延川中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

延川中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：在教學工作中，我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這是遵循了進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、穩(wěn)定性

2：首次提出“教育學的基礎(chǔ)是：哲學的倫理學基礎(chǔ)和心理學基礎(chǔ)”的教育家是（）

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

3：（）體現(xiàn)不出班主任對同學的愛。

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學的學習、思想、生活和身體等狀況

B、敬重和信任同學

C、甘為人梯的精神，學而不厭，誨人不倦，循循善誘

D、對同學唯唯諾諾

4：畢生幻想消退饑餓：他是一位真正的耕耘者，當他名滿天下的時候，卻仍舊只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒才智，收獲富足。以上感動中國頒獎詞最適合的人選是（）。

單項選擇題：

A、鄧稼先

B、袁隆平

C、詹天佑

D、茅以升

5：教學方案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、課程目標

B、課時安排

C、學年編制和學周支配

D、學科設(shè)置

E、學科挨次

6：教學設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

7：教育的社會屬性包括教育的（）

多項選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、簡單性

E、艱難性

8：被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、阿基米德

C、開普勒

D、亞里士多德

9：說課過程的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、說課預備

B、說課設(shè)計

C、說課實施

D、說課反思

10：以下不屬于老師教學力量的是（）。

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

11：下列節(jié)氣不在夏季的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、驚蟄

B、芒種

C、夏至

D、小滿

12：能鑒別學業(yè)水平凹凸、力量強弱的測驗表明其（）很高。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

13：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

14：良好的人際交往的態(tài)度有（）

多項選擇題

A、敬重

B、寬容

C、真誠

D、理解

E、賜予愛

15：“在教學過程中，老師指導同學學習以達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱”是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學設(shè)計

C、教學媒體

D、教學討論

16：下面哪一個選項屬于班級中“中性力氣”的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、干擾同學

B、睡覺，鼾聲雷動

C、樂觀參加課堂爭論

D、張開雙眼出神地望別處

17：聽覺中樞位于（）

單項選擇題：

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

18：在教學過程中，老師為了讓同學更好地理解抽象的概念、原理性學問，經(jīng)常會讓同學聯(lián)系自己的實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點。

單項選擇題：

A、知情意的統(tǒng)一

B、把握學問與進展智力的統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷相結(jié)合

D、老師主導作用與同學能動性相結(jié)合

19：家庭教育比起學校教育，在教育內(nèi)容、方法、途徑上更有系統(tǒng)性。

推斷題

對

錯

20：討論者通過感官或借助肯定的儀器，有目的、有方案地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集討論資料。這種方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、訪談法

D、閱歷法

21：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

22：皮亞杰認為，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，這段時期稱為（）階段。

單項選擇題：

A、認知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

23：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題：

A、0～5歲

B、6～8歲

C、8～10歲

D、10～12歲

24：“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿意同學不同的愛好、愛好，進展同學的才能，使同學得到更多的學習和熬煉的機會”。這種課外活動的形式是（）

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、個人活動

D、小組活動

25：義務教育的實施在（）之后。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命

B、其次次工業(yè)革命

C、第三次工業(yè)革命

D、第四次工業(yè)革命

26：依據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

27：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

28：從宏觀角度看，老師專業(yè)學問包括實踐性學問、一般文化學問和（）。

多項選擇題

A、本體性學問

B、條件性學問

C、教育學學問

D、專業(yè)學問

29：教育活動的依據(jù)和評判標準是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

30：討論表明，要使記憶的效果最好，學習的嫻熟程度應達到（）。

單項選擇題：

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

31：依據(jù)《中學校班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計算方法是按當?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的（）

單項選擇題：

A、一半計入

B、一倍計入

C、二倍計入

D、三倍計入

32：師生關(guān)系的內(nèi)容就其外部結(jié)構(gòu)是由多層面構(gòu)成的關(guān)系體系，主要包括教育關(guān)系、（）等關(guān)系類型。

多項選擇題

A、職業(yè)關(guān)系

B、倫理關(guān)系

C、社會關(guān)系

D、心理關(guān)系

33：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

34：喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的留意，但在寧靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的留意，這是由于（）。

單項選擇題：

A、刺激物的相對強度對留意產(chǎn)生的影響

B、刺激物的新奇性對留意產(chǎn)生的影響

C、人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的

D、留意具有集中性的結(jié)果

35：某同學智商為100表示（）

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

36：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題：

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

37：關(guān)于課堂教學的環(huán)境，試驗證明同學座位的選擇會影響學習，其中坐（）是最樂觀的學習者。

單項選擇題：

A、教室前面幾排及中間幾列

B、中心區(qū)域

C、后排

D、左右兩列

38：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

39：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題：

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動

D、深思型

40：定勢又稱為（）

單項選擇題：

A、心向

B、功能固著

C、學習預備

D、技能

41：進行教學設(shè)計時，教學設(shè)計者應當綜合考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略和媒體

