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德興中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1:同學(xué)剛學(xué)英語時(shí),對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、痕跡衰退說
B、動(dòng)機(jī)說
C、同化說
D、前攝抑制與倒攝抑制
2:把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象,這屬于問題解決的哪一階段()
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺問題
B、理解問題
C、提出假設(shè)
D、檢驗(yàn)假設(shè)
3:老師職業(yè)道德范疇主要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、老師義務(wù)
B、老師良心
C、老師公正
D、老師榮譽(yù)
4:?jiǎn)栴}行為會(huì)發(fā)生在哪些同學(xué)身上()
單項(xiàng)選擇題:
A、優(yōu)秀同學(xué)
B、中等生
C、后進(jìn)生
D、中等生、后進(jìn)生、優(yōu)秀同學(xué)
5:貫徹直觀性原則的要求是()。
多項(xiàng)選擇題
A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B、直觀要與講解相結(jié)合
C、重視運(yùn)用語言直觀
D、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
E、重視組織各種復(fù)習(xí)
6:對(duì)同一問題所想到的可能答案越多,即表示他的流暢性越高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件,其中最重要的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備
B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資
C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資
D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施
8:馬卡連柯說“要盡量地要求一個(gè)人,也要盡可能地敬重一個(gè)人”,體現(xiàn)了德育原則的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則
D、因材施教原則
9:把老師中的先進(jìn)典型加以大力宣揚(yáng),其作用是()
多項(xiàng)選擇題
A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣闊老師
B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、詳細(xì)化
C、弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律
D、對(duì)老師起到感染和激勵(lì)的作用
10:從世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展歷程來看,假如一國(guó)或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度,大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必定會(huì)隨之上漲,只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出,在肯定時(shí)期內(nèi)()
單項(xiàng)選擇題:
A、假如大多數(shù)商品價(jià)格上漲,說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長(zhǎng)
B、假如大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大,對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必定有負(fù)面影響
C、假如大多數(shù)商品價(jià)格不上漲,說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)
D、假如經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平下降,該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也下降
11:內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)意義
B、動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系
C、個(gè)人的前途
D、動(dòng)力來源
12:魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?()
單項(xiàng)選擇題:
A、東南亞
B、北美
C、拉丁美洲
D、西歐
13:教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程,主要以傳授()。
單項(xiàng)選擇題:
A、直接閱歷為主
B、間接閱歷為主
C、生活學(xué)問為主
D、生產(chǎn)學(xué)問為主
14:小軍喜愛幾何,上課仔細(xì)聽講,下課刻苦鉆研,他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、近景性動(dòng)機(jī)
B、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
15:班級(jí)文化是校內(nèi)文化的子文化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、任務(wù)分析
B、目標(biāo)表述
C、任務(wù)分類
D、任務(wù)執(zhí)行
17:課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國(guó)家的事情,和老師無關(guān)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是()(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、火山地震
B、構(gòu)造地震
C、塌陷地震
D、誘發(fā)地震
19:某位數(shù)學(xué)老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí),不僅用常見的圖示◣來說明,還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、變式
D、比較
20:在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,最早提出自我效能感理論的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、阿特金森
B、馬斯洛
C、維納
D、班杜拉
21:處于生理期的“激變期”的同學(xué)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校生
B、學(xué)校生
C、高中生
D、高校生
22:列提綱是一種常用的()
單項(xiàng)選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、資源管理策略
23:讓患者自我放松,減輕焦慮、恐驚,用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消退焦慮和恐驚的做法,即為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、深化共感法
B、系統(tǒng)脫敏法
C、行為契約法
D、仿照學(xué)習(xí)法
24:學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、下位學(xué)習(xí)
25:美國(guó)心理學(xué)家__________在二十余年分析討論的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論。()
單項(xiàng)選擇題:
A、吉爾福德
B、斯皮爾曼
C、桑代克
D、斯騰伯格
26:同學(xué)會(huì)是為反映學(xué)校黨政部門的心聲而設(shè)的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、了解和討論同學(xué)
B、組織和培育班集體
C、做好個(gè)別教育工作
D、統(tǒng)一多方面教育力氣
28:通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自我教育法
B、勸說教育法
