德安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

德安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：教的方法包括講授、談話、演示和練習。（）

推斷題

對

錯

2：地球外圍大氣層中的臭氧層的主要作用是（）。

單項選擇題：

A、汲取紅外線

B、汲取紫外線

C、汲取熱量

D、反射熱量

3：衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有（）。

多項選擇題

A、老師的權(quán)威

B、老師的樂觀性和責任感

C、經(jīng)濟地位

D、政治地位

E、文化地位

4：以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發(fā)覺法

5：目標教學(xué)法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標分類學(xué)”和“把握學(xué)習策略”提出的。（）

推斷題

對

錯

6：美國當代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這一觀點屬于教育學(xué)上的（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、三因素論

C、多因素相互作用論

D、外鑠論

7：近代第一本教育學(xué)著作是（）

單項選擇題：

A、《教育漫話》

B、《大教學(xué)論》

C、《民主主義與教育》

D、《設(shè)汁教學(xué)法》

8：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

9：“活到老學(xué)到老”所包含的教育思想是義務(wù)教育思想。

推斷題

對

錯

10：為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

11：提出“泛智教育”思想，認為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的人是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

12：斯騰伯格提出的智力理論是【】

單項選擇題：

A、群因素論

B、多重智力論

C、三維結(jié)構(gòu)理論

D、智力三元論

13：某同學(xué)由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、消退

D、懲處

14：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必需與教育活動相分別的是（）。

單項選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、宗教

15：在班級管理中，只有確立老師的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。（）

推斷題

對

錯

16：從評價的功能上區(qū)分，同學(xué)評價類型可分為（）

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價、肯定評價和個體內(nèi)差異評價

C、靜態(tài)評價和動態(tài)評價

D、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

17：“同學(xué)進行自主學(xué)習，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項選擇題：

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

18：下列選項中，對概念所做的概括，正確的是（）。

單項選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D、將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”

19：開放課堂的特點是（）

單項選擇題：

A、由同學(xué)依據(jù)自己的愛好在教室或其它場所自由活動或?qū)W習

B、由老師組織同學(xué)進行單一制教學(xué)

C、按同學(xué)的學(xué)習好壞和力量差別對同學(xué)進行不同類別的分班

D、有目的有步驟地根據(jù)教案進行班級授課

20：“態(tài)度”與“觀賞”屬于價值內(nèi)化五等級中的哪個等級（）

單項選擇題：

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

21：同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習“正方形”概念，這屬于（）

單項選擇題：

A、派生類屬學(xué)習

B、相關(guān)類屬學(xué)習

C、上位學(xué)習

D、并列結(jié)合學(xué)習

22：強調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的（）。

單項選擇題：

A、主體性

B、全體性

C、進展性

D、全面性

23：以問題為核心將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個老師或老師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）

單項選擇題：

A、廣域課程

B、核心課程

C、相關(guān)課程

D、融合課程

24：“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

25：兒童已經(jīng)超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來，這在皮亞杰兒童智力進展階段中是屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

26：提出普及初等教育的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

27：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對人的進展的影響（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、成熟

D、個體實踐活動

28：提出“把握學(xué)習”理論的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、布盧姆

B、布魯納

C、加涅

D、奧蘇貝爾

29：教學(xué)技能的嫻熟性表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、自覺性

B、目的性

C、規(guī)范化

D、自動化

E、完善化

30：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進展的特點。（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

31：依據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學(xué)習動機區(qū)分為（）

多項選擇題

A、微小性動機

B、主導(dǎo)性動機

C、幫助性動機

D、直接性動機

E、間接性動機

32：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

33：教育心理學(xué)討論最基本、最普遍的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、教育心理試驗

C、調(diào)查法

D、閱歷總結(jié)法

34：短時記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是（）

單項選擇題：

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

35：老師上課前，先要引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，然后再進行新學(xué)問的學(xué)習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)系說

B、認知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

36：將本身沒有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學(xué)習。

推斷題

對

錯

37：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。???（）

推斷題

對

錯

38：《老師法》中關(guān)于老師待遇的規(guī)定包括（）

多項選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補貼

39：學(xué)校邀請專家做教育理念輔導(dǎo)報告，李老師拒絕參與，他說：“學(xué)那些理念沒有用處，把自己的課上好才是老師的看家本事?！崩罾蠋煹恼f法（）。((2022年上半年)

單項選擇題：

A、不正確，老師應(yīng)當不斷提高理論素養(yǎng)

B、正確，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)老師

C、不正確，老師應(yīng)當把自我提升作為首要目標

D、正確，教育理念報告對實踐沒有任何關(guān)心

40：學(xué)校階段品德進展具有__________

單項選擇題：

A、動蕩性

B、平穩(wěn)性

C、過渡性

D、適應(yīng)性

41：制造力的核心和基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、智力

B、學(xué)問

C、技能

D、制造性思維

42：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

43：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）。

單項選擇題：

A、《詩經(jīng)》《孟子》《孝經(jīng)《爾雅》

B、《周易》《尚書》《禮記》《春秋》

C、《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》

D、《尚書》《周易》《論語》《孝經(jīng)》

44：個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

45：初二班主任李某將全班同學(xué)的期末考試成果排名張貼在教室里，其做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、正確，利于激勵成果好的同學(xué)

