學(xué)生寫作評(píng)語(15篇)

Word第第頁(yè)學(xué)生寫作評(píng)語(15篇)同學(xué)寫作評(píng)語1

1.在老師眼里，你是個(gè)文雅懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和諧相處，學(xué)習(xí)仔細(xì)，但還缺乏一份鉆研。請(qǐng)你信任：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿足的成果!

2.你是個(gè)文雅的女孩，平?？偸庆o默寡言，但在課上老師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對(duì)學(xué)問的渴望。只是你的接受力量不是很好，但不要絕望。世界上有成就的人不都是最聰慧的，成果往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，勤奮會(huì)帶給你好的成果!

3.你是個(gè)帥氣十足的男孩，在大掃除時(shí)你勤勞的身影，總會(huì)消失在我們面前。課上對(duì)于老師的提問你總能仔細(xì)思索，但有時(shí)在學(xué)習(xí)上不夠重視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應(yīng)當(dāng)改一改了，不要由于它們影響你的前途。希你一門心思把精力放到學(xué)習(xí)上，信任你肯定會(huì)成為杰出的人。

4.你是個(gè)勞動(dòng)主動(dòng)、懂禮貌的同學(xué)，也是班中的淘氣分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實(shí)你很聰慧，只是你的學(xué)習(xí)自覺性不高，沒意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。總要讓家長(zhǎng)和老師為你操勞。老師盼望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺，你才會(huì)突飛猛進(jìn)。

5.你是個(gè)活潑好動(dòng)的、樂于助人的同學(xué)，課上能主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。但令老師圓滿的是你的學(xué)習(xí)成果不夠穩(wěn)定。希你嚴(yán)格要求自己，改掉馬虎的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成果。

6.你是個(gè)活潑好動(dòng)、淘氣、惹人喜愛的男孩。但你有時(shí)區(qū)分力量差，沒有獨(dú)特，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)看法，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)行不懈的努力，爭(zhēng)取做個(gè)班里人人尊敬，老師個(gè)個(gè)夸獎(jiǎng)的好同學(xué)。

7.在老師心目中，你總是悄悄無聞，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)仔細(xì)的人，老師布置的作業(yè)你總能仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)對(duì)待自己，仔細(xì)對(duì)待你四周的人和事。但你的學(xué)習(xí)成果總不能提高。老師盼望你多汲取好同學(xué)的閱歷，努力把成果搞上去。

8.你是個(gè)活潑可愛的男孩，清掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞伴侶”卻使你的成果上不去，那就是貪玩和懶散。假如你能丟掉這些壞伴侶，再交上個(gè)好伴侶：仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成作業(yè)。那么，老師信任你肯定會(huì)取得好成果。

9.你是一個(gè)較聰慧的男孩。你不僅敬重師長(zhǎng)，而且樂于助人。你才思靈敏，想象豐富。上課時(shí)老師總看到你高高舉起的小手。令老師圓滿的是，不管學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)上，表現(xiàn)得都不夠杰出。在這里，老師真誠(chéng)地盼望你，對(duì)自己的要求肯定要“嚴(yán)”，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)肯定要高，做一名名符其實(shí)的好同學(xué)。

10.張穎：你是一個(gè)主動(dòng)要求上進(jìn)的同學(xué)，這一點(diǎn)老師特別觀賞。缺乏之處就是上課發(fā)言不夠主動(dòng)。聰穎的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。成果方面，你總是那么的穩(wěn)定，也是那么的優(yōu)秀，一點(diǎn)不讓老師擔(dān)憂，盼望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的學(xué)問面，去書中領(lǐng)會(huì)更多的學(xué)問!

11.吳建偉：你是一個(gè)聰慧懂事的男孩，樂于助人更是你毫無遮掩的真正獨(dú)特的表達(dá)。一學(xué)期來你的學(xué)習(xí)日漸不用老師那么操勞了。愿你再接再厲，把那點(diǎn)小聰慧靜靜藏起來，好嗎?最終老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲。”期盼你來年喜人的進(jìn)步!

