扎魯特旗中學教師招聘2022年考試真題及答案解析七

扎魯特旗中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：依據(jù)國內(nèi)外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級?（）

多項選擇題

A、一般常態(tài)心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調(diào)心理

D、嚴峻病態(tài)心理

E、精神病

2：我國中學校課程內(nèi)容的組成部分包括（）

多項選擇題

A、修身、齊家、治國方面的預(yù)備學問

B、關(guān)于自然、社會和人的基礎(chǔ)學問

C、某些社會活動方面的閱歷

D、關(guān)于提高力量的閱歷

E、培育情感的內(nèi)容

3：課堂板書的特點有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對

錯

4：提出“白板說”的是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、洛克

C、盧梭

D、格塞爾

5：依據(jù)我國民法通則規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于（）

單項選擇題：

A、企業(yè)法人

B、機關(guān)法人

C、社會團體法人

D、事業(yè)單位法人

6：影響利他行為的因素有許多，主要把它們歸納為（）

多項選擇題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會文化

7：美國學者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）。

單項選擇題：

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

8：影響同學新的學習或后繼學習的主要因素是同學已有的學問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

9：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題：

A、做筆記

B、復(fù)習方式多樣化

C、設(shè)計學習空間

D、列提綱

10：個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

多項選擇題

A、生理活動

B、精神活動

C、心理活動

D、社會實踐活動

E、思維活動

11：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

12：在我國，依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果，把學習劃分為（）

多項選擇題

A、學問的學習

B、技能的學習

C、以思維為主的力量的學習

D、道德品質(zhì)的學習

E、行為習慣的學習

13：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

14：教育需要有的放矢、因材施教，這是由于同學身心的（）

單項選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

15：學習直角三角形是一種特別的三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

16：個別教學制最顯著的優(yōu)點在于便于老師（）。

單項選擇題：

A、依據(jù)同學的特點因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學的協(xié)作精神

17：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

18：衡量老師是否成熟的重要標志之一是看他能否（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注教材

D、關(guān)注同學

19：參觀法最主要的特點是（）

單項選擇題：

A、同學親自動手，手腦并用

B、熬煉同學的實際工作力量

C、理論與實際相結(jié)合

D、突破時空障礙

20：“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）。

單項選擇題：

A、數(shù)學家都是教育家

B、有的數(shù)學家是教育家

C、教育家都是數(shù)學家

D、教育家都不是數(shù)學家

21：教學設(shè)計工作的中心是（）

單項選擇題：

A、領(lǐng)導

B、學習者

C、討論者

*來自,*D、老師

22：“根據(jù)肯定標準對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德進展水平的差異”，這種評價方法是（）。

單項選擇題：

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

23：盡管各種不同的討論及其相關(guān)測驗分別強調(diào)制造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。（）

推斷題

對

錯

24：高效利用最佳時間屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、元認知策略

C、認知策略

D、資源管理策略

25：主見廢除班級上課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在老師指導下，由同學自己打算學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責任的單元活動中獲得有關(guān)的學問和力量的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、導生制

B、道爾頓制

C、特朗普制

D、設(shè)計教學法

26：是老師職業(yè)道德最起碼的要求。（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、喜愛教育事業(yè)

C、團結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

27：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要擅長發(fā)覺同學的特長和優(yōu)點。（）

推斷題

對

錯

28：蔬菜是人類不行缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

29：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

30：教育心理學是一門理論性的基礎(chǔ)學科。（）

推斷題

對

錯

31：認為只要給了足夠的時間和適當?shù)膶W習，幾乎全部的同學都可以完成評價項目的80%—90%。這種理論屬于（）

單項選擇題：

A、合作學習

B、程序教學

C、情境教學

D、把握學習

32：在教育史上主見“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

33：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

34：針對同學進入性成熟的過渡期帶來的特點，老師應(yīng)對同學進行（）

單項選擇題：

A、體育和衛(wèi)生保健教育

B、生理學問和性學問的教育

C、有利于培育集體榮譽感的競賽活動

D、有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設(shè)

35：義務(wù)教育階段同學專有的權(quán)利有（）

多項選擇題

A、獲得公正評價權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學權(quán)

D、就近入學權(quán)

E、不交學費權(quán)

36：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。（）

推斷題

對

錯

37：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注教學環(huán)境階段

D、關(guān)注同學階段

E、關(guān)注職業(yè)壓力階段

38：中同學品德進展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

39：教育目的要回答的根本問題是（）。

單項選擇題：

A、教育是為誰服務(wù)

B、誰把握教育的領(lǐng)導權(quán)

