房山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

房山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：在草叢中長出一朵紅色的小花，很簡單引起人們的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不隨便留意

B、有意留意

C、隨便留意

D、隨便后留意

3：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中不正確是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好和需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次和特點(diǎn)來組織課程

D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

5：包含著概念或規(guī)章的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、例子

B、反例

C、正例

D、變式

6：網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、掃瞄

B、電子郵件預(yù)定

C、利用搜尋引擎

D、利用名目型檢索工具

7：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

8：生產(chǎn)力的進(jìn)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和安排結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之消失的新變化應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的規(guī)模和速度

B、教育的結(jié)構(gòu)

C、教育的內(nèi)容和手段

D、教育的政策

9：國外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)覺其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合規(guī)律規(guī)章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項(xiàng)選擇題

A、推理材料的性質(zhì)

B、推理材料的數(shù)量

C、前提氣氛效應(yīng)

D、推理時(shí)的情景

E、賭徒謬論

11：教育的社會(huì)屬性包括教育的（）

多項(xiàng)選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級(jí)性

D、簡單性

E、艱難性

12：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、實(shí)施建議

C、前言

D、附錄

E、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

13：下列關(guān)于各省省名由來的說法，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、山西省因位于太行山的西面而得名

B、湖南省因大部分地處洞庭湖以南而得名

C、湖北省因地處洞庭湖以北而得名

D、江西省因地處贛江以西而得名

14：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、榜樣學(xué)習(xí)

B、理論學(xué)習(xí)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、職業(yè)實(shí)踐

15：老師在上課過程中發(fā)覺同學(xué)有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語調(diào)變化提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)，提示同學(xué)

E、暫停講課，提問違紀(jì)同學(xué)的同桌

16：一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

17：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對(duì)材料進(jìn)行自我提問

C、測(cè)驗(yàn)先做簡潔題目

D、考試時(shí)監(jiān)視自己速度和時(shí)間

18：教育需要有的放矢、因材施教，這是由于同學(xué)身心的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

19：支配了德國整個(gè)高等教育，并一度使德國成為世界科學(xué)中心的是（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐與理論統(tǒng)一

B、做學(xué)統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷統(tǒng)一

D、討論與教學(xué)統(tǒng)一

20：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！边@句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思索結(jié)合，學(xué)以致用的名言是由誰提出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子♂∮

C、荀子

D、朱熹

21：老師職業(yè)角色形成的最終階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、角色信念形成

B、角色認(rèn)知

C、角色認(rèn)同

D、角色內(nèi)化

22：同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度來進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的預(yù)備狀態(tài)，也就是人們?cè)谶^去閱歷的影響下，解決問題時(shí)的傾向性是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、問題情境

B、功能固著

C、學(xué)問閱歷

D、定勢(shì)

24：下列試驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中，應(yīng)用了掌握變量法的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)液體充分接觸

B、用顯微鏡觀看人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，觀看前要對(duì)光將視野調(diào)亮

C、調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系時(shí)，男女的發(fā)病率要分開統(tǒng)計(jì)

D、討論導(dǎo)體電阻與粗細(xì)的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體的材料、長度和溫度等不變

25：制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國社會(huì)進(jìn)展現(xiàn)狀

B、教育的方針和政策

C、教育學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

26：法律責(zé)任人人必需擔(dān)當(dāng)，任何違法者不得躲避或拒不擔(dān)當(dāng)。這體現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、責(zé)任的法律規(guī)定性

B、責(zé)任的國家強(qiáng)制性

C、責(zé)任的專權(quán)追究性

D、歸責(zé)的特定性

27：心理健康教育的對(duì)象應(yīng)當(dāng)以不正常同學(xué)為主。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、增加學(xué)問

B、形成力量

C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、提高生活質(zhì)量

29：智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對(duì)象的階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型定向

B、原型操作

C、操作整合

D、原型內(nèi)化

30：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

B、近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

D、直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)

