名校名師談高考

名校名師談高考

5月20日，進(jìn)入最后復(fù)習(xí)階段，全天的時(shí)間幾乎都由自己來(lái)安頓，且有可能連續(xù)多少天看不到同學(xué)和老師。缺了指導(dǎo)者和參照物，復(fù)習(xí)時(shí)有些考生有時(shí)會(huì)有不知所措的感覺(jué)，甚至復(fù)習(xí)完一天的課程會(huì)有一種"不知怎么樣"的失落感。這時(shí)及早尋找到適合自己的復(fù)習(xí)方式，并調(diào)整自我備考心理，就顯得尤其重要。高考在考知識(shí)的同時(shí)也在考驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)，如何打消這些考前的不正常心理狀態(tài)？

一、以時(shí)間為尺度安頓學(xué)習(xí)，保證每時(shí)每刻都學(xué)有所得。如果學(xué)校有很好的學(xué)習(xí)空間，不妨在學(xué)校和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，反之倡議在家中收拾一個(gè)自己較為習(xí)慣的學(xué)習(xí)空間，桌前放上一盆花或其他可以鼓勵(lì)自己的物品，在限定時(shí)間內(nèi)有效學(xué)習(xí)，比方8：00-11：00，13：30-16：30，19：30-21：30。學(xué)習(xí)間歇可以看新聞和聽(tīng)音樂(lè)。

二、積極暗示以增強(qiáng)自信，保證自我心態(tài)的平穩(wěn)。只要真心真意地付出，實(shí)實(shí)在在地學(xué)，就會(huì)有收獲，每天學(xué)習(xí)之后對(duì)自己做些諸如"我還行，繼續(xù)努力"的總結(jié)。

總之，考前復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是平靜心態(tài)，公道地評(píng)價(jià)自己的能力，調(diào)整自己以最正確狀態(tài)應(yīng)試，在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上打個(gè)總分值。哈三中唐燁

語(yǔ)文：作文考你綜合能力

年年高考,歲歲不同。只要我們明白高考最終目的是為各高等院校選拔人才,是為國(guó)家的未來(lái)選拔人才，就不難把握其命題思路。

隨著1999年高考"硝煙"的散盡,一本名為?科幻世界》的雜志火了起來(lái)。因?yàn)?999年7月號(hào)?科幻世界》刊發(fā)的一篇有關(guān)記憶移植的科幻小說(shuō)與1999年高考作文"不謀而合"。所以，高考后這一雜志社不斷接到家長(zhǎng)和考生的，要求購(gòu)書(shū)者絡(luò)繹不絕。則，是否閱讀過(guò)?科幻世界》之類科技書(shū)刊的學(xué)生就比沒(méi)有讀過(guò)此類書(shū)籍的學(xué)生更"有戲"？從"假如記憶可以移植"這一題目看，這是一道科技知識(shí)含量較高的試題。平時(shí)對(duì)科技有興趣，閱讀過(guò)一些科技書(shū)刊的學(xué)生確實(shí)在剛拿到題時(shí)比其他學(xué)生有心理和材料占有的優(yōu)勢(shì)。但是《quot;假如"一詞更體現(xiàn)文學(xué)性、想像力、發(fā)明力。1999年高考作文不是要寫(xiě)記憶移植的原理，不是要寫(xiě)如何進(jìn)行記憶移植等科學(xué)理論與實(shí)際操作。如果只知道關(guān)于記憶的一些科學(xué)知識(shí)或是只看過(guò)關(guān)于記憶的一些科普讀物，而不足組織文章的能力、想像力和發(fā)明力，是寫(xiě)不出好的文章的。