C、什么人應(yīng)接受教青

D、教育要培育什么樣的人

40：對班級授課制熟悉不正確的是（）。

單項選擇題：

A、班級授課制可以經(jīng)濟有效地大面積培育人才

B、班級授課制有利于發(fā)揮老師的主導作用

C、班級授課制可以滿意同學共性化的學習需要

D、班級授課制有利于同學多方面的進展

41：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、向當?shù)攸h委提出申訴

B、向當?shù)丶o檢部門提出申訴

C、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

42：進一步進展條件反射的理論，提出社會學習理論的是（）

單項選擇題：

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金納

D、華生

43：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學

E、教育自由化

44：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與同組性遷移

45：老師的專業(yè)化的嘗試始于（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、師資培訓機構(gòu)的建立

C、國民教育制度的確立

D、教育立法的規(guī)定

46：下列法律中，特地對少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是（）。

多項選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

E、《中華人民共和國老師法》

47：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“同學評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當時我特別生氣地對同學一頓痛罵。同學都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學的簽名。你認為這位老師應(yīng)當如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項教育法規(guī)

C、公平對待同學

D、敬重同學人格尊嚴

48：教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進展動因的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

49：下列選項中，不屬于可以解聘老師的法定事由的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、體罰同學屢教不改的

B、污辱同學，影響惡劣的

C、連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的

D、有意不完成教育教學任務(wù)造成損失的

50：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

51：不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參加學習的行為，叫做（）。

單項選擇題：

A、差生行為

B、問題行為

C、逆反行為

D、心理障礙行為

52：“教育活動必需符合國家利益和社會公共利益”，這體現(xiàn)的原則是（）。

單項選擇題：

A、國家性

B、公共性

C、方向性

D、強制性

53：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復(fù)述策略

單項選擇題：

54：在我國，初級中學實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制。（）

推斷題

對

錯

55：社會仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認知行為主義學說。（）

推斷題

對

錯

56：團員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團支部。（）

推斷題

對

錯

57：課堂上同學不仔細聽課，有意搗亂，課堂紀律極差，老師不能集中精力講課，時常為了維持課堂紀律而中斷講課，完成不了預(yù)定的教學目標。這樣的課堂氣氛屬于（）

單項選擇題：

A、樂觀的課堂氣氛

B、抵抗的課堂氣氛

C、消極的課堂氣氛

D、中立的課堂氣氛

58：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

59：美育的最高層次的任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、提高同學感受美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學的審美觀

60：同學管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A,C,D

解析依據(jù)有關(guān)的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴峻病態(tài)心理。

2：答案B,C,D,E

解析：

3：答案正確

解析課堂板書的特點：直觀形象性、高度概括性和藝術(shù)性。因此，本題的觀點是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案B

解析洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

5：答案D

解析：

6：答案A,B,D,E

解析：

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案C

解析資源管理策略包括：學習時間管理：統(tǒng)籌支配學習時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學習環(huán)境的設(shè)置；學習努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設(shè)計學習空間屬于資源管理策略。故本題的正確答案是C選項。

10：答案A,C,D

解析個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內(nèi)容活動組成。

11：答案D

解析：

12：答案A,B,D

解析：

13：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分。

18：答案D

解析：

19：答案C

解析：

20：答案B

解析由此可以推出的結(jié)論是有的數(shù)學家是教育家。

21：答案B

解析略

22：答案A

解析題干表述符合等第評價法的含義。

23：答案正確

解析略。

24：答案D

解析：

25：答案D

解析所謂設(shè)計教學法，也叫單元教學法，就是設(shè)想、創(chuàng)設(shè)一種問題的情景，讓同學自己去方案去執(zhí)行解決問題。

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案C

解析并非全部的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。

29：答案D

解析【解析】中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

30：答案錯誤

解析教育心理學是一門應(yīng)用性的學科。

31：答案D

解析：

32：答案A

解析孔子是我國古代宏大的思想家、教育家，啟發(fā)式教學原則的提出者，題干引句正是體現(xiàn)了孔子的啟發(fā)式教學原則。

33：答案D

解析：

34：答案B

解析針對同學進入性成熟的過渡期帶來的特點，老師應(yīng)對同學進行生理學問和性學問的教育。

35：答案C,D,E

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查對老師成長的歷程的理解和把握。依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學階段。

38：答案正確

解析略。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析班級授課制中，無論用什么教學方法，都難以適應(yīng)全部同學，而總是只能適應(yīng)部分同學。

41：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。張老師對學校行政處分不服，可以向教育行政部門