12.花鵬：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。一學(xué)期來，老師看到你的作文水平提高很快，心里由衷地為你興奮。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你寫作上的風(fēng)范，信任你會(huì)特殊的杰出。少點(diǎn)馬虎，多點(diǎn)細(xì)心啊，老師始終會(huì)做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!

13.高煒：你總是那么悄悄無聞，從來都聽不到你的高聲。但上課時(shí)老師總能看到你端正的身影，學(xué)習(xí)時(shí)也能看到你勤奮的勁兒。但有時(shí)你也間或放松對(duì)自己的要求，所以你的學(xué)習(xí)不是很穩(wěn)定。望你能以每一次的勝利為新的起點(diǎn)，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，成為一名佼佼者!

14.張亦袁：你成果不佳是由于你基礎(chǔ)學(xué)問還不夠扎實(shí)。聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”，信任只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成果肯定會(huì)進(jìn)步的，你有信念做到嗎?老師期盼著你的進(jìn)步。

15.張鵬鵬：你是一個(gè)特別聰慧的孩子，成果和作業(yè)從來不讓老師操勞。老師欣喜地發(fā)覺，你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步還是明顯的，詳細(xì)表如今會(huì)自己學(xué)習(xí)了。但有時(shí)上課還不能很好地聽講。請(qǐng)記?。毫己玫牧?xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),你就像大海上翱翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的快樂，那是一件多么值得人慶賀的事啊!

同學(xué)寫作評(píng)語2

1.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)主動(dòng)上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

2.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,連接自然,同時(shí),通過前后詳細(xì)事例的對(duì)比抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

3.能過合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默幽默,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增加了不少情趣

4.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

5.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇?jiǎng)倮?其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

6.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮

7.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

8.這篇文章以詳細(xì)的事例,生動(dòng)美麗的語言,新奇特別的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美妙心靈的由衷贊

9.虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小以詩(shī)人的語言，哲人的目光給課堂量體裁衣。整篇文章如同一座布滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小超群的語言駕馭力量厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精致的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí)，無不令人賞心悅目。

10.許鵬飛,今日老師在觀賞你的佳作時(shí),好緊急,好興奮仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀看認(rèn)真,你把那扣人心弦的場(chǎng)面清晰地躍然文中

11.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因此在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的同學(xué)興奮只要連續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓

12.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

13.如許娟秀的字跡，清楚嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

14.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來的學(xué)習(xí)過程中，專心感受和體會(huì)生活，寫出更加感人的好文章。

15.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾畫得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮亮獨(dú)特的獨(dú)特。

同學(xué)寫作評(píng)語3

1.本文內(nèi)容生動(dòng)富厚，語言新奇清爽，布局奇怪公道。

2.特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感親密。

3.文章能過清爽幽默的語言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。

4.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑

5.形狀描寫非常好玩,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

6.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

7.過渡自然,每一段交待得很清晰

8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)主動(dòng)上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

9.這篇文章以詳細(xì)的事例,生動(dòng)美麗的語言,新奇特別的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美妙心靈的由衷贊

10.虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小以詩(shī)人的語言，哲人的目光給課堂量體裁衣。整篇文章如同一座布滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小超群的語言駕馭力量厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精致的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí)，無不令人賞心悅目。

11.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

12.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇?jiǎng)倮?其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

13.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮

14.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

15.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,表達(dá)自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出。

同學(xué)寫作評(píng)語4

1、除了上課就是下課，學(xué)校生活好像平淡乏味，但本文卻擅長(zhǎng)從平凡中發(fā)覺不服凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊急的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語言，活潑地展現(xiàn)了當(dāng)代中同學(xué)主動(dòng)向上的精力風(fēng)貌。

2、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具奇妙的心思，整個(gè)故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實(shí)無華，采納白描手法，的愛憎包含在表達(dá)之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

3、文中對(duì)父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活詳情動(dòng)身，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最正確的飲料？

5、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正表達(dá)了你的思想意識(shí)。

6、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢(shì)來完成構(gòu)思。全文文學(xué)顏色很濃！

7、“形散神聚”地駕馭力量很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒服的感覺！

8、作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@異。盼望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)光線！

