德昌2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三1

德昌2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、課程改革

C、方法改革

D、途徑改革

2：教育目的在不同的階級社會具有鮮亮的階級性。（）

推斷題

對

錯

3：在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、華達哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

4：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

5：操作技能的特點是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)、外顯、綻開

B、觀念、內(nèi)潛、簡縮

C、物質(zhì)、外顯、簡縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開

6：輔導(dǎo)老師對受輔導(dǎo)同學(xué)的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）

單項選擇題：

A、宣泄技術(shù)

B、關(guān)注技術(shù)

C、面質(zhì)技術(shù)

D、探討技術(shù)

7：我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、社會本位論

B、個人本位論

C、社會要求與個體進展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進展學(xué)說

8：忠誠于人民教育事業(yè)．志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)．仔細輔導(dǎo)同學(xué)。不對工作敷衍塞責。這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、喜愛同學(xué)

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

9：程序性教學(xué)實際上是（）理論在實踐中的運用。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用

B、觀看學(xué)習(xí)

C、認知學(xué)習(xí)

D、認知同化

10：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

11：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）。

單項選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

12：在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標，使得對分數(shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標指的是（）。

單項選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

13：進行德育要留意依靠同學(xué)集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮同學(xué)集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、理論和實踐相結(jié)合原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、集體教育原則

14：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計要（）

單項選擇題：

A、難度適中

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標結(jié)合

D、一般目標與詳細目標結(jié)合

15：提高民族素養(yǎng)，實施素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是要（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀

B、加大教育改革的力度

C、轉(zhuǎn)變教育觀念

D、建立素養(yǎng)教育的保障機制

16：人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

17：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項選擇題：

A、權(quán)力

B、威武

C、權(quán)威

D、人格力氣

18：任課老師在同學(xué)個體的進展中有不行替代的作用，必需對全班同學(xué)的狀況非常了解，在德、智、體等方面全方位地提高同學(xué)的素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

19：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

20：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

21：美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒．一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

22：心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

23：《中華人民共和國教育法》的頒布，標志著我國教育法制建設(shè)進入了一個新的階段。（）

推斷題

對

錯

24：合作教學(xué)在設(shè)計與實施上必需具備的特征有（）。

多項選擇題

A、分工合作

B、親密協(xié)作

C、各自盡力

D、社會互動

E、團體歷程

25：課堂教學(xué)基本階段的程序支配方式有（）

多項選擇題

A、漸進式

B、開門見山式

C、交替式

D、情感式

E、規(guī)律式

26：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。

多項選擇題

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

D、道爾頓制

E、設(shè)計教學(xué)法

27：發(fā)覺周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

28：人的身心進展的兩個特別性是指（）

單項選擇題：

A、挨次性和進展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

29：《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時期的代表作之一，其是（）。

單項選擇題：

A、拉斐爾

B、達?芬奇

C、但丁

D、米開朗基羅

30：“公平的”開放式教育是（）的特點。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

31：下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認知策略中的方案監(jiān)控（）

單項選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標

B、列提綱

C、尋求同學(xué)關(guān)心

D、做筆記

32：領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家（）。

單項選擇題：

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

33：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

34：一所學(xué)校在較長時間內(nèi)形成的，影響全部成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校規(guī)章

C、學(xué)校儀式

D、學(xué)校傳統(tǒng)

35：德育內(nèi)容是德育目標在德育活動中的詳細化，是實現(xiàn)德育目標的基本條件。（）

推斷題

對

錯

36：西方古代以其雄辯和青年與智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、德謨克里特

37：一般而言，同學(xué)的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

E、外在嘉獎

38：依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的熟悉而制定的指定的教學(xué)工作的基本準則縣（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)內(nèi)容

39：韋氏智力氣表和斯坦福一比奈智力氣表的記分都是34的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、輕度弱智

B、中度弱智

C、重度弱智

D、極重度弱智

40：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

41：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

多項選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動

42：從眾行為的緣由之一是__________

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

43：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

單項選擇題：

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

44：同學(xué)學(xué)問閱歷的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

45：同學(xué)剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

46：道德的功能包括熟悉功能、說教功能和調(diào)整功能。（）

推斷題

對

錯

47：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

48：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結(jié)果”的評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