1999年高考作文的命題要求學(xué)生對(duì)新世紀(jì)科技創(chuàng)新的關(guān)注，是對(duì)各中學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的檢驗(yàn)。2000年的高考命題將依然本著這一原那么：一是要求學(xué)生具備面向21世紀(jì)的發(fā)明性思維和科技創(chuàng)新意識(shí)；二是重視想像力的開(kāi)發(fā)，因?yàn)橄胂窳κ切率兰o(jì)發(fā)明性人才必備的品質(zhì)；三是全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前的高考作文趨勢(shì)是在一定條件下發(fā)揮自己的綜合能力。所以在應(yīng)考時(shí)，一定要注意自己創(chuàng)新精神和想像力的發(fā)揮。同時(shí)切記不要跑題。高考作文命題大體分為兩類，一是命題作文，這類作文不易跑題，它的范圍特別廣，文體要求也不是很嚴(yán)格。容易跑題的是材料作文，必須弄清材料的含義，才不會(huì)把作文寫(xiě)跑題。另外，字如其人、文如其人，給批卷老師一個(gè)好感很重要。要知道一篇清晰干凈的作文卷子是得高分的根底。哈師大附中張?jiān)穭?/p>

物理：提高審題和敘述能力

高考在即，如何在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率，如何在高考中發(fā)揮最正確水平，是每一位考生都十分關(guān)懷的問(wèn)題。下面向考生提供幾點(diǎn)倡議：1.注重根底。在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重根本現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，把它們與實(shí)際的物理過(guò)程結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行深入的思考和比擬，加深理解和運(yùn)用，利用畫(huà)線、做筆記、寫(xiě)提要、畫(huà)框圖及采用PQ4R(即預(yù)覽、設(shè)問(wèn)、閱讀、反思、背誦和回憶)等辦法，將所學(xué)知識(shí)整理歸納到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。抓住課本、吃透教材，深入準(zhǔn)確地理解物理概念、規(guī)律確實(shí)切含義，提高鑒別是非的能力。2.認(rèn)真仔細(xì)審題，努力提高閱讀能力。理解物理語(yǔ)言，推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)是審題的關(guān)鍵，如常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)有"最多"、"至少"、"剛好"、"遲緩"等等，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，深刻理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，挖掘隱含條件，確切地理解試題中所給出的物理事實(shí)和隱含的物理?xiàng)l件，建立起合乎題意的物理情境。3.提高敘述能力。用確切的物理語(yǔ)言敘述具體的物理?xiàng)l件、物理過(guò)程，所遵循的物理規(guī)律、文字式、結(jié)果等，將邏輯推理過(guò)程簡(jiǎn)明正確地?cái)⑹龀鰜?lái),使別人能夠一目了然,理解你要敘述的意思。4.理論與實(shí)際結(jié)合。解答理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的高中物理知識(shí)將問(wèn)題合理地抽象，抓住問(wèn)題的主要矛盾，從實(shí)際出發(fā)抽象出物理模型。學(xué)習(xí)物理貴在理解，搞懂其中的物理道理，善于將不熟悉的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的問(wèn)題，善于將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為假設(shè)干個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，養(yǎng)成分析的習(xí)慣，打消恐懼心理。哈九中趙杰

化學(xué)：處理復(fù)雜題要膽大心細(xì)

在高考前的最后復(fù)習(xí)階段，倡議考生們?cè)谙铝袔追矫嬗兴鶄?cè)重：

一、回歸課本，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。不提倡把書(shū)從頭到尾通讀，這種做法收效不是很大，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)的查缺補(bǔ)漏。對(duì)曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題目要細(xì)細(xì)思量，把題目中波及的知識(shí)落實(shí)到書(shū)本上，認(rèn)真看書(shū)，把問(wèn)題徹底解決，把知識(shí)點(diǎn)記準(zhǔn)、記牢。

二、把錯(cuò)題歸類，明晰解題思路。同學(xué)們已經(jīng)做了很多習(xí)題，辦法多了，能力也提高了。把錯(cuò)題進(jìn)行歸類，明確解題的根本思路，是進(jìn)一步提高解題能力的有效途徑。

