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德興中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1:同學(xué)剛學(xué)英語時(shí),對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、痕跡衰退說

B、動(dòng)機(jī)說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

2:把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象,這屬于問題解決的哪一階段()

單項(xiàng)選擇題:

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

3:老師職業(yè)道德范疇主要包括()

多項(xiàng)選擇題

A、老師義務(wù)

B、老師良心

C、老師公正

D、老師榮譽(yù)

4:?jiǎn)栴}行為會(huì)發(fā)生在哪些同學(xué)身上()

單項(xiàng)選擇題:

A、優(yōu)秀同學(xué)

B、中等生

C、后進(jìn)生

D、中等生、后進(jìn)生、優(yōu)秀同學(xué)

5:貫徹直觀性原則的要求是()。

多項(xiàng)選擇題

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語言直觀

D、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、重視組織各種復(fù)習(xí)

6:對(duì)同一問題所想到的可能答案越多,即表示他的流暢性越高。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7:實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件,其中最重要的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

8:馬卡連柯說“要盡量地要求一個(gè)人,也要盡可能地敬重一個(gè)人”,體現(xiàn)了德育原則的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

D、因材施教原則

9:把老師中的先進(jìn)典型加以大力宣揚(yáng),其作用是()

多項(xiàng)選擇題

A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣闊老師

B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、詳細(xì)化

C、弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律

D、對(duì)老師起到感染和激勵(lì)的作用

10:從世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展歷程來看,假如一國(guó)或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度,大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必定會(huì)隨之上漲,只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出,在肯定時(shí)期內(nèi)()

單項(xiàng)選擇題:

A、假如大多數(shù)商品價(jià)格上漲,說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長(zhǎng)

B、假如大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大,對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必定有負(fù)面影響

C、假如大多數(shù)商品價(jià)格不上漲,說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

D、假如經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平下降,該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也下降

11:內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、社會(huì)意義

B、動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

C、個(gè)人的前途

D、動(dòng)力來源

12:魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?()

單項(xiàng)選擇題:

A、東南亞

B、北美

C、拉丁美洲

D、西歐

13:教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程,主要以傳授()。

單項(xiàng)選擇題:

A、直接閱歷為主

B、間接閱歷為主

C、生活學(xué)問為主

D、生產(chǎn)學(xué)問為主

14:小軍喜愛幾何,上課仔細(xì)聽講,下課刻苦鉆研,他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、近景性動(dòng)機(jī)

B、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

C、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

15:班級(jí)文化是校內(nèi)文化的子文化。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16:將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、任務(wù)分析

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分類

D、任務(wù)執(zhí)行

17:課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國(guó)家的事情,和老師無關(guān)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18:下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是()(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、火山地震

B、構(gòu)造地震

C、塌陷地震

D、誘發(fā)地震

19:某位數(shù)學(xué)老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí),不僅用常見的圖示◣來說明,還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、變式

D、比較

20:在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,最早提出自我效能感理論的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、阿特金森

B、馬斯洛

C、維納

D、班杜拉

21:處于生理期的“激變期”的同學(xué)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校生

B、學(xué)校生

C、高中生

D、高校生

22:列提綱是一種常用的()

單項(xiàng)選擇題:

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

23:讓患者自我放松,減輕焦慮、恐驚,用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消退焦慮和恐驚的做法,即為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學(xué)習(xí)法

24:學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()

單項(xiàng)選擇題:

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

25:美國(guó)心理學(xué)家__________在二十余年分析討論的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論。()

單項(xiàng)選擇題:

A、吉爾福德

B、斯皮爾曼

C、桑代克

D、斯騰伯格

26:同學(xué)會(huì)是為反映學(xué)校黨政部門的心聲而設(shè)的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27:班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

28:通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

29:特朗普制是由美國(guó)教育家勞伊德·特朗普在20世紀(jì)50年月創(chuàng)立的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30:老師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)懷、愛惜(),敬重同學(xué)人格,促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展的義務(wù)。

單項(xiàng)選擇題:

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)

B、全體同學(xué)

C、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)

D、殘障同學(xué)

31:孔子的教育主見包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、教學(xué)相長(zhǎng)

32:在演示加法運(yùn)算時(shí),使同學(xué)知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和:知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量;知道運(yùn)算的操作程序(步驟次序)及方法(運(yùn)算的方式)。根據(jù)加里培林的心智技能階段理論,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、動(dòng)作的定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C、不出聲的外部語言動(dòng)作階段

