息縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

息縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1*來源'公'務(wù)'員'考'試'信息'網(wǎng)*：（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思索力”并與相鄰學科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《一般教育學》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

2：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學上叫做（）。

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、從眾

C、仿照

D、聽從

3：教學技能作為一種教學行為方式，具有以下特點（）

多項選擇題

A、嫻熟性

B、習慣性

C、機械性

D、完善性

E、自動性

4：條件刺激與無條件刺激在時間上的反復結(jié)合是（）

單項選擇題：

A、類化

B、恢復

C、分化

D、強化

5：在世界教育史上被公認是“現(xiàn)代教育之父”的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

6：中學高級、一級老師職務(wù)聘任由（）聘任。

單項選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

7：不在老師資格認定程序之列的是（）

單項選擇題：

A、頒發(fā)證書

B、提出申請

C、參與資格考試

D、受理

8：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的（）

單項選擇題：

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

9：教學技能在不同進展階段的表現(xiàn)形式有（）。

多項選擇題

A、教學才智

B、教學反思

C、教學藝術(shù)

D、教學技藝

E、教學技巧

10：教學中使同學產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。（）

推斷題

對

錯

11：本能可以使生物對刺激做出簡單的反應。相對非本能反應，本能反應只需要很少的神經(jīng)細胞。具有非本能反應力量的大腦肯定有大量的神經(jīng)細胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細胞。依據(jù)這段文字，可以知道（）

單項選擇題：

A、昆蟲的反應一般是本能反應

B、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應

C、大腦大于昆蟲大腦的生物都有力量做出非本能反應

D、擁有高級大腦的生物做出的反應一般不是本能反應

12：在教學過程中，老師要使教材內(nèi)容和教學進度適合同學的接受力量，又要使教學內(nèi)容有肯定的難度，使同學“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了__________教學原則。（）

單項選擇題：

A、鞏固性

B、理論聯(lián)系實際

C、循序漸進

D、啟發(fā)性

13：1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星（）。

單項選擇題：

A、中國一號

B、東方紅一號

C、神舟一號

D、嫦娥一號

14：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的進展的影響。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

15：下列選項中，不屬于增加師生之間心理相容性的措施是（）

單項選擇題：

A、多接觸同學，討論同學，了解同學的心理狀態(tài)

B、理解同學，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與全部同學交往，擅長傾聽不同看法

C、遵循教育規(guī)律，多實行爭論、啟發(fā)等教學方法

D、為人師表，以人格力氣感化同學

16：單項選擇題：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術(shù)

17：在Excel中，對于排序問題，下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、直接使用工具欄中的“升序”“降序”按鈕

B、可按列縱向或按行橫向排序

C、只能對列排序，不能對行排序

D、可對行、列同時排序

18：傳統(tǒng)的班級管理模式是以老師為中心構(gòu)建的。（）

推斷題

對

錯

19：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學技術(shù)

D、文化

20：老師良好的教育力量體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力量

B、學問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

21：同學在課堂上無精打采，課堂紀律差，留意力分散，師生關(guān)系疏遠，多數(shù)同學都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于（）

單項選擇題：

A、樂觀型

B、消極型

C、躁動型

D、抵抗型

22：我國學校德育內(nèi)容主要包括（）。

多項選擇題

A、政治教育

B、學問教育

C、思想教育

D、德育教育

E、心理健康教育

23：提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

24：20世紀初，我國消失的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

單項選擇題：

A、《教育有用心理學》

B、《教育心理學》

C、《教育心理大綱》

D、《教育心理統(tǒng)計》

25：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

26：圍繞某學科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學而設(shè)計的學習包是（）

單項選擇題：

A、錄音練習冊

B、多媒體學習包

C、自學課件

D、導聽教學

27：同學李亦看到自己的伴侶體育課不守紀律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去，伴侶行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、直接學習

B、替代學習

C、親歷學習

D、試誤學習

28：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）。

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

29：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想像的

C、行為的

D、倫理的

30：教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的消失意味著（）。

單項選擇題：

A、教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B、教育形態(tài)已趨于定型

C、教育制度初步形成

D、教育活動趨于完善

31：在智力與學問達到肯定水平后，老師的組織力量與教學效果__________。

單項選擇題：

A、沒有關(guān)系

B、呈頁相關(guān)

C、有較高相關(guān)

D、有利有弊

32：教學案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性教學大事。（)

推斷題

對

錯

33：古人講：“取法乎上，則得乎中；取法乎中，則得乎下；取法乎下，則無所得矣?！边@說明老師在專業(yè)自我進展中要留意（）

單項選擇題：

A、確立良好的專業(yè)自我意識

B、確立專業(yè)的自我規(guī)劃

C、要以日常教育生活為資源進行日常教學反思

D、要以日常教育生活為資源進行個人閱讀和反思性寫作

34：最早提出對班級教學進行改造的是【】

單項選擇題：

A、“道爾頓制”

B、“哈利斯制”

C、“巴達維亞法”