9、小捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比方的修辭手法寫出美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

10、小觀看認(rèn)真，描寫生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使寵愛思想感情表露得更為自然充分。

11、能按方位挨次向讀者先容其可愛的，從校門——教學(xué)區(qū)教學(xué)樓巨型花壇——活動(dòng)區(qū)大操場(chǎng)，條理清晰，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

12、把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)無比寵愛之情。著力描繪了秀麗無比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞光明的教室，使一個(gè)秀麗的呈現(xiàn)在人們眼前。

13、小運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀看的方法對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，字里行間飽含著小對(duì)對(duì)大自然的喜愛之情。

14、文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比方等修辭手法加以描繪，使語言流暢美麗，文章生動(dòng)逼真。

15、縱觀全篇，文章筆調(diào)清爽活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，條理清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

同學(xué)寫作評(píng)語5

1.《暖和》該生勤于觀看擅長(zhǎng)思索，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象，表達(dá)出了的水平;作為閱讀者，也很簡(jiǎn)單被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說是特別了不得的。

2.《校內(nèi)是我暖和的家》該文內(nèi)容豐富飽滿，語言簡(jiǎn)潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能珍貴的是該生思維縝密擅長(zhǎng)想象，能夠以暖和為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二班級(jí)同學(xué)作品中的佳作。

3.《花兒的盼望》這是一篇布滿童真，但同時(shí)又特別具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。擅長(zhǎng)觀看,勤于思索,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的綻開思索嫻熟的運(yùn)用布滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三班級(jí)學(xué)校生喜愛大自然，盼望人們都能來愛護(hù)它的美妙盼望。

4.《暖和來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動(dòng)，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的活靈活現(xiàn)，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，綻開聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：暖和來自媽媽的愛，實(shí)屬二班級(jí)同學(xué)中的上乘之作。

5.《我盼望我是天使》這是一篇布滿童真，但同時(shí)又特別具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運(yùn)用布滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二班級(jí)學(xué)校生喜愛大自然，盼望人們都能來愛護(hù)它的美妙盼望。

6.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇特別，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

7.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

8.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

9.表達(dá)具體詳細(xì)，詳情描寫生動(dòng)逼真，人物獨(dú)特鮮亮突出，形象飽滿，躍然紙上。

10.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

11.想像豐富，構(gòu)思奇怪且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)好玩。

12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈如今讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

13.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,表達(dá)自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出.

14.語言樸實(shí),中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰.

15.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得非常生動(dòng),確實(shí)難能珍貴,給人留下了深刻的印象.

16.對(duì)…觀看認(rèn)真,描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

17.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

18.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪欲眾生相,稱得上入木三分

19.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,連接自然,同時(shí),通過前后詳細(xì)事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

20.涉世不深的少年走近冗雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔軟，描寫很隨便，好像引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上閑逛。缺乏是談?wù)撀愿腥狈饨?。要知道，精粹的談?wù)摽善鸬疆孆堻c(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。連續(xù)練筆，你會(huì)更杰出!

同學(xué)寫作評(píng)語6

1、書信作文評(píng)語精選：文章語言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。

2、語言精練，構(gòu)思新奇，角度獨(dú)特，可見小用了一番心思。

3、情真意切，語言流暢，顯示了小扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，同時(shí)也證明白所述內(nèi)容的真實(shí)性。

4。、讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你尊敬的人。其實(shí)，我沒有你寫得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是，你的文章詳情的確很感人，我想，這要?dú)w功于你留心觀看，你敏銳地捕獲到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢(shì)的特征以及同學(xué)們聽講時(shí)專注的神態(tài)和流淚的情景。老師信任，一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的同學(xué)肯定會(huì)寫出一篇篇佳作！

5、這樣豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫出來的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容詳細(xì)，我讀的非常過癮，你平常確定愛看書并留意觀看生活，所以才寫出這么感人的作品。

6、看得出來，你特別寵愛踢足球。告知你呀，老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫競(jìng)賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，盼望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)！

7、××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)特別震憾了學(xué)校作文評(píng)語集錦大全學(xué)校作文評(píng)語集錦大全。作文的進(jìn)步也很大啊！別急，漸漸來嘛！老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣？你確定接受吧，好，別忘了?。?/p>