D、內(nèi)部言語動(dòng)作階段

33:在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,其目的是了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。基于這一目的的進(jìn)行的評(píng)定是()

單項(xiàng)選擇題:

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、論文式評(píng)價(jià)

34:“熟能生巧”是對(duì)桑代克哪個(gè)學(xué)習(xí)分定律的最好注腳()

單項(xiàng)選擇題:

A、效果律

B、練習(xí)律

C、強(qiáng)化律

D、預(yù)備律

35:評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)成果

B、智力測(cè)驗(yàn)

C、期末評(píng)比

D、教學(xué)目標(biāo)

36:在教學(xué)過程中,素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是(),而不是簡(jiǎn)潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題:

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

37:遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

38:沈從文小時(shí)候特殊喜愛逃學(xué),且長(zhǎng)時(shí)間對(duì)老師的批判、斥責(zé)特別抵觸,但是他的一位姓毛的學(xué)校老師利用校內(nèi)里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心,最終成為杰出的作家。這個(gè)故事主要告知我們同學(xué)具有進(jìn)展的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、普遍性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、可塑性

D、差異性

39:老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有()。

多項(xiàng)選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會(huì)所公認(rèn)的簡(jiǎn)單的學(xué)問技能、權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

40:20世紀(jì)20年月至50年月,西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期,教育心理學(xué)內(nèi)容豐富,并成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41:下列屬于正遷移的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響

B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學(xué)習(xí)中,詞匯的把握對(duì)閱讀的影響

D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對(duì)英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

42:德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛,它最早是由誰提出的?()

單項(xiàng)選擇題:

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國(guó)教育家彼德麥克費(fèi)爾

C、美國(guó)的班杜拉

D、美國(guó)學(xué)者柯爾伯格

43:部分老師平常與同學(xué)缺乏溝通溝通,不愿花力氣討論和把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),這反映了這些老師的職業(yè)道德存在的問題是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、價(jià)值觀念單薄

B、育人意識(shí)退化

C、角色意識(shí)淡化

D、敬業(yè)精神弱化

44:泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見有別于以往的做法,做到了目標(biāo)后的行為能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是()

單項(xiàng)選擇題:

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

45:在下列中國(guó)戲曲種類中,最早被列入聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、京劇

B、粵劇

C、昆曲

D、黃梅戲

46:校內(nèi)文化的核心是()

單項(xiàng)選擇題:

A、物質(zhì)文化

B、同學(xué)文化

C、老師文化

D、精神文化

47:我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、20年月

B、60年月

C、70年月

D、80年月

48:依據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同,可分為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、正遷移和負(fù)遷移

B、逆向遷移與順向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與詳細(xì)遷移

49:老師的力量包括()

多項(xiàng)選擇題

A、語言表達(dá)力量

B、組織教學(xué)力量

C、組織管理力量

D、教育科研力量

E、自我調(diào)控力量

50:學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是()

單項(xiàng)選擇題:

A、體育

B、教學(xué)

C、綜合實(shí)踐活動(dòng)

D、課外活動(dòng)

51:情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是()

單項(xiàng)選擇題:

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、劉京海

52:自我意識(shí)的成分包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

53:下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、打印格式由Word自己掌握,用戶無法調(diào)整

B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過程一旦開頭,在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

54:人們以肯定的方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是__________。

單項(xiàng)選擇題:

A、階層

B、階段

C、集團(tuán)

D、群體

55:在教育過程中,老師處于何種地位()

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、參加者

C、領(lǐng)導(dǎo)者

D、組織者

E、管理者

56:老師不是使用工具去加工勞動(dòng)對(duì)象,而是以自身的學(xué)問閱歷和教育才能作為勞動(dòng)手段去影響同學(xué),這種工作的主動(dòng)性,打算了老師勞動(dòng)的()性。

單項(xiàng)選擇題:

A、示范性

B、系統(tǒng)性

C、長(zhǎng)期性

D、簡(jiǎn)單性

57:老師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大,而社會(huì)精神文化因素對(duì)老師職業(yè)道德的影響則特別微弱。???()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58:1969年,第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是()

單項(xiàng)選擇題:

A、加涅

B、布魯納

C、奧蘇貝爾

D、杜威

59:吹拉彈唱屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、識(shí)記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

