯(cuò)誤

解析理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是思維水平的概括。

42：答案C

解析：

43：答案B

解析制造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是獨(dú)創(chuàng)性、流暢性和變通性。

44：答案A,C

解析本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說