德陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

德陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：通俗地講，教學就是老師的教加同學的學的活動。（）

推斷題

對

錯

2：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果?！边@是（）的言論。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

3：（）被看成是“文靜教育”的源地。

單項選擇題：

A、印度

B、埃及

C、雅典

D、斯巴達

4：專家老師將練習看作檢查同學的__________。

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

5：學校、其他教育機構(gòu)以及職業(yè)培訓機構(gòu)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定組織不滿（）周歲的未成年人進行不影響其人身平安和身心健康的教育實踐勞動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。

單項選擇題：

A、12

B、14

C、15

D、16

6：教育能使人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯

7：教育同學的感情基礎(chǔ)（）。

單項選擇題：

A、愛工作

B、愛同學

C、愛學校

D、愛教育事業(yè)

8：同學在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）

單項選擇題：

A、學習目的

B、學習動機

C、學習態(tài)度

D、學習愛好

9：青年初期的同學智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、動作思維

C、辯證思維

D、直覺思維

10：人的學習主要通過（）。

單項選擇題：

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

11：“盈科而后進”“欲速則不達”等話語所體現(xiàn)的教學原則是()。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

12：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

13：治療失眠可采納__________法。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、行為療法

C、自我示意法

D、肌肉松弛法

14：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺現(xiàn)象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

15：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

16：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗來解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

17：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

18：成熟程度為肯定年齡階段身心特點的消失供應(yīng)了可能和限制。（）

推斷題

對

錯

19：布魯納認為，學習的實質(zhì)就是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

20：情境教學法提出的依據(jù)主要是（）

多項選擇題

A、情意和認知活動相互作用

B、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

C、智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一

D、生產(chǎn)力和科學技術(shù)的進展

E、學問和智力相互作用

21：教育政策特點有（）

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

22：刺激停止后，腦中連續(xù)保持特別清楚，鮮亮的表象是（）

單項選擇題：

A、遺覺性

B、后象

C、表象

D、想象

23：中學老師教學討論的課題一般應(yīng)來自學術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

24：兒童品德形成的關(guān)鍵是（）

單項選擇題：

A、道德認知水平的提高

B、道德行為習慣的養(yǎng)成

C、道德動機的激發(fā)

D、道德動機與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系

25：科學的教學設(shè)計與實際閱歷的教學設(shè)計的重大區(qū)分是（）

單項選擇題：

A、以自然的學習為指導的教學方法

B、以試驗的系統(tǒng)的方法為指導

C、以系統(tǒng)科學方法指導教學設(shè)計

D、以快速的高效的科學為指導

26：啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獵取新學問與保持舊學問之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對

錯

27：從本質(zhì)上講，機械的灌輸也是一種“教育”。（）

推斷題

對

錯

28：下列法律中，特地對少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是（）。

多項選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

E、《中華人民共和國老師法》

29：美國心理學家波斯納提出一個公式：老師成長=閱歷+反思。這表明老師應(yīng)當（）

單項選擇題：

A、做主動的教育教學反思者

B、做勤奮的學習者

C、做有效的討論者

D、樹立老師專業(yè)意識

30：以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)系概念

B、屬性概念

C、操作性概念

D、集合概念

31：教育心理學討論的核心內(nèi)容是學習過程。如學習的實質(zhì)、條件、動機遷移以及不同種類的學習的特點。（）

推斷題

對

錯

32：教育心理學討論表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應(yīng)考慮的就是如何使同學原有學習需要得到滿意。

單項選擇題：

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

33：整合所學新學問、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認知策略

34：在哪個階段同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點?（）

單項選擇題：

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

35：世界上第一個智力測驗的設(shè)計者是（）

單項選擇題：

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

36：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

37：埃里克森的心理社會進展理論認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，因此前一階段進展不好就不能進入下一階段。

推斷題

對

錯

38：在我國的教育管理實踐中，學校對老師的行政處分打算以及對同學的處分打算，老師或同學假如不服的，無法通過（）方式獲得救濟。

單項選擇題：

A、教育行政復議

B、教育申訴

C、民事訴訟

D、行政訴訟

39：盧梭、洛覓，裴斯泰洛齊等人主見教育目的的（）

單項選擇題：

A、社會本位論

B、個人本位論

C、無目的論

D、泛目的論

40：你有一個同學常常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D、當著全班同學的面訓斥他，使他糊涂

41：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

42：最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

單項選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

43：群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)，稱為（）

單項選擇題：

A、心理狀態(tài)

B、心理氣氛

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

44：人本主義學者認為學習的過程就是同學在肯定條件下自我實現(xiàn)的過程，與“自我”的形成無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

45：目標管理由美國管理學家（）提出。

單項選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、皮亞杰

D、布魯納

46：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感

D、責任感

E、事業(yè)感

47：教育目標可以分為（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達領(lǐng)域

48：以下狀況不屬于作為侵權(quán)行為的是（）

單項選擇題：

A、體罰同學

B、辱罵同學

C、性侵害

D、飲食平安事故

49：教育不再局限于課堂和書本學問，而是樂觀開拓獵取學問的來源和獲得進展的空間，開展豐富多彩的活動，以利于同學素養(yǎng)的全面提高和和諧進展，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的__________這一特征。（）