D、“特朗普里制，，

35：在班級管理中，同學不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（）

推斷題

對

錯

36：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

37：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否關(guān)注自己的生存適應性

B、能否充分考察教學情境

C、能否自覺地關(guān)注同學

D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

38：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項選擇題：

A、精神文化

B、制度文化

C、物質(zhì)文化

D、組織文化

39：把課程用于教育科學的特地術(shù)語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

40：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。

單項選擇題：

A、布氏體系

B、梅氏體系

C、斯氏體系

D、羅氏體系

41：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

42：組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心任務(wù)。（）

推斷題

對

錯

43：開好班會的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、細心預備

B、確定主題

C、詳細實施

D、效果深化

44：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學力量

D、教育機靈

45：幻燈片和教學電影的演示，屬于（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、閱歷直觀

46：根據(jù)維果斯基的文化歷史進展理論，不屬于人的高級心理機能的力量是（）。

單項選擇題：

A、記憶力量

B、語言力量

C、思維力量

D、行走力量

47：操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾削減，多余動作卻有所增加。（）

推斷題

對

錯

48：利用歌訣或諧音來關(guān)心記憶，這是利用了（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

49：優(yōu)良教風學風需要從常規(guī)管理抓起。（）

推斷題

對

錯

50：不能突顯教育在我國社會主義建設(shè)中戰(zhàn)略地位的是（）

單項選擇題：

A、百年大計，教育為本

B、今日的教育，就是明日的生產(chǎn)

C、教育是一種“消費事業(yè)”

D、今日的教育，就是明日的社會進展

51：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動。（）

推斷題

對

錯

52：將心理學引入教育學的第一人是（）

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、桑代克

53：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

54：維納認為，同學學習成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難易

E、老師

55：教育法律救濟的特點有（）

多項選擇題

A、以糾紛存在為基礎(chǔ)

B、以受損為前提

C、以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的

D、以維護老師權(quán)利為目的

56：馮老師進行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上

57：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣是班主任的首要工作。（）

推斷題

對

錯

58：教育目的為受教育者指明白（）。

多項選擇題

A、進展方向

B、進展原則

C、進展結(jié)果

D、進展速度

E、進展階段

59：通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高同學思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

60：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學技術(shù)

D、文化

查看答案

1：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學》被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作。

2：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

3：答案A,B,E

解析：

4：答案D

解析略

5：答案C

解析：

6：答案C

解析中學高級、一級老師職務(wù)聘任由地市一級教育局聘任。

7：答案C

解析參與資格考試不在老師資格認定程序之列。

8：答案B

解析：

9：答案C,D,E

解析：

10：答案正確

解析：

11：答案A

解析通過最終一句話可以得出A項符合文意，由于昆蟲大腦中的神經(jīng)細胞少，其反應一般是本能反應。B、C項主觀猜想，D項無中生有，都可以排解。

12：答案C

解析：

13：答案B

解析1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”。

14：答案A

解析：

15：答案B

解析要增加師生之間的心理相容性，提高教學效果，應當著重在以下幾個方面努力：(1)多接觸同學，討論同學，了解同學的心理狀態(tài)；(2)遵循教育規(guī)律，多實行爭論、啟發(fā)等教學方法；(3)為人師表，以人格力氣感化同學。B項屬于實現(xiàn)師生民主公平對老師提出的要求。

16：答案B

解析政治經(jīng)濟制度打算教育的領(lǐng)導權(quán)，打算著教育的性質(zhì)。

17：答案C

解析在Exce1中，只能對列排序，不能對行排序。

18：答案正確

解析略。

19：答案B

解析政治經(jīng)濟制度特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。

20：答案A,C,D

解析學問廣博是老師應具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非力量要求，改善實踐與題干無關(guān)。

21：答案B

解析消極的課堂通常以緊急拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。題干中對課堂的描述符合這些特征。(本解析由張恩凱供應)

22：答案A,C,D,E

解析：

23：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

24：答案A

解析20世紀我國消失第一本有關(guān)教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一所著《教育有用心理學》。20年月初，廖世承任教南京高等師范學校，他編寫了我國第一本教育心理學的教科書。

25：答案正確

解析：

26：答案C

解析：

27：答案B

解析：

28：答案B

解析課堂氣氛是指課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。它有樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

29：答案D

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它具有清楚的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。例如，愛國主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析：

32：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

33：答案B

解析題干的描述說明，在專業(yè)自我進展中，老師要確立專業(yè)的自我規(guī)劃。

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析在班級管理中，同學既是管理的對象，也是管理的主體，要實現(xiàn)班級管理的預期目標，必需調(diào)動同學的樂觀性。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

36：答案A

解析：

37：答案C

解析老師的成長第一階段為關(guān)注同學階段，能否自覺關(guān)注同學是衡量一個老師是否成熟的重要標志之一。

38：答案A

解析：

39：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的特地術(shù)語。

40：答案D

解析斯氏體系與布氏體系、梅氏體系被稱為世界三