三、對(duì)復(fù)雜習(xí)題的處理要膽大、心細(xì)。有很多同學(xué)對(duì)表達(dá)復(fù)雜的習(xí)題，尤其是信息題沒(méi)有信心，人為地認(rèn)為很難，連題目都沒(méi)看明白就放棄了。其實(shí)表達(dá)復(fù)雜的題信息多，已知條件多，貌似復(fù)雜，可往往不難。關(guān)鍵是要抓住主要信息，去偽存真，理順相互關(guān)系。在復(fù)習(xí)中要培養(yǎng)解決這類題的自信心。

四、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，明確答題要求。每次考完試，都有一些同學(xué)懊悔當(dāng)初沒(méi)有看清題目，所答非所問(wèn)，這表明審題能力需進(jìn)一步提高。題目做多了，頭腦中對(duì)有些題就有了某些模式，于是一看到面孔相似的就急著用固定的模式去分析和答復(fù)，而無(wú)視了這次的題目與你頭腦中固定模式的區(qū)別和變化。完全套用模式的審題是錯(cuò)誤的，必須克服。哈九中學(xué)申海英

英語(yǔ)：回頭看看"重復(fù)題"

高考命題愈來(lái)愈趨向于能力考查，命題方式更是靈活多變，不但檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)辦法和應(yīng)用能力的一次全面考查?？记安坏揭粋€(gè)月時(shí)間，學(xué)生應(yīng)如何復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)利用這一段時(shí)間回頭看"重復(fù)題"，但要記住，看"重復(fù)題"不是單純地硬記每道題的語(yǔ)境，更不是死記答案，而應(yīng)抓住每道題的切入點(diǎn)。另外，看"重復(fù)題"的過(guò)程中還應(yīng)注意總結(jié)命題立意和命題伎倆。下面僅對(duì)高考單項(xiàng)選擇試題的命題伎倆及解題辦法談?wù)剛€(gè)人看法，供考生參考。

1.加插入語(yǔ)。示例：Johnplaysfootball＿＿ifnotbetterthanDavid.NMET1994

A.aswellB.aswellasC.sowellD.sowellas

由于題干中參加了插入語(yǔ)后，打破了句子的正常結(jié)構(gòu)，使考生的正常思路受阻，甚至把考生引向歧途。解題辦法：去掉插入語(yǔ)，還其本來(lái)面目。原題變?yōu)镴ohnplaysfootball＿＿＿＿David.難度自然降低，考生可輕松選出正確選項(xiàng)B。

2.將關(guān)鍵的信息詞置于句尾，示例：--Youhaven＇tbeentoBeijing,haveyou《

＿＿＿＿.HowIwishtogothere《NMET1998年

A.Yes,IhaveB.Yes,Ihaven＇tC.No,IhaveD.No,Ihaven＇t

命題者利用考生急于求成的心理，巧妙地把題目成立的限制條件放在后面以麻痹學(xué)生。這種命題辦法常用在對(duì)話題里。

解題辦法：不要急于作答，要耐心讀完全題，特別要注意不挖空的完整句子，它往往是限制正確答案的條件?？碱}中的后一句話暗示他沒(méi)去過(guò)北京，應(yīng)選D。

3.利用思維定勢(shì)命題者會(huì)有意利用學(xué)生的思維定勢(shì)，造成考生的解題失誤。示例：Iagreewithmostofwhatyousaid,butIdon＇tagreewith＿＿＿.NMET1997