C、情感陶冶法
D、實(shí)際熬煉法
29:特朗普制是由美國(guó)教育家勞伊德·特朗普在20世紀(jì)50年月創(chuàng)立的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:老師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)懷、愛惜(),敬重同學(xué)人格,促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展的義務(wù)。
單項(xiàng)選擇題:
A、家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)
B、全體同學(xué)
C、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)
D、殘障同學(xué)
31:孔子的教育主見包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、兼愛
B、有教無類
C、學(xué)而時(shí)習(xí)之
D、教學(xué)相長(zhǎng)
32:在演示加法運(yùn)算時(shí),使同學(xué)知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和:知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量;知道運(yùn)算的操作程序(步驟次序)及方法(運(yùn)算的方式)。根據(jù)加里培林的心智技能階段理論,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、動(dòng)作的定向階段
B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C、不出聲的外部語言動(dòng)作階段
D、內(nèi)部言語動(dòng)作階段
33:在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,其目的是了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。基于這一目的的進(jìn)行的評(píng)定是()
單項(xiàng)選擇題:
A、配置性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、總結(jié)性評(píng)價(jià)
D、論文式評(píng)價(jià)
34:“熟能生巧”是對(duì)桑代克哪個(gè)學(xué)習(xí)分定律的最好注腳()
單項(xiàng)選擇題:
A、效果律
B、練習(xí)律
C、強(qiáng)化律
D、預(yù)備律
35:評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)成果
B、智力測(cè)驗(yàn)
C、期末評(píng)比
D、教學(xué)目標(biāo)
36:在教學(xué)過程中,素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是(),而不是簡(jiǎn)潔地獲得結(jié)果。
單項(xiàng)選擇題:
A、記憶學(xué)問
B、“發(fā)覺”學(xué)問
C、積累學(xué)問
D、搜集學(xué)問
37:遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、官能心理學(xué)
B、人本主義
C、行為主義
D、認(rèn)知心理學(xué)
38:沈從文小時(shí)候特殊喜愛逃學(xué),且長(zhǎng)時(shí)間對(duì)老師的批判、斥責(zé)特別抵觸,但是他的一位姓毛的學(xué)校老師利用校內(nèi)里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心,最終成為杰出的作家。這個(gè)故事主要告知我們同學(xué)具有進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、普遍性
B、現(xiàn)實(shí)性
C、可塑性
D、差異性
39:老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有()。
多項(xiàng)選擇題
A、具備特地的學(xué)問技能
B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德
C、有為同學(xué)和社會(huì)所公認(rèn)的簡(jiǎn)單的學(xué)問技能、權(quán)威和影響力
D、具有充分的自治和自律性
E、有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理
40:20世紀(jì)20年月至50年月,西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期,教育心理學(xué)內(nèi)容豐富,并成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
41:下列屬于正遷移的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響
B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C、外語學(xué)習(xí)中,詞匯的把握對(duì)閱讀的影響
D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對(duì)英語字母發(fā)音的影響
E、舉一反三
42:德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛,它最早是由誰提出的?()
單項(xiàng)選擇題:
A、瑞士學(xué)者皮亞杰
B、英國(guó)教育家彼德麥克費(fèi)爾
C、美國(guó)的班杜拉
D、美國(guó)學(xué)者柯爾伯格
43:部分老師平常與同學(xué)缺乏溝通溝通,不愿花力氣討論和把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),這反映了這些老師的職業(yè)道德存在的問題是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、價(jià)值觀念單薄
B、育人意識(shí)退化
C、角色意識(shí)淡化
D、敬業(yè)精神弱化
44:泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見有別于以往的做法,做到了目標(biāo)后的行為能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是()
單項(xiàng)選擇題:
A、陳述式
B、例舉式
C、概括式
D、二維圖表式
45:在下列中國(guó)戲曲種類中,最早被列入聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、京劇
B、粵劇
C、昆曲
D、黃梅戲
46:校內(nèi)文化的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、物質(zhì)文化
B、同學(xué)文化
C、老師文化
D、精神文化
47:我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、20年月
B、60年月
C、70年月
D、80年月
48:依據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同,可分為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、正遷移和負(fù)遷移
B、逆向遷移與順向遷移
C、水平遷移與垂直遷移
D、一般遷移與詳細(xì)遷移
49:老師的力量包括()
多項(xiàng)選擇題
A、語言表達(dá)力量
B、組織教學(xué)力量
C、組織管理力量
D、教育科研力量
E、自我調(diào)控力量
50:學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是()
單項(xiàng)選擇題:
A、體育
B、教學(xué)
C、綜合實(shí)踐活動(dòng)
D、課外活動(dòng)
51:情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、倪谷音
B、李吉林
C、邱學(xué)華
D、劉京海
52:自我意識(shí)的成分包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我熟悉
B、自我體驗(yàn)
C、自我監(jiān)控
D、自我感覺
E、自我調(diào)整
53:下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、打印格式由Word自己掌握,用戶無法調(diào)整
B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽
C、Word的打印過程一旦開頭,在中途無法停止打印
D、Word每次只能打印一份文稿
