土木工程仿真模擬實驗室建設(shè)研究

Word版本，下載可自由編輯土木工程仿真模擬實驗室建設(shè)研究仿真模擬試驗是相對于實物試驗而言的,兩者的主要區(qū)分在于:實物試驗中,試驗的對象以及使用的試驗工具都是實物;而在仿真切驗中,用的是虛擬的儀器以及設(shè)備。早在20世紀30年月仿真技術(shù)就浮現(xiàn)了,到90年月進展到了成熟階段。近幾年來,虛擬現(xiàn)實、交互仿真等先進的仿真技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。通過計算機技術(shù),無數(shù)大學在試驗教學中開發(fā)出仿真系統(tǒng)不僅使試驗結(jié)果具可視化和直觀性,且有反復(fù)操作的特性,使試驗教學模式得到了轉(zhuǎn)變,增進了教學質(zhì)量的提升。山東科技高校于2023年建立了土木工程仿真模擬試驗室,經(jīng)過兩年的建設(shè),初見成效,初具規(guī)模。土木工程仿真模擬技術(shù)實際上屬于新生事物,在建設(shè)過程中也碰到一些問題:達到軟硬件條件的最合理配備,結(jié)合土木工程學科的特點,關(guān)鍵必需配備先進的模擬軟件,目前市場缺發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品;相關(guān)專業(yè)老師參加討論的樂觀性較弱;與大型設(shè)計、施工企業(yè)合作還有很大的討論開發(fā)空間;管理方式和管理制度還有不斷完美的空間。這些問題的浮現(xiàn),要求我們對土木工程仿真模擬試驗室的建設(shè)要不斷討論,在討論中使其得到全面進展。

土木工程仿真模擬試驗室建設(shè)模式討論

土木工程仿真模擬試驗室建設(shè)在我國大部分大學起步較晚,國家近年來的政策也在引領(lǐng)各個大學加強這類試驗室的建設(shè)。其建設(shè)模式要不斷完美和創(chuàng)新,惟獨創(chuàng)新再能夠不斷進展,同時它的建設(shè)要緊緊掌握土木工程專業(yè)建設(shè)的前沿,做到有針對性,實效性。

突出老師的主體地位,全員、全過程參加建設(shè)

試驗室建設(shè)的主體以往都是試驗員,相關(guān)任課老師較少參于。建設(shè)之初,該校就把專業(yè)老師定為試驗室建設(shè)的主體,以小學骨干老師和和企業(yè)的技術(shù)骨干為主,組建了試驗室的老師團隊。試驗室老師必需深化了解土木工程相關(guān)技術(shù)。為讓老師的技術(shù)水平提升,則徹低由試驗室的老師參加試驗室模擬仿真儀器的設(shè)計、選購、調(diào)試工作,企業(yè)的技術(shù)骨干起到幫助的作用。實行這樣的做法,能夠使試驗室老師深化地了解土木工程前沿技術(shù),為老師和同學舉行仿真模擬的創(chuàng)新討論打下了基礎(chǔ)。

