一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃_一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》為指導(dǎo)，以蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)展全面、系統(tǒng)、有針對(duì)性的總復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解和把握本學(xué)期所學(xué)的根底學(xué)問，溝通學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)展解決問題的策略，提高解決問題的力量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

一（9）班和一（10）班兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生總體來說數(shù)學(xué)思維比擬敏捷，9班的學(xué)生相對(duì)來說有些淘氣，課上做小動(dòng)作的人比擬多一些，10班的學(xué)生相對(duì)來說上課比擬寧靜，課堂氣氛很活潑，學(xué)生在課上喜愛搶著回答下列問題，固然兩個(gè)班級(jí)也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)很不主動(dòng)，平常做作業(yè)總是丟三落四，教師布置的作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，簡(jiǎn)潔的口算也常有學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，也有學(xué)生做題時(shí)總是和馬虎，不情愿認(rèn)真看題，仔細(xì)審題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、熟悉1-20各數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。

2、能嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)數(shù)的加法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)的意義、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問題。

4、能依據(jù)觀看發(fā)覺規(guī)律。

（二）空間與圖形

1、依據(jù)特征進(jìn)一步熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

2、穩(wěn)固熟悉左右、前后、上下方位。

（三）實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、能運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決實(shí)際問題。

2、能初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的方法。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及依據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式解決問題，數(shù)的組成.

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度及課時(shí)安排：

第一階段：學(xué)問分類復(fù)習(xí)（其次十一、二十二周完成）

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)、熟悉圖形。（2課時(shí)）

2、復(fù)習(xí)加減法：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的加法。（2課時(shí)）

3、復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題。（2課時(shí)）

其次階段：綜合練習(xí)（其次十二周完成）

把前一階段的各版塊學(xué)問綜合在一起，完成系統(tǒng)的整理，最終適當(dāng)進(jìn)展綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)保證期末的復(fù)習(xí)效果。（2課時(shí)）

七、復(fù)習(xí)策略：

1、復(fù)習(xí)時(shí)仍舊要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，既讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性，也激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的興趣。從而依據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數(shù)據(jù)。

3、在收集、整理數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以采納畫圈、打點(diǎn)或者寫“正“字等多種方法進(jìn)展數(shù)據(jù)的收集、整理，避開數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形

4、在涂統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，為避開學(xué)生少畫、多畫的狀況消失，可指導(dǎo)學(xué)生先依據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中作出相應(yīng)符號(hào)后，再將統(tǒng)計(jì)圖畫完整。而在補(bǔ)充題目中已涂好的局部時(shí)，還要記得檢查題目所涂局部是否正確。

5、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢查。要明白：全部數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計(jì)的總數(shù)相吻合。

6、可以結(jié)合加減法或圖形來進(jìn)展復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。

人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，缺乏齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，承受力量也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。通過平常成績檢測(cè)，成績總分值人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最正確復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)規(guī)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是：位置；20以內(nèi)數(shù)的退位減法；圖形的拼組；100以內(nèi)數(shù)的熟悉；熟悉人民幣；100以內(nèi)的加法和減法（一）；熟悉時(shí)間；找規(guī)律；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

依據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容，結(jié)合本版實(shí)際狀況，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；100以內(nèi)數(shù)的挨次和大小；100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)的加（減）法，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2、能夠比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問，談?wù)勛约簩?duì)哪些學(xué)問學(xué)得比擬模糊，需要好好穩(wěn)固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，盡量實(shí)行嬉戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的學(xué)問和技能。

3、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的根底上有所提高。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改良對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比擬，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

6、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、位置……1課時(shí)

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…2課時(shí)

3、圖形的拼組……………1課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉……1課時(shí)

5、熟悉人民幣……………1課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時(shí)

7、熟悉時(shí)間………………1課時(shí)

8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………1課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃,

期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)規(guī)劃。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作規(guī)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)力量為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在力量，提高學(xué)生的運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，有效提高數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生狀況分析：

好的方面：大局部學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較用心的聽課，書寫工整，能按時(shí)完成作業(yè)，口算較扎實(shí)，能用學(xué)過的學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的問題。

缺乏的方面：一小局部學(xué)生的書寫還不夠工整、標(biāo)準(zhǔn)，口算速度較慢，特殊是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的根底學(xué)問不夠扎實(shí)，對(duì)學(xué)過的學(xué)問有回生現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)人民幣的熟悉和換算有肯定的難度，特殊是換算不能嫻熟的進(jìn)展，熟悉時(shí)間學(xué)生們對(duì)“分”的熟悉比擬模糊，學(xué)生運(yùn)用學(xué)問敏捷解決問題的力量還較弱，特殊是逆向思維的問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、上下、前后、左右，運(yùn)用行列確實(shí)定位置的學(xué)問。

2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法。

3、熟悉人民幣、熟悉時(shí)間。

4、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)。

5、解決問題。

復(fù)習(xí)要求：

1、學(xué)生能把握上下、前后、左右的學(xué)問，能依據(jù)行列確實(shí)的定物體的詳細(xì)位置。

2、學(xué)生能嫻熟的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬大小。

3、學(xué)生能較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

4、能熟悉人民幣的單位元、角、分，能進(jìn)展人民幣的簡(jiǎn)潔換算。

5、學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，嫻熟把握1時(shí)=60分。

6、會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。

7、能用所學(xué)的學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的問題。

復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，利用教室里的有效資源，讓學(xué)生精確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特殊強(qiáng)調(diào)“左、右”的相對(duì)性問題。