A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing

有些考生只記語(yǔ)法規(guī)那么，無(wú)視句意敘述，結(jié)果莫名其妙地跳入命題者的陷阱里。

解題辦法：認(rèn)真分析語(yǔ)境，找出其特殊性。要時(shí)刻記?。赫Z(yǔ)意第一，語(yǔ)法第二的解題原那么，應(yīng)選A。

高考試題萬(wàn)變不離其宗，只要考生有扎實(shí)的語(yǔ)言根底知識(shí)，把握住命題者的思路，就能在高考中立于不敗之地。哈九中潘志群

歷史：夯實(shí)根底最關(guān)鍵

從目前全國(guó)高考擴(kuò)招和今年是"3＋2"考試的最后一年看，今年歷史試題不會(huì)有太大變化，難易程度和去年根本接近，三大類型根本穩(wěn)定。從近幾年高考看，考題雖越來(lái)越注重對(duì)考生綜合能力的考查，題型也日益靈活，但萬(wàn)變不離其宗，總是建立在對(duì)根底知識(shí)和根本要領(lǐng)的考查上。在高三復(fù)習(xí)進(jìn)入最后《quot;沖刺"階段，考生在備考中應(yīng)抓好下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、認(rèn)真看書(shū)，夯實(shí)根底。越接近高考，認(rèn)真看書(shū)越顯得至關(guān)重要。怎樣看書(shū)？應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況和最近模擬考試中暴露出的問(wèn)題，重點(diǎn)看自己?jiǎn)伪〉木植?；看教材的重點(diǎn)內(nèi)容(主體知識(shí)局部)；帶領(lǐng)問(wèn)題看書(shū)。自己應(yīng)制定一個(gè)切實(shí)可行的方案,一定要爭(zhēng)取在高考前把5本書(shū)重溫一遍，看看還有哪些知識(shí)點(diǎn)漏掉了，看看是否能熟記書(shū)本中的章、節(jié)、目的標(biāo)題，要注意書(shū)中的插圖和表格。只有牢固、準(zhǔn)確掌握根底知識(shí)，才能避免高考中因根底知識(shí)的漏洞而丟分?？磿?shū)還要注意全面性和系統(tǒng)性相結(jié)合，看書(shū)和思考、聯(lián)想相結(jié)合，要對(duì)教材的重點(diǎn)內(nèi)容的根本史實(shí)搞透，注意歷史概念、根本線索、階段特征，構(gòu)建不同跨度、不同角度、不同系列的知識(shí)體系，以便根據(jù)試題提供的新情境進(jìn)行聯(lián)系、遷移或重組，用以表明新問(wèn)題。

二、適當(dāng)做點(diǎn)題。適當(dāng)?shù)剡x取點(diǎn)好題、典型題，最好選兩套近幾年的高考題，按規(guī)定時(shí)間，認(rèn)真來(lái)做。其目的之一是破除對(duì)高考的神秘感，目的之二是練兵，標(biāo)準(zhǔn)自己的答題思路，合理分配各題型的時(shí)間。做完題后關(guān)鍵是總結(jié)，找出缺乏，增強(qiáng)信心。切記，題不是做得越多越好，題海戰(zhàn)術(shù)不能提高能力。最后幾天還應(yīng)看看自己最近的模擬試題和進(jìn)入高三以來(lái)的卷子，看看自己出錯(cuò)的地方，找出出錯(cuò)的原因，防止在高考中犯類似錯(cuò)誤。哈一中韓蘊(yùn)霞

數(shù)學(xué)：試題不會(huì)大變化

去年高考在聯(lián)系實(shí)際考查學(xué)生能力的應(yīng)用題方面增加了力度，數(shù)學(xué)界對(duì)試題普遍反響好，評(píng)價(jià)高，出"活題"，開(kāi)放型的題型增多了。預(yù)計(jì)今年高考數(shù)學(xué)試題與去年相比不會(huì)有太大的變動(dòng)，可能小難度的題型會(huì)增多。

數(shù)學(xué)考試中考生見(jiàn)到字?jǐn)?shù)多的應(yīng)用題就頭痛，這也正是應(yīng)用題的難點(diǎn)所在。在做應(yīng)用題的時(shí)候首先要靜下心來(lái)把題意搞懂，不能讓題目的表達(dá)方式搞亂自己的思路。復(fù)習(xí)階段要有針對(duì)性地加以練習(xí)，把握常見(jiàn)的應(yīng)用題的類型，如：增長(zhǎng)率問(wèn)題、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等問(wèn)題要經(jīng)常熟悉一下，了解它們的實(shí)際意義，可以克服自己的畏懼心理。