單項選擇題：

A、全體性

B、全面性．

C、開放性

D、多元化

50：首先把教育學作為一門學科學問講授的學者是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、康德

D、羅素

51：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

52：《教育行政懲罰暫行實施方法》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

53：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學

54：德育是培育受教育者()

單項選擇題：

A、政治思想的教育

B、政治立場的教育

C、思想道德的教育

D、健康心理品質(zhì)的教育

55：關(guān)于我國教育財政投入體制的構(gòu)成，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、財政撥款為主，其他渠道為輔

B、自籌經(jīng)費為主，財政撥款為輔

C、財政撥款為主，社會捐贈為輔

D、自籌經(jīng)費為主，收取學費為輔

56：已有討論指出，口頭語言進展的關(guān)鍵期是（）。

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

57：教育心理學進展階段中，開頭形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系的時期是（）

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、鼎盛時期

C、進展時期

D、過渡時期

58：個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）

單項選擇題：

A、成就需要

B、交往需要

C、權(quán)利需要

D、進食需要

59：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）

單項選擇題：

A、人格

B、學習方式

C、學習策略

D、認知方式

60：信息技術(shù)沒有轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學習和教育的觀念。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進展的打算作用。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案D

解析依據(jù)《禁止使用童工規(guī)定》第十三條規(guī)定，學校、其他教育機構(gòu)以及職業(yè)培訓機構(gòu)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定組織不滿16周歲的未成年人進行不影響其人身平安和身心健康的教育實踐勞動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。

6：答案正確

解析√

7：答案B

解析正所謂，“親其師，信其道”，同學能夠喜愛老師，親近老師，才能敬重和追隨老師。老師的教育才能真正起到作用。所以說教育同學的感情基礎(chǔ)應(yīng)當是相互的敬重和關(guān)愛。

8：答案C

解析見“學習態(tài)度”定義。

9：答案C

解析：

10：答案A

解析人的學習83%通過視覺。

11：答案B

解析“盈科而后進”原意是指水遇到坑洼之處，要布滿之后才能連續(xù)向前流，而不能逾越而進．這充分體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。

12：答案錯誤

解析老師作為教學的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)技能以及教學風格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析：

16：答案C

解析桑代克提出了學習的嘗試一錯誤說，他最初討論學習問題是從各種動物試驗開頭，其中最聞名的就是小貓?zhí)映雒曰\的試驗。

17：答案C

解析四個選項均是班級管理的對象，但是對班級公共財產(chǎn)、信息、資料等的管理，最終還是為了對同學進行管理作預備，班級管理的主要對象是同學。

18：答案正確

解析：

19：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案A,B,C

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案A

解析：

23：答案錯誤

解析老師教學討論的課堂一般應(yīng)來自于教學過程之中，教研活動是為了教學服務(wù)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案錯誤

解析教育是一種培育人的活動。從本質(zhì)上講，機械的灌輸不能算作一種“教育”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A,C,D

解析B、E兩項與題干內(nèi)容不符。

29：答案A

解析：

30：答案A

解析關(guān)系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動中各要素之間的關(guān)系為主要內(nèi)容的概念。

31：答案正確

解析：

32：答案A

解析可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

33：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案C

解析略

35：答案C

解析世界上第一個智力測驗量表是比奈-西蒙量表，該量表由法國人比奈和西蒙于1905年編制，后經(jīng)斯坦福高校的推孟多次修訂而著名于世。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率+來自,+、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的簡單的方案。

37：答案錯誤

解析答：錯誤。埃里克森的一D、理社會進展理論認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，每一個階段都有一個進展危機，每一個危機都涉及一個樂觀的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。假如個體能夠勝利合理地解決每個階段的危機和沖突，就會形成樂觀的人格特征，有助于健全人格的進展；反之，危機得不到解決或解決的不合理，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全的方向進展。

38：答案A

解析老師或者同學對學校的行政處分不服的，不行以通過教育行政復議的方式獲得救濟，可以通過教育申訴制度進行申訴，假如還是沒有得到恰當?shù)奶幚恚梢酝ㄟ^訴訟救濟的渠道愛護自己的合法權(quán)益。而教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是做出詳細行政行為的行政機關(guān)，學校不屬于行政機關(guān)。

39：答案B

解析盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主見教育目的的個人本位論。

40：答案D

解析遇到這種狀況時，老師應(yīng)從同學立場動身，著眼于同學身心的健康進展，最好以關(guān)懷的語氣關(guān)心他糊涂。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析泰勒提出的課程評價理論，被稱之為泰勒理論，泰勒被譽為“課程理論之父”，他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標精確詳細、課程內(nèi)容嚴密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

43：答案B

解析：

44：答案錯誤

解析人本主義學習理論認為，學習

45：答案A

解析：

46：答案A,