2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比擬數(shù)的大小。

3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計(jì)算的類型，理解算理，講清算法，留意比照練習(xí)，讓學(xué)生把握計(jì)算算法，每天利用三分鐘時(shí)間，進(jìn)展聽算練習(xí)，課后回家進(jìn)展肯定量的視算練習(xí)。

3、“元、角、分”的熟悉，通過大量的操作，設(shè)計(jì)活動(dòng)情境幫忙學(xué)生熟悉元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

4、熟悉時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生說說自己

是怎么看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看幾時(shí)，數(shù)幾分，可以通過師撥鐘面學(xué)生說時(shí)間、師說時(shí)間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生穩(wěn)固有關(guān)鐘面的學(xué)問。

5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，能把握收集、整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔方法，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表并依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)潔的問題。

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，看圖先看圖的主體局部，看圖要按肯定的挨次，找出相關(guān)的信息，能較精確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。

培優(yōu)措施：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊(cè)所學(xué)的學(xué)問，學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思索問題，特殊加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練。

補(bǔ)差措施：

適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培育孩子的學(xué)習(xí)自信念，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)問點(diǎn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)過關(guān)，課后依據(jù)不同的學(xué)生學(xué)問缺失的狀況，進(jìn)展個(gè)別有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高。

一年級(jí)數(shù)學(xué)其次冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比擬簡(jiǎn)潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2．100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組爭(zhēng)論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過爭(zhēng)論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生爭(zhēng)論時(shí)，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭(zhēng)論，培育學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭(zhēng)論的方式。爭(zhēng)論后，按小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果，全班進(jìn)展溝通。

3．元角、分的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)元、角、分時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思索。

4．幾時(shí)幾分的復(fù)習(xí)。

由于時(shí)間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭(zhēng)論一下自己是怎么看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，假如一時(shí)說不出精確的時(shí)間，可以說一說也許是幾時(shí)幾分。多進(jìn)展這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

5．位置和圖形的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。描述時(shí)，要特殊留意有關(guān)左、右相對(duì)性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面復(fù)習(xí)的目的。

6．統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):

100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計(jì)算.

三、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):

時(shí)分、人民幣的熟悉。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)批改作業(yè)、催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)。

2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算力量。

五、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

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關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)其次學(xué)期的復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，缺乏齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，承受力量也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。通過平常成績檢測(cè)，成績總分值人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最正確復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)規(guī)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是：位置；20以內(nèi)數(shù)的退位減法；圖形的拼組；100以內(nèi)數(shù)的熟悉；熟悉人民幣；100以內(nèi)的加法和減法（一）；熟悉時(shí)間；找規(guī)律；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

依據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容，結(jié)合本版實(shí)際狀況，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；100以內(nèi)數(shù)的挨次和大??；100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)的加（減）法，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比擬

較100以內(nèi)數(shù)的大校會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2、能夠比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問，談?wù)勛约簩?duì)哪些學(xué)問學(xué)得比擬模糊，需要好好穩(wěn)固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，盡量實(shí)行游

戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的學(xué)問和技能。

3、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的根底上有所提高。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改良對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比擬，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

6、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、位置……1課時(shí)

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…2課時(shí)

3、圖形的拼組……………1課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉……1課時(shí)

5、熟悉人民幣……………1課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時(shí)

7、熟悉時(shí)間………………1課時(shí)

8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………1課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)問整理復(fù)習(xí)規(guī)劃

活動(dòng)過程：

一、各單元學(xué)問點(diǎn)：

第一單元數(shù)一數(shù)

熟悉1—10各數(shù)，依據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

其次單元比一比

比多少、比長短、比高矮，會(huì)依據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號(hào)。

第三單元1—5各數(shù)的熟悉

會(huì)寫、會(huì)比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的熟悉，會(huì)從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

第四單元熟悉物體和圖形

立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會(huì)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)。

第五單元分類

依據(jù)圖形分類、會(huì)打記號(hào)、會(huì)寫編號(hào)。

第六單元6—10的熟悉和加減法

看圖寫算式，一圖四式、依據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計(jì)算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個(gè)，并會(huì)依據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。會(huì)數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)，還要會(huì)有規(guī)律地?cái)?shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。依據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊(duì)。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各局部名稱。

第八單元熟悉鐘表

能自己看時(shí)間，寫出整時(shí)和半時(shí)（會(huì)用兩種寫法表示）

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

理解用湊十法計(jì)算進(jìn)位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會(huì)解答圖形表示的應(yīng)用題，會(huì)做表格應(yīng)用題，依據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答。

補(bǔ)充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃

這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比擬緊，復(fù)習(xí)時(shí)把幾個(gè)相像內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)展練習(xí)，如：第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等；其次、四、五、八單元，學(xué)問面比擬散，相互間也可有所連系與區(qū)分；第九單元單獨(dú)練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí)，然后再綜合練習(xí)，最終做前幾年大考檢測(cè)卷來次模擬練習(xí)。

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)其次冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比擬簡(jiǎn)潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進(jìn)展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意比照練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”一樣，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對(duì)于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組爭(zhēng)論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過爭(zhēng)論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生爭(zhēng)論時(shí)，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭(zhēng)論，培育學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭(zhēng)論的方式。爭(zhēng)論后，按小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果，全班進(jìn)展溝通。

3．“元角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及