彭澤中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

彭澤中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：一般在各學(xué)年、各學(xué)期開頭時或開頭前施行的學(xué)習(xí)評定是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、有效性評定

D、總結(jié)性評定

2：桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

3：下列與“素養(yǎng)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美感教育

B、全面進(jìn)展教育

C、應(yīng)試教育

D、軍事教育

4：《義務(wù)教育法實(shí)施條例》屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律地方性

C、教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

5：迄今所知的世界上最早的文字是兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、象形文字

B、楔形文字

C、字母文字

D、甲骨文

6：教育過程中的師生關(guān)系是學(xué)問授受的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

7：德育與青少年的成長無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

8：在吳一槍的刑警生涯中，像今日這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸，他贏得起，當(dāng)然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動作做得完善一些。上一次由于追求完善和動作美麗讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是盼望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完善絕唱……對“沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動作做得完善一些”一句理解錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是對上次“血的教訓(xùn)”的彌補(bǔ)

B、顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)靜自若

C、留下一個瀟灑美麗的英名

D、在歹徒面前永葆中國刑警完善的光輝形象，完成一次真正意義上的完善絕唱

9：啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育抱負(fù)的作品是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學(xué)》

10：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

11：老師的最基本條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)職責(zé)

B、以教書育人為使命

C、特地從事某一學(xué)科的教學(xué)

D、具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問

12：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

13：盧梭的教育思想屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

14：活動課的特點(diǎn)在于動手“做”，以獲得（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抽象學(xué)問

B、間接閱歷

C、直接閱歷

D、書本學(xué)問

15：假如同學(xué)已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，再來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，進(jìn)行的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

16：教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育資本理論的觀點(diǎn)

B、人力資本理論的觀點(diǎn)

C、市場資本理論的觀點(diǎn)

D、經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)

17：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

18：17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對

錯

19：學(xué)習(xí)始終不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時靜靜對他說：“這一分是預(yù)支給你的，盼望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵同學(xué)

B、雖缺乏教育技巧，但有利于同學(xué)進(jìn)展

C、雖有違教育原則，但有利于愛護(hù)同學(xué)

D、雖有失教育公正，但有利于教育同學(xué)

20：個人化教學(xué)系統(tǒng)的提出者是()

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、維果斯基

C、凱利

D、凱勒

21：個體自我意識進(jìn)展的第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

22：課程的文本一般表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材

B、課程方案、課程目標(biāo)、課程實(shí)施

C、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價

D、課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)

23：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會所公認(rèn)的簡單的學(xué)問技能、權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

24：身心進(jìn)展的關(guān)鍵期表明人的身心進(jìn)展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

25：體現(xiàn)老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

26：社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級各類學(xué)校在培育人才的詳細(xì)要求上應(yīng)當(dāng)是全都的。（）

推斷題

對

錯

27：《學(xué)記》提出的“長善救失”的教育主見反映德育應(yīng)遵循的原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知行統(tǒng)一原則

B、因材施教原則

C、德育影響的全都性與連貫性原則

D、發(fā)揚(yáng)樂觀因素、克服消極因素的原則

28：一堂勝利的教學(xué)肯定要運(yùn)用多媒體教學(xué)。???（）

推斷題

對

錯

29：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

30：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

31：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、做好個別教育工作

C、組織和培育班集體

D、統(tǒng)一各方面教育力氣

32：把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

33：假如高水平同學(xué)在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

34：發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多樣性

B、流暢性

C、速效性

D、拓展性

35：強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

36：想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、復(fù)述策略

C、方案策略

D、精細(xì)加工策略

37：加涅認(rèn)為，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）的范疇

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

38：自我意識是人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我熟悉、自我體驗(yàn)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我沖突

B、自我觀賞

C、自我調(diào)控

D、自我封閉

39：綜合課程理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、懷特海

B、杜威

C、布魯納

D、克伯屈

40：桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、失用律

D、效果律

41：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

42：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

43：一個良好班級的形成應(yīng)具備的因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、選拔、培育一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

B、對全班同學(xué)提出班級建設(shè)目標(biāo)

C、制定班規(guī)并仔細(xì)貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

44：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)沒有影響。（）

推斷題

對

錯

45：衡量老師社會地位凹凸的指標(biāo)性因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、老師的樂觀性和責(zé)任感

C、經(jīng)濟(jì)地位

D、政治地位

E、文化地位

46：同學(xué)文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

47：德育工作的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動

48：進(jìn)入中學(xué)后同學(xué)開頭寫談?wù)撐模麄兡苊撾x詳細(xì)事物進(jìn)行抽象規(guī)律思維。依據(jù)皮亞杰的思維進(jìn)展階段理論這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式運(yùn)算階段

B、前運(yùn)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、感知動作階段

49：馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

D、因材施教原則

50：學(xué)科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新人職的老師，匡老師都會把自己的教案直接供應(yīng)給他們，要求他們嚴(yán)格根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ?2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于與同事搞好關(guān)系

B、有利于老師質(zhì)量的提升

C、不利于新晉老師的成長

D、不利于自身的專業(yè)進(jìn)展

51：師德修養(yǎng)的必要途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

B、躬身實(shí)踐

C、學(xué)會反思

D、樹立榜樣

52：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

53：《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出，老師在處理與家長的關(guān)系時，要與家長溝通。關(guān)于老師與家長的溝通，下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情節(jié)嚴(yán)峻時，老師可以任意責(zé)怪家長管教無方