60:在合作辦學(xué)中,托付培育勞動(dòng)用工和老師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、刑事法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、行政法律責(zé)任

D、行政和刑事法律責(zé)任

查看答案

1:答案D

解析:

2:答案B

解析:

3:答案A,B,C,D

解析:

4:答案D

解析:

5:答案A,B,C

解析略。

6:答案正確

解析:

7:答案B

解析辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資是實(shí)施義務(wù)教育的最重要的條件。

8:答案C

解析:

9:答案A,B,C,D

解析依據(jù)題干的意思推斷,四個(gè)選項(xiàng)都是宣揚(yáng)老師的先進(jìn)典型可以達(dá)到的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10:答案C

解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),價(jià)格上漲;上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響;C項(xiàng)符合肯前必肯后,否后必否前的推理規(guī)章,所以正確答案為C項(xiàng)。

11:答案D

解析依據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源,可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

12:答案C

解析魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派,它興起于20世紀(jì)三四十年月,成熟于50年月,到六七十年月達(dá)到高潮。

13:答案B

解析:

14:答案A,D

解析學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值引起的動(dòng)機(jī),屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。近景性動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)。

15:答案正確

解析班級(jí)屬于學(xué)校的一部分,班級(jí)文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16:答案A

解析:

17:答案錯(cuò)誤

解析課程資源的開發(fā)和建設(shè)需要多方面的共同努力,老師是課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。老師本身也是一種課程資源,是素材性課程資源的重要載體,并且自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源。

18:答案B

解析構(gòu)造地震是由于地下巖層的快速裂開和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震,占全球地震總數(shù)的90%以上。火山地震是由于火山作用引起的地震,占全球發(fā)生地震數(shù)的7%左右。陷落地震是由于地層陷落(如喀斯特地形、礦坑下塌等)引起的地震,占全球地震總數(shù)的3%左右,其破壞范圍特別有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)(如隕石墜落、水庫(kù)蓄水、深井注水)而引起的地震。故選B。

19:答案C

解析變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。

20:答案D

解析自我效能感指人們對(duì)自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷,這一概念首先由班杜拉提出。

21:答案B

解析:

22:答案C

解析:

23:答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法,又稱交互抑制法,是由美國(guó)學(xué)者沃爾樸創(chuàng)立和進(jìn)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境,并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮心情,從而達(dá)到消退焦慮或恐驚的目的。

24:答案C

解析:

25:答案A

解析:

26:答案錯(cuò)誤

解析:

27:答案A

解析班主任的工作對(duì)象是同學(xué),了解討論同學(xué)是他工作的中心環(huán)節(jié)。

28:答案B

解析:

29:答案正確

解析:

30:答案B

解析依據(jù)我國(guó)《憲法》《教育法》等教育法律的精神以及對(duì)老師職業(yè)道德的要求,老師應(yīng)公正對(duì)待每位同學(xué),無論其外在條件如何,都應(yīng)予以關(guān)懷、愛惜與敬重。

31:答案B,C

解析孔子的教育主見是有教無類、學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)以致用等。

32:答案A

解析:

33:答案B

解析:

34:答案B

解析:

35:答案D

解析:

36:答案B

解析傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是記憶過去的學(xué)問,而素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

37:答案A

解析:

38:答案C

解析:

39:答案A,B,C,D

解析由老師專業(yè)化條件可知ABCD選項(xiàng)均正確。

40:答案錯(cuò)誤

解析答:錯(cuò)誤。20世紀(jì)20年月至50年月,西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和一fl,理測(cè)驗(yàn)方面的成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期,教育心理學(xué)內(nèi)容豐富,但并未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。

41:答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移,指的是一種學(xué)習(xí)能促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問和解決新問題過程中,能夠很好地得到利用,產(chǎn)生“觸類旁通”的學(xué)習(xí)效果,這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項(xiàng)不存在直接影響。

42:答案A

解析:

43:答案B

解析教書育人是師生雙方的共同活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,老師要留意和同學(xué)取得情感上的全都?前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說“真正的教育者要留意在自己與同學(xué)之間建立細(xì)膩的情感聯(lián)系?!敝挥挟?dāng)師生通過情感的溝通建立起親熱無間的關(guān)系時(shí),老師的教育才能引起同學(xué)的共鳴,被

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