D、教學評價

E、教學環(huán)境

42：班主任工作的中心任務是（）。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

43：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

44：教育法律大事是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)（）

推斷題

對

錯

45：陶冶包括（）

單項選擇題：

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

46：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）。

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)心理學家

B、美國心理學家

C、俄國生理學家和心理學家

D、英國醫(yī)生

47：打破學科界限．在某些學科之間加強聯(lián)系，用這種方式編成的課程為()。

單項選擇題：

A、綜合課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、核心課程

48：師德修養(yǎng)的必要途徑是（）

單項選擇題：

A、加強學習

B、躬身實踐

C、學會反思

D、樹立榜樣

49：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

50：在一個人的進展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、差異性

D、不平衡性

51：日記、周記、作文等是下列哪種方法的詳細形式（）。

單項選擇題：

A、觀看《來源公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)》法

B、自陳法

C、作業(yè)法

D、心理測驗

52：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題：

A、認知力量

B、學習力量

C、自控力量

D、交往力量

53：教育目的是教育活動的動身點和歸宿。（）

推斷題

對

錯

54：依據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

55：奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為（）。

多項選擇題

A、程序性組織者

B、命題性組織者

C、陳述性組織者

D、辨別性組織者

E、比較性組織者

56：教學技能進展的最高形態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學藝術(shù)

D、教學自動化

57：下列選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、吹奏樂器

B、彈撥樂器

C、打擊樂器

D、拉弦樂器

58：啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。（）

推斷題

對

錯

59：學校在課堂教學任務以外有目的、有方案、有組織地對同學進行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、德育活動

B、勞動技術(shù)教育

C、課外活動

D、額外教育

60：依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、行為規(guī)范學習

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案C

解析：

3：答案D

解析對同學唯唯諾諾不是班主任對同學的愛，相反，一味的遷就同學的不良行為反而會對同學的進展造成不良的影響。(本解析由張恩凱供應)

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】袁隆平是我國雜交水稻討論領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個勝利利用水稻雜交優(yōu)勢的科學家，被譽為雜交水稻之父。故本題選8。鄧稼先是中國原子彈之父，詹天佑主持修建了我國自建的第一條鐵路京張鐵路，茅以升主持修建了我國第一座現(xiàn)代化橋梁錢塘江大橋。

5：答案B,C,D,E

解析教學方案的基本內(nèi)容包括學科設(shè)置、學科挨次、課時安排、學年編制和學周支配。

6：答案D

解析：

7：答案A,B,C

解析：

8：答案B

解析“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名言。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析老師的自我反省是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的力量。

11：答案A

解析二十四節(jié)氣口訣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，驚蟄不在夏季，是春季的節(jié)氣。

12：答案D

解析區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

13：答案D

解析受到心情困擾的兒童經(jīng)常有過度焦慮、特別敏感、留意力困難、對稍微刺激做過度反應、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等特征。(本解析由張恩凱供應)

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案A

解析：

16：答案D

解析中性力氣，指不增進也不干擾同學學習的行為。四個答案中，只有D符合條件。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析抽象的概念、原理性學問是間接閱歷，同學的實際生活是直接閱歷，故體現(xiàn)的是直接閱歷與間接閱歷相結(jié)合的特點，也體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的特點。

19：答案錯誤

解析正確的說法是，學校教育比起家庭教育，在教育內(nèi)容、方法、途徑上更有系統(tǒng)性。(本解析由張恩凱供應)

20：答案A

解析觀看法是指討論者通過感官或借助肯定的儀器，有目的、有方案地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集討論資料的方法。(本解析由張恩凱供應)

21：答案A

解析言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領(lǐng)悟不能缺少言語直觀。

22：答案B

解析：

23：答案B

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

28：答案A,B

解析：

29：答案A

解析略

30：答案B

解析：

31：答案A

解析略。

32：答案B,D

解析：

33：答案A

解析馬卡連柯認為“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了。”

34：答案A

解析任何相當劇烈的刺激都會使我們不由自主地引起留意。就刺激物的強度而言，當然劇烈的刺激物能引起人們的留意。但是刺激物的相對強度在引起無意留意時更具有重要的意義。所謂刺激物的相對強度，是指這個刺激物與英他刺激物的強度相對比較而言。一個劇烈的刺激物假如在其他劇烈刺激物構(gòu)成的背景上消失，就可能不會引起人們的留意；相反，一個不甚劇烈的刺激物，假如在沒有其他刺激物的背景上消失，則可能引起人們的留意。

35：答案B

解析智商100表示中等智力。

36：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

37：答案A

解析：

38：答案A

解析【解析】發(fā)散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案A

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

43：答案A

解析略。

44：答案錯誤

解析：

45：答案A

解析陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化地培育同學品德的方法。陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。(本解析由張恩凱供應)

46：答案C

解析俄國生理學家和心理學家巴甫洛夫是第