8、慶賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步！你字寫得越來越美麗了，你的詞語寫得越來越恰當(dāng)，你的句子寫得越來越美麗，連續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，信任伴隨著你的努力，你也肯定成為我班的作文大王！

9、首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了。信的格式正確，內(nèi)容詳細(xì)。在信中，你具體地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后留意。連續(xù)努力吧！信任你會(huì)做得更優(yōu)秀。

10、你的學(xué)問日益豐富，對(duì)美妙的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實(shí)感，還到處表達(dá)出你的愛心與信念，加油吧，你是最棒的！

11、習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對(duì)小院的寵愛。真正專心去寫了，寫出了自己的真情實(shí)感，真是難能珍貴！

12、你的這篇作文不太抱負(fù)，有個(gè)錯(cuò)別字，處病句，全篇一段，標(biāo)點(diǎn)也是一“逗”究竟。但是也有閃光的地方，你的文章按方位挨次寫學(xué)校的景物，還綻開了肯定的聯(lián)想，這些都挺好的；假如能加上通順流暢的語言工整清楚的字跡，文章就美了！如今，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)比閱讀。然后重新抄寫一遍，好嗎？

13、老師專心看過你的作文，發(fā)覺你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文表達(dá)詳細(xì)并且有條理，語句也通順，進(jìn)步很大。慶賀你！

14、結(jié)構(gòu)完好，表達(dá)有條理，但這好像是件錯(cuò)事，好玩嗎？你的描寫應(yīng)當(dāng)側(cè)重于“趣事”老師盼望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，信任你會(huì)很快取得勝利。

15、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你肯定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧！寫得真不錯(cuò)！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，；二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，改對(duì)了和直接做對(duì)，是兩種效果，好了，祝你勝利！

同學(xué)寫作評(píng)語7

1、語言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.

2、...以...開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

3、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述...給人留下深刻印象.

4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

5、開頭直奔主題,也是一種寫法.文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)

6、開頭很活潑.擬人化手法的'運(yùn)用使開頭顯得活潑,

7、反問句開頭,吸引讀者.

8、開頭直奔主題,讓人一目了然.起到總領(lǐng)全文的作

9、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.。...點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略得當(dāng)。

10、文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生...的印象。

11、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

12、文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默

14、文章想象合情合理，

15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞...進(jìn)行。

17、詳情描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

20、，語言精確，鮮亮、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富詳細(xì)，

21、事例表達(dá)得生動(dòng)詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實(shí)好玩，寫得入情入理

23、文章將...寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26、喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.對(duì)...的比方用得妙.

27、運(yùn)用多種感官,描寫非常認(rèn)真.發(fā)揮奇異想象,運(yùn)用精妙比方.

28、布滿童趣的擬人與比方,使文章頓生光榮.這段描寫讀來令人感動(dòng).

29、心理描寫細(xì)膩,比方句用得好,以味迷人,意境深遠(yuǎn).

30、比方貼切,用詞生動(dòng)....以輕松開心的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

同學(xué)寫作評(píng)語8

1.你是個(gè)很有主見又不乏真知的同學(xué)，對(duì)你的觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，但假如行文支配中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

2.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

3.如許娟秀的字跡，清楚嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來的學(xué)習(xí)過程中，專心感受和體會(huì)生活，寫出更加感人的好文章。

5.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

6.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

7.可以說你的文章布滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有士氣能面對(duì)失敗就更加難能珍貴。我信任是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。盼望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)覺天空更加湛藍(lán)。

8.真是“下筆如有神”啊?？磥砟憧隙ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假如把材料再按肯定的規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

9.你很擅長(zhǎng)觀看生活，能敏銳的捕獲一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的同學(xué)。

10.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，盼望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

11.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你情愿為老師再解釋一下嗎?感謝你。

12.你的字跡工整，書寫很美麗老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材假如再新奇些，確定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

13.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為奇妙。你的筆鋒具有制服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

14.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美麗，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上連續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

15.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些肯定化，但文章依舊以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思索，信任你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

16.涉世不深的少年走近冗雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔軟，描寫很隨便，好像引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上閑逛。缺乏是談?wù)撀愿腥狈饨?。要知道，精粹的談?wù)摽善鸬疆孆堻c(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。連續(xù)練筆，你會(huì)更杰出!