各校前一段都有"一模"、"二模"，實(shí)際是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的偵察。要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，綜合起來(lái)，大體有下列幾點(diǎn)：審題不慎、根底知識(shí)方面的缺乏、解題辦法上的欠缺或不熟練、計(jì)算上的失誤以及所謂的"粗心大意"等，要針對(duì)自己的情況制定彌補(bǔ)這些欠缺的措施。如審題，從做題開(kāi)始到解題完成都要注意，特別是解題完成后再認(rèn)真讀一遍題是十分重要的。至于根底知識(shí)和解題辦法上的問(wèn)題，那么是"查缺補(bǔ)漏"的重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)做過(guò)的每一個(gè)題，都應(yīng)把與它相關(guān)連的知識(shí)和所用根本思想辦法復(fù)習(xí)一遍，以點(diǎn)帶面，這樣做了幾個(gè)綜合練習(xí)之后，幾乎把高中數(shù)學(xué)內(nèi)容都復(fù)習(xí)了一遍，使你掌握的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)思想辦法更完善。

不要大量做高難題，重心應(yīng)放在"中檔"和"中檔"下列的題目上，哪怕是做過(guò)的題，都是很有價(jià)值的，糾正了錯(cuò)誤，掌握了辦法，彌補(bǔ)了缺乏，就能做到"要想得高分，首先少丟分"，從而取得好成績(jī)。哈師大附中胡成言

政治：不要"猜題""押寶"

高考復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，各門(mén)課最后關(guān)頭的復(fù)習(xí)都有一定的規(guī)律技巧。下面就提示一些在政治復(fù)習(xí)沖刺中的考前須知，希望對(duì)考生有所幫忙。

一、端正思想，克服"猜題"、"押寶"的傾向，高中三年，學(xué)的知識(shí)很多，而高考只能考查其中的一小局部知識(shí)，究竟考哪些,不考哪些,怎么考，誰(shuí)也猜不到。我們?cè)撟龅氖前褜W(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)、該解決的問(wèn)題解決，而不是抱著僥幸心理，猜想考什么，不考什么。

二、加強(qiáng)根底知識(shí)的掌握和穩(wěn)固。雖然現(xiàn)在高考命題是能力型命題,但萬(wàn)變不離其宗,能力離不開(kāi)知識(shí)。高考前夕，考生寧肯少做點(diǎn)其它的工作，也不能放棄對(duì)根底知識(shí)的掌握和穩(wěn)固，這是取得理想成績(jī)的前提和根底。

三、認(rèn)真梳理一年內(nèi)的時(shí)事材料，拓寬設(shè)問(wèn)角度，尋找和課本理論的結(jié)合點(diǎn)。近年來(lái)，材料題的比例越來(lái)越大，因?yàn)榕c單純地考查知識(shí)點(diǎn)相比，它能更好地考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。仔細(xì)研究材料，是復(fù)習(xí)應(yīng)考的一個(gè)重要工作。其總的原那么是：古今相比，以今為主；中外相比，以中為主；各領(lǐng)域相比，以政治、經(jīng)濟(jì)為主。在這個(gè)原那么下，認(rèn)真梳理時(shí)政材料，列為假設(shè)干個(gè)專題，努力拓寬各個(gè)專題的設(shè)問(wèn)角度，并努力使它和課本上的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。這樣做,既可拓寬學(xué)生對(duì)時(shí)事掌握的廣度和深度,又可穩(wěn)固根底知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，考生又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，活學(xué)活用。這樣，在考場(chǎng)上見(jiàn)到考題，才不會(huì)出現(xiàn)理論與知識(shí)點(diǎn)難以聯(lián)系，或是聯(lián)系得不夠好的情況。

四、在重質(zhì)的前提下，