54:人們以肯定的方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是__________。
單項(xiàng)選擇題:
A、階層
B、階段
C、集團(tuán)
D、群體
55:在教育過程中,老師處于何種地位()
多項(xiàng)選擇題
A、教育者
B、參加者
C、領(lǐng)導(dǎo)者
D、組織者
E、管理者
56:老師不是使用工具去加工勞動(dòng)對(duì)象,而是以自身的學(xué)問閱歷和教育才能作為勞動(dòng)手段去影響同學(xué),這種工作的主動(dòng)性,打算了老師勞動(dòng)的()性。
單項(xiàng)選擇題:
A、示范性
B、系統(tǒng)性
C、長(zhǎng)期性
D、簡(jiǎn)單性
57:老師職業(yè)道德對(duì)塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣作用很大,而社會(huì)精神文化因素對(duì)老師職業(yè)道德的影響則特別微弱。???()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
58:1969年,第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、加涅
B、布魯納
C、奧蘇貝爾
D、杜威
59:吹拉彈唱屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、識(shí)記技能
B、心智技能
C、操作技能
D、認(rèn)知技能
60:在合作辦學(xué)中,托付培育勞動(dòng)用工和老師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、刑事法律責(zé)任
B、民事法律責(zé)任
C、行政法律責(zé)任
D、行政和刑事法律責(zé)任
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案B
解析:
3:答案A,B,C,D
解析:
4:答案D
解析:
5:答案A,B,C
解析略。
6:答案正確
解析:
7:答案B
解析辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資是實(shí)施義務(wù)教育的最重要的條件。
8:答案C
解析:
9:答案A,B,C,D
解析依據(jù)題干的意思推斷,四個(gè)選項(xiàng)都是宣揚(yáng)老師的先進(jìn)典型可以達(dá)到的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))
10:答案C
解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),價(jià)格上漲;上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響;C項(xiàng)符合肯前必肯后,否后必否前的推理規(guī)章,所以正確答案為C項(xiàng)。
11:答案D
解析依據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源,可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
12:答案C
解析魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派,它興起于20世紀(jì)三四十年月,成熟于50年月,到六七十年月達(dá)到高潮。
13:答案B
解析:
14:答案A,D
解析學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值引起的動(dòng)機(jī),屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。近景性動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)。
15:答案正確
解析班級(jí)屬于學(xué)校的一部分,班級(jí)文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))
16:答案A
解析:
17:答案錯(cuò)誤
解析課程資源的開發(fā)和建設(shè)需要多方面的共同努力,老師是課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。老師本身也是一種課程資源,是素材性課程資源的重要載體,并且自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源。
18:答案B
解析構(gòu)造地震是由于地下巖層的快速裂開和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震,占全球地震總數(shù)的90%以上。火山地震是由于火山作用引起的地震,占全球發(fā)生地震數(shù)的7%左右。陷落地震是由于地層陷落(如喀斯特地形、礦坑下塌等)引起的地震,占全球地震總數(shù)的3%左右,其破壞范圍特別有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)(如隕石墜落、水庫(kù)蓄水、深井注水)而引起的地震。故選B。
19:答案C
解析變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。
20:答案D
解析自我效能感指人們對(duì)自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷,這一概念首先由班杜拉提出。
21:答案B
解析:
22:答案C
解析:
23:答案B
解析系統(tǒng)脫敏療法,又稱交互抑制法,是由美國(guó)學(xué)者沃爾樸創(chuàng)立和進(jìn)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境,并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮心情,從而達(dá)到消退焦慮或恐驚的目的。
24:答案C
解析:
25:答案A
解析:
26:答案錯(cuò)誤
解析:
27:答案A
解析班主任的工作對(duì)象是同學(xué),了解討論同學(xué)是他工作的中心環(huán)節(jié)。
28:答案B
解析:
29:答案正確
解析:
30:答案B
解析依據(jù)我國(guó)《憲法》《教育法》等教育法律的精神以及對(duì)老師職業(yè)道德的要求,老師應(yīng)公正對(duì)待每位同學(xué),無論其外在條件如何,都應(yīng)予以關(guān)懷、愛惜與敬重。
31:答案B,C
解析孔子的教育主見是有教無類、學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)以致用等。
32:答案A
解析:
33:答案B
解析:
34:答案B
解析:
35:答案D
解析:
36:答案B
解析傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是記憶過去的學(xué)問,而素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。
37:答案A
解析:
38:答案C
解析:
39:答案A,B,C,D
解析由老師專業(yè)化條件可知ABCD選項(xiàng)均正確。
40:答案錯(cuò)誤
解析答:錯(cuò)誤。20世紀(jì)20年月至50年月,西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和一fl,理測(cè)驗(yàn)方面的成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期,教育心理學(xué)內(nèi)容豐富,但并未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。
41:答案A,B,C,E
解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移,指的是一種學(xué)習(xí)能促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問和解決新問題過程中,能夠很好地得到利用,產(chǎn)生“觸類旁通”的學(xué)習(xí)效果,這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項(xiàng)不存在直接影響。
42:答案A
解析:
43:答案B
解析教書育人是師生雙方的共同活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,老師要留意和同學(xué)取得情感上的全都?前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說“真正的教育者要留意在自己與同學(xué)之間建立細(xì)膩的情感聯(lián)系?!敝挥挟?dāng)師生通過情感的溝通建立起親熱無間的關(guān)系時(shí),老師的教育才能引起同學(xué)的共鳴,被
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