17.本文文筆美麗清爽，富有肯定的哲理性。文中寫“我”在大海邊漫步?????，大海不僅賜予“我”美的享受，還引起“我”的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力氣的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

18.除了上課就是下課，學(xué)校生活好像平淡乏味，但本文卻擅長(zhǎng)從平凡中發(fā)覺不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊急的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語言，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)代中同學(xué)主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌。

同學(xué)寫作評(píng)語9

1.第一次單獨(dú)做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷缺乏，就要非常細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小挺機(jī)智，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰。”

2.她太寵愛這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀看得很細(xì)致。她是按這樣的挨次來觀看并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個(gè)靜物比較簡(jiǎn)單，要把靜物寫得生動(dòng)而又詳細(xì)就不那么簡(jiǎn)單了。周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢(shì)，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的寵愛之情。

3.你秋游時(shí)觀看得真認(rèn)真!你眼中的景美像一幅畫!假如把你當(dāng)時(shí)的開心心情寫上，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

6.“老師曾經(jīng)對(duì)你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?如今你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書寫，那么你會(huì)取得更好的成果的，信任你會(huì)做到的!”

7.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅秀麗的畫交給老師觀賞的時(shí)候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣興奮吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

8.“你把拔河競(jìng)賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定想法的孩子”，太貼切了!競(jìng)賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

9.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

10.你是一個(gè)聰明敏感的孩子，你也曾有一個(gè)歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰明，用你的愛去呼喚家庭的和諧美好吧!

11.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的秀麗與奇妙。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

12.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

13.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個(gè)秀麗而布滿詩(shī)情的秋天!

14.運(yùn)專心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊急可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

15.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題主動(dòng)開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

16.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)詳細(xì)，尤其是對(duì)人物的描寫勝利。無論是感覺描寫,

17.心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。

18.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很詳細(xì)，另外，采納邊表達(dá)邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

19.詳情抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化，在平直樸實(shí)的表達(dá)中飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得非常精確。

20.這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，由于這件事非常典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小會(huì)選材。

同學(xué)寫作評(píng)語10

1.潔瑩，怎么那天的體育課上受傷了?為什么不來跟我說呢?你是怕老師擔(dān)憂吧，真是一個(gè)特殊懂事的小女孩。不僅如此，你的作業(yè)清爽、正確率高;你的習(xí)作力量強(qiáng)，寫出來的東西如身臨其境;還有你的步伐穩(wěn)健，永爭(zhēng)第一……不折不扣，你是一個(gè)全面進(jìn)展的小女孩，要是課堂上再能見到你那高舉的小手，那就更完善了!

2.雯雯，一把烏黑的頭發(fā)，是同學(xué)們艷羨的;一手嫻熟的古箏樂曲，是同學(xué)們艷羨的;一副為班奉獻(xiàn)的熱心腸，也是同學(xué)們艷羨的。但是，一把亂糟糟的頭發(fā)，是同學(xué)們不觀賞的;一手潦潦草草的字跡，是同學(xué)們不觀賞的;一副“高音喇叭”也是同學(xué)們不觀賞的。五班級(jí)了，保持優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)哦!

3.博韜，淵博的“文韜”有，但“武略”好像欠缺一點(diǎn)哦。你是“嫻靜猶似花照水，行動(dòng)好比風(fēng)撫柳”啊!作為我的得力助手，該出手時(shí)還得出手哦!記得多參與體育活動(dòng)，把自己的身體練得牢固一點(diǎn)啊

4.嘉鋒，不負(fù)眾望，閱讀小博士校二等獎(jiǎng)，看來平常還是挺專心地在看一些書啊。而且每當(dāng)班級(jí)大掃除啊、公開課啊，你總是表現(xiàn)得那么杰出。但是與他人交往時(shí)，你又表現(xiàn)得不像一個(gè)男子漢，因此你缺乏伴侶，缺乏信任。老師總跟你說：有時(shí)吃虧往往是一種福氣。盼望你能深層次地想想老師送你的這句話。