試驗室硬件、軟件建設(shè)并重

在開設(shè)了土木工程專業(yè)的大學中,大多數(shù)都具有一定的基礎(chǔ)硬件,對于基礎(chǔ)性、傳統(tǒng)性試驗的開設(shè)不存在問題,但專業(yè)仿真模擬試驗軟件費用較高,加之管理部門熟悉上的偏差,資金往往不易到位。按照土木專業(yè)的學科特點,仿真模擬試驗項目的應(yīng)用討論通常要使用一些高檔軟件,這就需要建設(shè)過程中軟件和硬件一起抓。土木仿真模擬試驗室購置的計算機設(shè)備性能優(yōu)良,還相繼購置了一些先進的專業(yè)軟件,軟件主要包括材料力學仿真、建造材料仿真、建造施工仿真、工程管理仿真。這樣一來,傳統(tǒng)試驗室建設(shè)模式轉(zhuǎn)變了,并有效調(diào)節(jié)和重組了原有些設(shè)備,使試驗室儀器設(shè)備的配置達到了最優(yōu)化。另配備投影儀和視頻展臺等教學演示設(shè)備。同時提高了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,與學院的辦公網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一組網(wǎng),學院內(nèi)部實現(xiàn)了局域網(wǎng)互聯(lián)、資源分享,具備網(wǎng)上辦公和網(wǎng)上教學的特點,試驗室范圍內(nèi)安裝了無線網(wǎng)絡(luò),利于多種形式的試驗的舉行,同時滿足了專業(yè)及技術(shù)進展的需求。2.3加強與企業(yè)單位聯(lián)合共建土木工程是工程實踐性較強的工程技術(shù)科學,加強建設(shè)仿真模擬實踐環(huán)節(jié)是很重要的。為使實踐效果提升,同學在校園不但可以做一些仿真模擬試驗,還能按照小學的條件,去到生產(chǎn)企業(yè)中做一些真切的試驗。另外,一個完美的且具有較高水平的土木仿真模擬試驗室的建設(shè),將會花費一筆不小的開支,就小學自身的實力是很難達到的,因此,聯(lián)合企業(yè)共建是一個很好的挑選,一些大學與校外企業(yè)建立了校外實習基地。企業(yè)可以設(shè)立聯(lián)合基金,鼓舞同學結(jié)合生產(chǎn)實際開展創(chuàng)新實踐活動,校企優(yōu)勢互補,同時試驗室可以幫助企業(yè)及社會開展培訓,增進試驗室自身進展。

加強試驗室開放與創(chuàng)新

土木仿真模擬試驗室應(yīng)面對小學全部的老師和同學開放,為老師和同學提供創(chuàng)新的平臺。為保證老師和同學的科研創(chuàng)新,在試驗室值班老師的指導(dǎo)下,查閱仿真模擬相關(guān)資料,討論相關(guān)的創(chuàng)新和試驗,仿真模擬試驗教學不但呈現(xiàn)了學科優(yōu)勢,還能拓寬同學的視野,同學共性化的需求得到滿足,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力,使試驗室成為培養(yǎng)人才科科研的基地。開放性試驗室不僅要在小學開放,還要對外舉行開放。例如非本校生可以收取一定的費用作為試驗室的進展基金。增加試驗室活力的重要前提是對外開放溝通,這樣可以提升討論質(zhì)量、出更多的成績、培養(yǎng)更多的人才。合作討論、開放課題等多種形式吸引外單位討論人員到試驗室開展合作討論工作,達到活躍學術(shù)思想、增進相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新的目的。

建立良好科學的運行機制

良好的運行機制能夠保證明驗室的正常運轉(zhuǎn)和良性進展。該校建立了完美科學的運行機制,采取試驗室主任負責制。試驗室日常的管理和運作由試驗室主任負責,試驗室主任也是小學和企業(yè)之間的關(guān)系紐帶。為了發(fā)揮試驗室在科學討論以及試驗中的強大作用,試驗室老師采取值班制度,這對于老師和同學的科研與試驗是有利的,任課老師和企業(yè)技術(shù)人員要舉行定期溝通,聘用施工企業(yè)技術(shù)骨干、校外設(shè)計擔任專業(yè)課程的仿真模擬試驗教學,加強熬煉試驗室老師的動手能力。強化校、院二級試驗室管理觀念。在校教務(wù)處、資產(chǎn)處的樂觀支持下,按照專業(yè)學科特點,以提升試驗教學質(zhì)量、培養(yǎng)同學創(chuàng)新能力的宗旨,統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、優(yōu)化管理,最大限度地發(fā)揮試驗室人、財、物的投資效益。

我國土木工程學科及教導(dǎo)的進展,除了要對國外的先進教學閱歷舉行借鑒外,還要結(jié)合國情以及各個大學自身狀況,不斷試探出一條符合我國實際的建設(shè)仿真模擬試驗室的模式。實踐證實,同學試驗的樂觀性可以利用仿真切驗室的建設(shè)來提升,也