31：為了考查同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的狀況，讓同學(xué)編制一份測(cè)驗(yàn)學(xué)校兩步應(yīng)用題的測(cè)題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性測(cè)驗(yàn)

B、間接測(cè)驗(yàn)

C、非正式測(cè)驗(yàn)

D、操作評(píng)價(jià)

32：學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)同學(xué)思想品德的進(jìn)展變化狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評(píng)定

33：從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。

單項(xiàng)選擇題：

A、換質(zhì)法

B、換位法

C、換質(zhì)位法

D、引導(dǎo)法

34：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對(duì)待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂觀進(jìn)取

35：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

36：愛國主義教育是培育同學(xué)對(duì)祖國的深厚感情和深切的愛，它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：“以人為本”的同學(xué)觀包括（）①同學(xué)是進(jìn)展中的人②同學(xué)是獨(dú)特的人③同學(xué)是單純抽象的學(xué)習(xí)者④同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

38：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

39：采納兩難故事法討論兒童道德進(jìn)展水平的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

40：桑代克通過一系列試驗(yàn)，提出了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說

C、認(rèn)知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

41：假如盼望查找與“玻璃復(fù)合薄膜的討論”這個(gè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，較好的檢索詞應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、玻璃復(fù)合薄膜討論

B、玻璃復(fù)合薄膜

C、復(fù)合薄膜討論

D、玻璃薄膜討論

42：依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教是依法治國的必定要求

B、要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策

C、要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)

D、要依法維護(hù)學(xué)校、老師的合法權(quán)益

43：有人說：“全部的哺乳動(dòng)物都是胎生的。”最能駁斥上述推斷的選項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的

B、沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物

C、非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物

D、鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的

44：聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護(hù)兒童的基本原則不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、無卑視原則

D、無差別原則

45：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

46：教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的主觀能動(dòng)性

B、家庭環(huán)境

C、教育的自身狀況

D、社會(huì)進(jìn)展?fàn)顩r

47：個(gè)體的心理進(jìn)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過程，而是一個(gè)有不同進(jìn)展階段的非連續(xù)的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體品德的內(nèi)容來源于社會(huì)道德

B、個(gè)體品德的形成依靠于社會(huì)道德

C、品德和道德的最終根源相同

D、道德與品德的直接根源相同

E、品德和道德都受社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的制約

49：（）對(duì)兒童的道德推斷進(jìn)行系統(tǒng)討論認(rèn)為兒童道德進(jìn)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、柯爾伯格

C、加涅

D、皮亞杰

50：張老師為了提高教學(xué)成果，要求全班同學(xué)自費(fèi)購買他指定的輔導(dǎo)用書，下列選項(xiàng)中，關(guān)于張老師的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是行使教學(xué)討論和學(xué)術(shù)溝通的權(quán)利

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的權(quán)利

C、自由選擇教科書的規(guī)定

D、違反了《老師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的規(guī)定

51：兒童一般倫理原則開頭形成，但自控差，常消失前后自我沖突，這時(shí)期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

52：同輩群體形成的因素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭

B、情感

C、學(xué)校

D、教育

53：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：引起同學(xué)留意是教學(xué)過程中的首要大事，老師應(yīng)如何來引導(dǎo)同學(xué)的留意?（）

多項(xiàng)選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、喚起從前閱歷

C、變化教學(xué)情境

D、協(xié)作同學(xué)閱歷

55：現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、小組教學(xué)

56：（）是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教書方法

57：教育教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：（）會(huì)使同學(xué)常常處于比較過度的緊急狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、正常焦慮

B、低度焦慮

C、中度焦慮

D、高度焦慮

59：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相互連接

B、循序漸進(jìn)

C、長善救失

D、教學(xué)相長

60：技能形成過程中，練習(xí)的成果時(shí)而上升時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡現(xiàn)象