5.韓涵，咱們班組織燒烤那天，你冒著煙熏為媽媽和徐老師烤東西吃。為貴州小伴侶捐助免費(fèi)午餐那會(huì)兒，你又省出了自己的零花錢，我們都覺得你是一個(gè)特殊有愛心、特殊和善的小女孩。但或許爸爸媽媽不僅僅盼望看到這一點(diǎn)，還盼望你的字跡能端正一些，課文能背得嫻熟一些，學(xué)習(xí)成果能提高一些，知道該怎么做了吧?

6.佳龍，這個(gè)學(xué)期，我看到了你許多值得稱道的地方：值日工作負(fù)責(zé)、寫作水平飛躍，人也活躍了好多。不過，你的日記讓我看起來有點(diǎn)吃力哦，由于你的字太“微型”了。暑假到來了，可不能白白鋪張?jiān)陔娨暀C(jī)前哦，該看點(diǎn)書、練點(diǎn)字，不是嗎?

7.成成，總得來說，這個(gè)學(xué)期你是有進(jìn)步的，字的書寫仔細(xì)多了，寫作力量強(qiáng)多了，伴侶也交多了。但是課堂上卻缺失了一些東西，由于老師們常常能看到你那游離的眼神，盼望能在以后的學(xué)習(xí)生活中，該收心時(shí)還得收收心哪!

8.你是個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)，很有責(zé)任心的男孩。這學(xué)期你擔(dān)當(dāng)了組長(zhǎng)一職，老師興奮地看到你工作做得很好。還有值得興奮的是，你的字有了很大進(jìn)步，你那干凈的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學(xué)期里，老師盼望你在朗讀上多下功夫，讓自己更加的優(yōu)秀!

9.你是個(gè)讓老師焦急又心疼的孩子。由于你的貪玩，上課沒聽到老師講的學(xué)問;由于你的懶散，作業(yè)經(jīng)常漏寫或?qū)戝e(cuò)。新學(xué)期里，老師只想對(duì)你說，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)偷懶，勝利只屬于勤奮的人。

10.你是個(gè)聰慧卻有些頑皮的男孩?？吹侥阕鳂I(yè)本上工整的字跡，看到你能很好地照看自己，老師感到很欣慰;但看到你上課時(shí)管不住自己，老師可有些生氣呢。新學(xué)期里盼望你能讓自己不再貪玩，做個(gè)守紀(jì)律的好孩子!

11.你是獨(dú)特格內(nèi)向，有些固執(zhí)的男孩，你總是把字寫得最美麗，總是有最正確答案才會(huì)舉手發(fā)言。老師盼望你連續(xù)努力，拓展自己的思維，增長(zhǎng)自己的課外學(xué)問，鼓起士氣，大膽發(fā)表自己的看法，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)男⌒∧凶訚h!

12.你真是個(gè)踏實(shí)、肯關(guān)心人的孩子。老師很喜愛你!你沒有太多的話語，但每次發(fā)言都是經(jīng)過你的仔細(xì)思索，每次的作業(yè)都是認(rèn)仔細(xì)真的完成。老師送你一句話——“書山有路勤為徑”，勝利只屬于勤奮的人，連續(xù)努力，你會(huì)勝利的!

13.你是個(gè)很有創(chuàng)意、反應(yīng)很快，處理事情力量很強(qiáng)的男孩。在學(xué)習(xí)上，你能很快把握學(xué)到的學(xué)問，并有自己獨(dú)到的見解;在班級(jí)工作上，你能快速完成任務(wù)。新學(xué)期里，老師盼望你能在語言表達(dá)上下功夫，多讀多說，期盼課堂上你聲情并茂的朗讀!

14.你是個(gè)聲音洪亮，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的男孩。你喜愛集體，情愿為班級(jí)出力，看著你賣力地帶著同學(xué)讀生字，老師打心眼里喜愛你。假如在新學(xué)期里，你能改掉自己好動(dòng)、貪玩的小毛病，你會(huì)成長(zhǎng)得更快更好，祝你勝利!

