懷仁中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

懷仁中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰(shuí)提出的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國(guó)教育家彼德?麥克費(fèi)爾

C、美國(guó)的班杜拉

D、美國(guó)學(xué)者科爾伯格

2：下列軟件中，（）不能用來(lái)制作課件。

單項(xiàng)選擇題：

A、PowerPoint

B、FrontPage

C、Flash

D、Access

3：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

4：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

5：現(xiàn)代遷移理論認(rèn)為遷移的發(fā)生與以下哪一項(xiàng)有關(guān)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、閱歷內(nèi)化

C、兩種活動(dòng)的相像性

D、對(duì)事物關(guān)系的熟悉

6：共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育和科技類活動(dòng)

B、生產(chǎn)和公益類活動(dòng)

C、組織類活動(dòng)

D、文娛和體育類活動(dòng)

7：桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、失用律

D、效果律

8：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：威客模式是指一些人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把自己的才智、學(xué)問(wèn)、力量閱歷轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題從而讓學(xué)問(wèn)、才智、閱歷、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。依據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開(kāi)了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)上遠(yuǎn)程關(guān)心他人修理電腦

B、某高校畢業(yè)生在一個(gè)B2C網(wǎng)站上開(kāi)了一家服裝店，運(yùn)用自己的人脈資源使網(wǎng)店很快就開(kāi)頭盈利

C、某攝影師個(gè)人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友掃瞄、轉(zhuǎn)發(fā)，后來(lái)該攝影師依靠該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來(lái)了大量收入

D、某高校同學(xué)建立的免費(fèi)回答中學(xué)校生學(xué)習(xí)問(wèn)題的公益網(wǎng)站受到了同學(xué)和家長(zhǎng)的好評(píng)，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模，以關(guān)心更多的同學(xué)

10：教育心理學(xué)誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

11：對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，心理健康教育的目標(biāo)是排解同學(xué)的心理障礙，提高心理健康水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

13：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育的權(quán)利

B、受敬重的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、生存的權(quán)利

14：教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用，這是教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定獨(dú)立性

B、相對(duì)獨(dú)立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

15：一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方向的特征，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、需要

B、愛(ài)好

C、抱負(fù)

D、世界觀

E、自我意識(shí)

18：在我國(guó)，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

B、技能的學(xué)習(xí)

C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

19：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

20：老師通過(guò)肯定方法促進(jìn)和增加同學(xué)某一行為向期望的方向進(jìn)展的教學(xué)技能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂對(duì)話技能

B、課堂傾聽(tīng)技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強(qiáng)化技能

21：強(qiáng)調(diào)身心和諧進(jìn)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較敏捷的教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

22：教學(xué)的根本目的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培育全面進(jìn)展的人

B、使同學(xué)形成和進(jìn)展智力、力量和體力

C、培育同學(xué)情感、態(tài)度、品德和共性心理品質(zhì)

D、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

23：經(jīng)常不自覺(jué)地靜默端坐，因而對(duì)外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

24：教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培育目標(biāo)之間的關(guān)系是（）量變與質(zhì)變的關(guān)系替代的關(guān)系主客體的關(guān)系詳細(xì)與抽象的關(guān)系

單項(xiàng)選擇題：

A、量變與質(zhì)變的關(guān)系

B、替代的關(guān)系

C、主客體的關(guān)系

D、詳細(xì)與抽象的關(guān)系

25：跟一字千金這個(gè)成語(yǔ)有關(guān)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、劉向

B、呂不韋

C、司馬遷

D、劉義慶

26：課堂觀看的客體是同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語(yǔ)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語(yǔ)

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)

28：對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、威爾遜

D、格賽爾

E、洛克

29：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《高?！?/p>

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《愛(ài)彌爾》

E、《一般教育學(xué)》

30：下列表述中，與《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》不全都的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任

B、教育與愛(ài)護(hù)相結(jié)合是愛(ài)護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年同學(xué)

D、未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛(ài)護(hù)權(quán)、參加權(quán)等權(quán)利，國(guó)家依據(jù)未成年人身心進(jìn)展特點(diǎn)賜予特別、優(yōu)先愛(ài)護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害

31：將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、布盧姆

C、皮亞杰

D、杜威

32：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛(ài)好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

33：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對(duì)待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂(lè)觀進(jìn)取

34：Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜尋。

單項(xiàng)選擇題：

A、博客

B、專利

C、高校

D、學(xué)術(shù)

35：新課程教學(xué)改革要求我們首先確定（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先進(jìn)的教學(xué)觀念

B、與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學(xué)觀念

C、老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)觀念

D、以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

36：道德由肯定社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系所打算。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）代表較高水平的理解。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

38：對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)的理解，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求

B、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》是對(duì)老師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度

C、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

D、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育進(jìn)展對(duì)中學(xué)校老師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求

39：當(dāng)某老師在課堂時(shí)，同學(xué)不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開(kāi)課堂以后，同學(xué)紀(jì)律馬上松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的老師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、無(wú)法確定

40：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的（），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)人志愿

B、人格尊嚴(yán)

C、人身自由

D、合法權(quán)益

41：學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生的交互作用

B、同學(xué)個(gè)人的身心特征

C、同伴群體的影響

D、社區(qū)的影響

42：德育過(guò)程的基本沖突是社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過(guò)程中最一般、普遍的沖突。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)已有品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學(xué)被期望的品德進(jìn)展水平

D、社會(huì)的整體道德水平

43：能使相對(duì)人在通過(guò)其他途徑都不能獲得滿足的救濟(jì)時(shí)，可以得到充分的救濟(jì)，是一種較為完備的救濟(jì)途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行政救濟(jì)

B、司法救濟(jì)

C、學(xué)校救濟(jì)