49：老師對同學(xué)學(xué)習(xí)評定由于受同學(xué)某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題：

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規(guī)律誤差

D、對比誤差

50：有些老師把大量時間化在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上，他們在成長歷程中處于（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注效率階段

51：最早在高校里講授教育學(xué)的學(xué)者是杜威。（）

推斷題

對

錯

52：構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的抱負主要體現(xiàn)的是（）

單項選擇題：

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、正規(guī)教育

53：老師負有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀律的責任，這屬于老師角色中的（）

單項選擇題：

A、教員

B、辦事員

C、課堂的管理者

D、同學(xué)仿照的榜樣

54：健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項選擇題

A、仔細爭論，科學(xué)合理

B、嚴厲?慎重，相對穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標

55：__________道德是道德進展的最高階段

單項選擇題：

A、自覺

B、想象

C、倫理

D、主觀

56：要測量和鑒別一個人的制造力，目前看來最為大家公認，也比較客觀公正的方法是（）

單項選擇題：

A、以發(fā)散思維為指標的制造力測驗

B、以制造共性為指標的調(diào)查問卷

C、以制造成果為指標的產(chǎn)品評定

D、以韋氏智商為指標的智力測驗

57：我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題：

A、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》

B、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的打算》

C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國教育改革與進展綱要》

58：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

59：將新材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是（）

單項選擇題：

A、調(diào)整策略

B、復(fù)述策略

C、細心加工策略

D、組織策略

60：選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)是（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點

C、同學(xué)特點和老師自身的特點

D、教學(xué)條件

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析略。

3：答案D

解析南朝的祖沖之最杰出的貢獻是最先把圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點后七位數(shù)，還寫了數(shù)學(xué)專著《綴術(shù)》。

4：答案錯誤

解析：

5：答案A

解析：

6：答案C

解析：

7：答案D

解析人的全面進展是現(xiàn)代教育的共同追求，我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面進展學(xué)說。

8：答案C

解析愛崗敬業(yè)要求老師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)同學(xué)。故選C。

9：答案A

解析程序教學(xué)是基于操作性條件反射和樂觀強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。

10：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

11：答案C

解析：

12：答案A

解析一般來說，常模是指測驗時的參照指標，建立在測驗之前。

13：答案D

解析集體教育原則是指在德育過程中，教育者要擅長組織和教育同學(xué)喜愛集體，并依靠集體的力氣去教育每個同學(xué)。

14：答案A

解析“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計要難度適中。

15：答案C

解析轉(zhuǎn)變教育觀念，是提高民族素養(yǎng)，實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵方法。

16：答案A

解析這是維果茨基提出的文化歷史進展觀的觀點。

17：答案D

解析精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工的人格力氣會對同學(xué)產(chǎn)生終身影響。

18：答案錯誤

解析：

19：答案A,B,C

解析教育終身化是現(xiàn)代才消失的，教育的象征性功能是古代學(xué)校教育的特征。

20：答案D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案A,B,C,D,E

解析略。

25：答案A,C,E

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

27：答案B

解析莫塞萊是英國物理學(xué)家，原子序數(shù)的發(fā)覺者。

28：答案C

解析人的身心進展的兩個特別性是指社會實踐性和能動性。

29：答案B

解析《蒙娜麗莎》是達?芬奇的代表畫作。

30：答案A

解析傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔型”的等級制教育,網(wǎng)絡(luò)教育卻是“公平的”開放式教育。（本解析由安寶藍供應(yīng)）

31：答案A

解析：

32：答案A

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案D

解析：

35：答案正確

解析略。

36：答案B

解析蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)——問答法。柏拉圖：抱負國。亞里士多德：教育遵循自然，和諧教育主見——全面進展教育的思想淵源。昆體良：雄辯術(shù)原理（論演說家的教育）（本解析由奮斗中的夢供應(yīng)）

37：答案A,C,D

解析奧蘇貝爾認為，學(xué)校情境中的成就動機主要有以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認知內(nèi)驅(qū)力（認知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要）。

38：答案C

解析教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程觀律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則。

39：答案C

解析：

40：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

41：答案C

解析：

42：答案A

解析：

43：答案D

解析：

44：答案錯誤

解析：

45：答案D

解析：

46：答案正確

解析：

47：答案A,B,D

解析按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括