B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

C、停頓現(xiàn)象

D、起伏現(xiàn)象

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1：答案錯(cuò)誤

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2：答案A

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3：答案錯(cuò)誤

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4：答案D

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5：答案C

解析：

6：答案C

解析使用搜尋引擎進(jìn)行檢索，是目前最常規(guī)、最普遍的方式。這種方式主要是利用分類名目或關(guān)鍵詞，在特定搜尋引擎中查找所需信息。

7：答案A

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8：答案B

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9：答案錯(cuò)誤

解析×遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)，遺傳對(duì)于人的身心進(jìn)展的作用只限于供應(yīng)物質(zhì)的前提，供應(yīng)進(jìn)展的可能，它不能打算人的進(jìn)展。

10：答案A,C,E

解析：

11：答案A,B,C

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12：答案A,B,C,D,E

解析：

13：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】江西的省名源自唐朝。公元733年，唐玄宗劃全國為15道，江南道一分為二，分為江南東道和江南西道，江南東道以洪州為首府。洪州即今日的南昌，江南西道簡稱江西道，江西省名由此得來。由于省內(nèi)最大最長的河流贛江自南向北縱貫全省，因此江西又簡稱贛。

14：答案D

解析：

15：答案A,B,C

解析：

16：答案D

解析前攝抑制是指從前的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)后繼的學(xué)習(xí)和記憶的干擾作用，倒攝抑制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)從前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現(xiàn)象一般是在學(xué)習(xí)兩種不同的、但又彼此相像的材料時(shí)產(chǎn)生的，但學(xué)習(xí)一種材料的過程中也會(huì)消失這兩種抑制現(xiàn)象。如題中所說，學(xué)習(xí)一個(gè)較長內(nèi)容的材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是由于起首部分沒有受到前攝抑制的影響，末尾部分沒有受到倒攝抑制的影響，而中間部分則受到了兩種抑制的影響和干擾。

17：答案A

解析元認(rèn)知方案策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。元認(rèn)知方案是在活動(dòng)前方案活動(dòng)。

18：答案D

解析：

19：答案D

解析討論與教學(xué)統(tǒng)一原則支配了德國的整個(gè)高等教育，并一度使德國成為世界科學(xué)的中心。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案D

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24：答案D

解析當(dāng)要探究一個(gè)量與其他多個(gè)量(至少2個(gè))之間的關(guān)系時(shí)，采納掌握變量法。A、B項(xiàng)屬于器具的使用方法，C項(xiàng)闡述的是統(tǒng)計(jì)方法，故A、B、C項(xiàng)均錯(cuò)誤；D項(xiàng)明顯屬于掌握變量法。本題答案為D項(xiàng)。

25：答案D

解析：

26：答案B

解析法律責(zé)任具有普遍的約束力，是維護(hù)社會(huì)正常秩序的有力手段，人人必需擔(dān)當(dāng)，任何違法者不得躲避或拒不擔(dān)當(dāng)。這是責(zé)任的國家強(qiáng)制性的表現(xiàn)。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案C

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析：

31：答案D

解析：

32：答案D

解析略

33：答案A

解析從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。

34：答案A

解析：

35：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

36：答案正確

解析識(shí)記性試題。愛國主義教育是培育同學(xué)對(duì)祖國的深厚感情和深切的愛，它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案D

解析“以人為本”的同學(xué)觀提倡：同學(xué)是進(jìn)展中的人；同學(xué)是獨(dú)特的人；同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人。

38：答案C

解析老師的自我反省是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的力量。

39：答案D

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析如何提煉檢索詞是能否精確?????、快速搜尋到所需查找內(nèi)容的關(guān)鍵?！安Ａ?fù)合薄膜的討論”的中心詞是討論，主要的形容詞是玻璃、薄膜，一般介詞、助詞都不應(yīng)算入檢索詞。

42：答案A,B,C,D

解析：

43：答案D

解析哺乳動(dòng)物都是胎生的，但是鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，卻不是胎生的，舉出了特例，駁斥了題干中的論斷，D項(xiàng)正確。其余均不正確。

44：答案D

解析：

45：答案B

解析泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。

46：答案A

解析：

47：答案錯(cuò)誤

解析：

48：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查道德和品德的關(guān)系。它們的直接根源是不同的，品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體