D、民間救濟(jì)

44：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代化

45：在教育、教學(xué)中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

46：我國(guó)的教育法規(guī)必需經(jīng)全國(guó)人大通過(guò)才有效。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：發(fā)覺(jué)教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的一種。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：討論發(fā)覺(jué)，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡(jiǎn)單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡上無(wú)明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

49：教育法律規(guī)章是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的、具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、品德

B、道德

C、共性

D、人格

51：政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。對(duì)此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、為了保面子，將錯(cuò)就錯(cuò)

B、堅(jiān)持實(shí)事求是，立刻訂正

C、假如同學(xué)不問(wèn)，不予訂正

D、為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說(shuō)

52：課堂教學(xué)的詳細(xì)形式主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)式教學(xué)

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D、全班上課

E、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

53：教學(xué)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：課堂管理的基本原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、了解同學(xué)的需要

B、建立樂(lè)觀的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

C、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)

D、建立教室常規(guī)

E、維護(hù)老師尊嚴(yán)

55：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：心智技能的對(duì)象具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開(kāi)性

D、觀念性

57：對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性記憶

B、長(zhǎng)期性記憶

C、程序性記憶

D、語(yǔ)詞性記憶

58：班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成立了班委會(huì)

B、開(kāi)展了班級(jí)工作

C、形成了正確的集體輿論

D、確定了班級(jí)工作方案

59：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

60：依據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、課程方案

C、教科書

D、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice成員之一。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析引導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。

5：答案A

解析：

6：答案A,B,C,D

解析共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容包括教育類活動(dòng)、生產(chǎn)類活動(dòng)、科技類活動(dòng)、公益類活動(dòng)、組織類活動(dòng)、文娛類活動(dòng)和體育類活動(dòng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案C

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案A

解析D項(xiàng)為公益性質(zhì)，并沒(méi)有產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。B項(xiàng)和C項(xiàng)只是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將實(shí)體產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。而并不是將自己的才智、學(xué)問(wèn)、力量、閱歷直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。A項(xiàng)屬于利用網(wǎng)絡(luò)，是自己的技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。

10：答案A

解析1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，科學(xué)的教育心理學(xué)由此誕生。

11：答案錯(cuò)誤

解析提高同學(xué)心理素養(yǎng)，促進(jìn)其人格健全進(jìn)展是心理健康教育的目標(biāo)。

12：答案C

解析教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早始于康德，他于1776年在德國(guó)的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

13：答案A

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受教育的權(quán)利。

14：答案B

解析：

15：答案正確

解析一般意義上的多媒體指的僅僅是能集成文字、圖形、圖像、聲音及動(dòng)畫等多種媒體的多媒體計(jì)算機(jī)，而不是廣義上的多種媒體的組合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案錯(cuò)誤

解析將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略，是精細(xì)加工策略。

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案A,B,D

解析：

19：答案D

解析：

20：答案D

解析：

21：答案D

解析：

22：答案A

解析教學(xué)的根本目的是培育全面進(jìn)展的人。

23：答案C

解析：

24：答案D

解析教育目標(biāo)與教育目的、培育目標(biāo)之間的關(guān)系是詳細(xì)與抽象的關(guān)系。

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】一字千金通常用來(lái)形容文章的價(jià)值或修辭的奇妙。典出《史記卷八五呂不韋列傳》，呂不韋組織編纂完成《呂氏春秋》之后，將該書置于廣場(chǎng)，宣布對(duì)著作有能增損一字者予千金。后用一字千金比方文辭精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?；蛴脕?lái)形容價(jià)值極高的作品。亦可以用以指書法上一字價(jià)值千金。因此本題選B。

26：答案正確

解析課堂觀看就是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的觀看。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析：

28：答案A,C,D

解析內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有中國(guó)的孟子、美國(guó)的威爾遜和格賽爾。

29：答案C

解析：

30：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第六條規(guī)定，愛(ài)護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力氣、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

31：答案B

解析本杰明布盧姆是美國(guó)當(dāng)代聞名的教育家和心理學(xué)家，他把教學(xué)目標(biāo)分類分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大類，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)展現(xiàn)了全新的視野。布盧姆認(rèn)為，實(shí)施把握學(xué)習(xí)辦須把握3個(gè)變量，一是先決認(rèn)知行為，指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)之前，必需具備肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量。二是先決情感特點(diǎn)，指學(xué)習(xí)者參加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度。三是教學(xué)質(zhì)量，指學(xué)校和老師同學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生重要影響的各種直接掌握因素。這3個(gè)變量相互依存，又相互作用，共同影響著把握學(xué)習(xí)的效果。

32：答案D

解析桑代克認(rèn)為，初次進(jìn)入一只新的迷箱時(shí)，動(dòng)物的活動(dòng)都不是依據(jù)對(duì)籠子性質(zhì)的理解，而是依照桌一種一般的沖動(dòng)行事，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的漸漸削減，正確反應(yīng)的漸漸鞏固，最終形成穩(wěn)定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

33：答案A

解析：

34：答案D

解析scho1ar．google．en主要進(jìn)行學(xué)術(shù)搜尋。

35：答案B

解析：

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)不是對(duì)老師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。

39：答案A

解析：

40：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》其次十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)其實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。

41：答案A

解析老師與同學(xué)的交往活動(dòng)，即師生的交互作用，是學(xué)校生活中一個(gè)最為主要的組成部分。

42：答案A

解析：

43：答案B

解析司法救濟(jì)又稱訴訟救濟(jì)，是指相對(duì)人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟(jì)的途徑。這一渠道使相對(duì)人在通過(guò)其他途徑都不能獲得滿足的救濟(jì)時(shí)，可以得到充分的補(bǔ)救，因而這是一種較為