15.你是個(gè)不愛說話，性格有些倔強(qiáng)的男孩。這學(xué)期你進(jìn)步了，上課發(fā)言的次數(shù)多了，老師真替你感到興奮。今后盼望你再接再厲，多說多想多讀，做個(gè)開朗活潑的孩子。

同學(xué)寫作評(píng)語11

1.語言樸實(shí),中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰

2.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得非常生動(dòng),確實(shí)難能珍貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完好

3.文章有理有據(jù),勸說力強(qiáng),突出人物獨(dú)特,上下文過渡自然,條理清楚,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

4.對(duì)…觀看認(rèn)真,描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

5.語言詼諧好玩,情節(jié)支配曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂

6.家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的快樂的，然而你如今的境況有些‘惡劣’。對(duì)此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會(huì)勝利的;另一方面，我們要想方法轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

7.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的秀麗與奇妙。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

8.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

9.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個(gè)秀麗而布滿詩(shī)情的秋天!

10.運(yùn)專心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊急可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

11.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄匠：孟褚崖犃撕芏?，它能在一剎那消逝。假如你在田野，閑逛于森林，腳踏落葉，仰視藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而秀麗，生命需要相互關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要說明的主題吧!

12.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

13.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采納白描手法，的愛憎包含在表達(dá)之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

14.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

15.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

16.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

17.“你把拔河競(jìng)賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定想法的孩子”，太貼切了!競(jìng)賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

18.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

19.你是一個(gè)聰明敏感的孩子，你也曾有一個(gè)歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰明，用你的愛去呼喚家庭的和諧美好吧!

20.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的秀麗與奇妙。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

21.文章表達(dá)特別有條理，過渡自然，發(fā)覺的過程中貫穿著你感情的細(xì)膩改變，有點(diǎn)水到渠成的感覺。勝利!老師感謝你，你最近很努力!張玉坤

同學(xué)寫作評(píng)語12

1、老師專心看過你的作文，發(fā)覺你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文表達(dá)詳細(xì)并且有條理，語句也通順，進(jìn)步很大。慶賀你！張玉坤

2、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

3、細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

4、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人敬佩，以你的獨(dú)特定會(huì)闖出自己的一片天地。

5、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的進(jìn)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢(shì)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

6、少年人生，總寫著很多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著的童真夢(mèng)幻憧憬和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

7、關(guān)懷生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的談?wù)撋A了文章的主題。

8、語言得體而富有浪漫顏色，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

9、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采納白描手法，的愛憎包含在表達(dá)之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

10、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

11、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活詳情動(dòng)身，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達(dá)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最正確的飲料？

12、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達(dá)了你的思想意識(shí)。

13、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)顏色很濃！

14、“形散神聚”地駕馭力量很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒服的感覺！作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@異。盼望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

同學(xué)寫作評(píng)語13

1、自然界有很多小精靈，只要你認(rèn)真觀看它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行；而你觀看小螃蟹，喜愛它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺的道理，大人也得佩服。

2、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？

3、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個(gè)秀麗而布滿詩(shī)情的秋天！

4、運(yùn)專心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊急可怕的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

5、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題主動(dòng)開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

6、我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，肯定要留意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體會(huì)去揣摩去進(jìn)入角色，切不行用自己的同學(xué)腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。

7、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)詳細(xì)，尤其是對(duì)人物的描寫勝利，無論是感覺描寫，心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。

8、本文寫出了真情實(shí)感。很充分很詳細(xì)，另外，采納邊表達(dá)邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

9、文中描繪的…清爽活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力

10、文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前

11、文章簡(jiǎn)潔明白，語言平淡樸實(shí)

12、觀看細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比方等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的愛好

13、借景抒情，托物詠志，很特色

14、細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

15、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人敬佩，以你的獨(dú)特定會(huì)闖出自己的一片天地。

16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的進(jìn)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢(shì)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

17、少年人生，總寫著很多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著的童真夢(mèng)幻憧憬和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

18、關(guān)懷生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特