B、正確，利于鞭策成果差的同學(xué)

C、不正確，侵害了同學(xué)的學(xué)習權(quán)

D、不正確，侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

46：下列歷史大事中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

47：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結(jié)為以下幾個方面（）。

多項選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認知

D、性格

E、環(huán)境

48：我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實行的內(nèi)部管理體制是（）

單項選擇題：

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制

B、校長負責制

C、董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制

D、校黨委負責制

49：隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過，隨著孩子的自我意識漸漸增加，還有許多孩子對父母的教導(dǎo)聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。老師應(yīng)當（）

單項選擇題：

A、放棄對家長協(xié)作自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、敬重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、忽視家長，與同學(xué)直接溝通

50：精細加工策略是一種理解性的記憶策略。

推斷題

對

錯

51：在學(xué)習的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流淌的執(zhí)行掌握過程，這種執(zhí)行掌握功能的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、元認知

B、元策略

C、元情感

D、元監(jiān)控

52：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5E1”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

53：教學(xué)評價是指（）

單項選擇題：

A、等同于教學(xué)價值

B、評價主體依據(jù)肯定的標準對老師的教與同學(xué)的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動整體或局部進行價值推斷的過程

C、對老師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程

D、老師對同學(xué)學(xué)習活動進行的評價過程并登記入冊

54：同學(xué)是學(xué)習的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

55：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習過程

56：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題：

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

57：在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

58：嫻熟地騎車、打毛衣是（）。

單項選擇題：

A、有意留意

B、有意后{關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號}留意

C、不隨便留意

D、無意留意

59：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

60：從眾意味著共性的丟失，因而是一種消極現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

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1：答案錯誤

解析教的方法包括講授,談話,演示等。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對較高的部分，其主要作用是汲取短波紫外線，避開過強紫外線對人體造成損傷。

3：答案C,D,E

解析衡量老師社會地位凹凸的指標性因素有老師的經(jīng)濟地位、政治地位、文化地位等。

4：答案A,B

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案A

解析內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，把“基因復(fù)制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這屬于教育學(xué)上的內(nèi)發(fā)論觀點。

7：答案B

解析：

8：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案錯誤

解析“活到老學(xué)到老”所包含的教育思想是終身學(xué)習。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析：

11：答案B

解析：

12：答案D

解析識記性試題。斯騰伯格提出的智力理論是智力三元論。組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是：組合性智力、閱歷性智力和有用性智力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析負強化是通過消退或中止厭惡、不開心刺激來增加反應(yīng)頻率。

14：答案D

解析略

15：答案錯誤

解析在班級管理中，只有確立同學(xué)的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。

16：答案D

解析：

17：答案D

解析在民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中，老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間是公平的。同學(xué)是學(xué)習的主體，老師是同學(xué)學(xué)習的引導(dǎo)者和促進者。

18：答案D

解析啟明星、太白星均指金星；火焰山位于吐魯番；中國文學(xué)與藝術(shù)哲學(xué)是并列關(guān)系；長篇小說屬于文學(xué)作品，后者是對前者性質(zhì)的概括。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析：

21：答案A

解析：

22：答案B

解析素養(yǎng)教育是一種以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的的教育。強調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的全體性。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。康德提出了自己的關(guān)于教育的觀點。

25：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論認為在形式運算階段的兒童已經(jīng)超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內(nèi)容中解脫出來，他們的思維具有可逆性和補償性。

26：答案A

解析：

27：答案A

解析“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了環(huán)境因素對人的進展的影響。

28：答案A

解析早年的教育目標分類和后來的把握學(xué)習理論是布盧姆主要的兩大貢獻。

29：答案B,C,E

解析：

30：答案B

解析：

31：答案B,C

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析：

34：答案C

解析短時記憶的容量為7±2個組塊。

35：答案B

解析認知結(jié)構(gòu)的遷移觀認為，同學(xué)已有的認知結(jié)構(gòu)對新學(xué)問學(xué)習發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認知結(jié)構(gòu)是學(xué)問學(xué)習發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學(xué)習都是在已有學(xué)習的基礎(chǔ)上進行的，不受學(xué)習者原有認知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習是不存在的。

36：答案錯誤

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案A

解析老師通過學(xué)習教育理念輔導(dǎo)報告可以提升老師的理論素養(yǎng)。

40：答案A

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A

解析形式訓(xùn)練說源于德國心理學(xué)家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學(xué)（本解析由影驕子2022供應(yīng)）

43：答案C

解析“四書”指的是《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》這四部書；“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》這五部書。

44：答案D

解析認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、把握學(xué)問、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。附屬{內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習搞好的一種需：要。欲望內(nèi)驅(qū)力不屬于學(xué)校情境中的成就動機。

45：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十九條：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。同學(xué)的考試成果排名是個人隱私，公開公布成果就是侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

46：答案B

解析1937年7月7日