B、重大處分時，老師應(yīng)事先與家長做好溝通

C、在不違反法律的狀況下，老師可以要求家長為其辦一些私事

D、對經(jīng)濟(jì)貧困的同學(xué)，老師要盡可能地避開家訪

54：中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在激烈的競爭中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進(jìn)的時候，淡薄的氧氣會使企業(yè)的生存更加困難，對于彩電行業(yè)來說，只有身體強(qiáng)壯，才能一覽眾山小。假如始終缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個行業(yè)虧損的泥潭。對“中國彩電行業(yè)正在山坡上”這一比方理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國彩電行業(yè)正奮力進(jìn)展

B、中國彩電行業(yè)前行不易

C、中國彩電行業(yè)競爭激烈

D、中國彩電行業(yè)面臨生存困難

55：只要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）

推斷題

對

錯

56：隨著年齡和才智的增長，同學(xué)的（），在他們自身品德的進(jìn)展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我評價力量

B、自我調(diào)控力量

C、自我教育力量

D、自我學(xué)習(xí)力量

57：工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、復(fù)述策略

C、方案策略

D、調(diào)整策略

58：在我國，初級中學(xué)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。（）

推斷題

對

錯

59：學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動水平和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

60：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20222022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

查看答案

1：答案A

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結(jié)性評定。其中，配置性評定是在學(xué)期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，總結(jié)性評定一般在學(xué)期末進(jìn)行。

2：答案A,B,C

解析桑代克提出的三個學(xué)習(xí)定律是：預(yù)備律、練習(xí)律、效果律。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案B

解析素養(yǎng)教育的提法與全面進(jìn)展教育從本質(zhì)上講，二者是全都的。

4：答案A

解析：

5：答案B

解析楔形文字是兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的，是迄今為止發(fā)覺的最早的文字。

6：答案錯誤

解析師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是民主公平的關(guān)系，在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

7：答案錯誤

解析青少年正處于長身體、長學(xué)問的時期，正處于思想品質(zhì)形成進(jìn)展時期，他們的思想單純，愛學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，布滿幻想，富于理解，但學(xué)問閱歷少，辨別是非力量差，簡單接受各種道德思想影響。因此，必需用正確的思想和方法對他們進(jìn)行教育，以形成良好的道德品質(zhì)來促進(jìn)他們健康成長。

8：答案C

解析“上一次由于追求完善和動作美麗讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是盼望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完善絕唱……”是對“沒有后路的吳一槍特別地想把射擊動作做得完善一些”這句話的補(bǔ)充，故A、B、D是正確的，C項(xiàng)是對題干中句子的錯誤理解。

9：答案C

解析《愛彌兒》是西方教育史上最有影響的教育著作之一，本書是啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育抱負(fù)的作品。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

10：答案D

解析實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。

11：答案D

解析：

12：答案C

解析在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是格式塔學(xué)派。

13：答案B

解析：

14：答案C

解析新課程改革要求重視同學(xué)的實(shí)際操作，即從“做中學(xué)”，以關(guān)心同學(xué)獲得更為生動的直接閱歷。

15：答案C

解析下位學(xué)習(xí)是一種把新的概念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

16：答案B

解析略

17：答案正確

解析：

18：答案錯誤

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

19：答案A

解析老師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓舞同學(xué)，老師新奇的教育方法可以鼓舞同學(xué)再接再厲，符合老師職業(yè)道德規(guī)范，故選A。

20：答案D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析課程的文本有三種表現(xiàn)形式：課程方案是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)珥作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案的詳細(xì)化，是每門學(xué)科以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步綻開和詳細(xì)化。

23：答案A,B,C,D

解析由老師專業(yè)化條件可知ABCD選項(xiàng)均正確。

24：答案正確

解析關(guān)鍵期就是依據(jù)身心進(jìn)展的不平衡性提出來的。

25：答案D

解析“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求老師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律。老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析發(fā)揚(yáng)樂觀因素，克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要擅長依靠、發(fā)揚(yáng)同學(xué)自身的樂觀因素，調(diào)動同學(xué)自我教育的樂觀性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。

28：答案錯誤

解析：

29：答案A

解析“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則。

30：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

31：答案C

解析：

32：答案C

解析略

33：答案D

解析區(qū)分度是測驗(yàn)項(xiàng)目對受試者水平的鑒別力量和指標(biāo)。

34：答案B

解析發(fā)散思維的三個特征：變通性、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性。

35：答案C

解析：

36：答案D

解析：

37：答案D

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A

解析綜合課程理論的代表人物是懷特海。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

40：答案C

解析：

41：答案B,D,E

解析課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授與鞏固均是教學(xué)任務(wù)。

42：答案D

解析波斯納提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”。

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案錯誤

解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，群體分散力對課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)有重要影響。

45：答案C,D,E

解析衡量老師社會地位凹凸的指標(biāo)性因素有老師的經(jīng)濟(jì)地位、政治地位、文化地位等。

46：答案正確

解析同學(xué)文化與成人價值觀既有差異，也有相同。

47：答案C

解析：

48：答案A

解析如上題。

49：答案C

解析：

50：答案C

解析依據(jù)老師職業(yè)