應(yīng)縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

應(yīng)縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

2：多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

3：關(guān)于班級(jí)的說法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、是學(xué)校班和級(jí)的總稱

B、學(xué)校根據(jù)肯定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的正式群體

C、僅是教學(xué)活動(dòng)的基本單位

D、具有滿意同學(xué)需求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、矯正同學(xué)行為等功能

4：在中國，喧鬧派童話的代表當(dāng)推（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴(yán)文井

5：良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提出共同的奮斗目標(biāo)

B、選出班干部隊(duì)伍

C、形成健康的輿論

D、開展有意義的集體活動(dòng)

6：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

7：人在肯定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德感知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

8：關(guān)于全面進(jìn)展的教育質(zhì)量觀，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人才的規(guī)格問題，從根本上說，是共性全面進(jìn)展的問題

B、要求在教育工作中，要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)人特點(diǎn)，把全面進(jìn)展與因材施教結(jié)合起來

C、全面進(jìn)展強(qiáng)調(diào)五育并舉，就是堅(jiān)持同學(xué)的平均進(jìn)展

D、全面進(jìn)展教育指堅(jiān)持使同學(xué)在德、智、體、美、勞諸方面都得到進(jìn)展的教育

9：1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

10：“一個(gè)已經(jīng)形成的可以轉(zhuǎn)變的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會(huì)使這個(gè)聯(lián)結(jié)減弱?！鄙４税堰@稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、應(yīng)用律

C、失用率

D、效果率

11：職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、終身性

B、習(xí)慣性

C、多變性

D、穩(wěn)定性

12：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)¤♀

C、生殖

D、思索

13：對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的過程中老師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問與力量

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價(jià)值觀

14：老師優(yōu)良的共性品質(zhì)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有責(zé)任心

B、有幽默感

C、主觀偏心

D、急躁周到

15：運(yùn)動(dòng)知覺是個(gè)體對(duì)物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦中的反映，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、真動(dòng)知覺

B、假動(dòng)知覺

C、幻覺

D、似動(dòng)知覺

E、錯(cuò)覺

16：（）是中國第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師，被尊為“中國始創(chuàng)飛行大家”。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳白沙

B、楊仙逸

C、龔振麟

D、馮如

17：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說是社會(huì)本位的教育目的論的典型代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合

C、教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

19：現(xiàn)代教學(xué)討論中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從有關(guān)的書籍去查詢

C、從書報(bào)廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

20：（）標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)教育政策的首要標(biāo)準(zhǔn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、效益

B、效率

C、教育政策回應(yīng)度

D、進(jìn)展性

21：德育過程的沖突包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

22：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、啟發(fā)性

23：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

C、應(yīng)試教育

D、聞名學(xué)者的學(xué)說

24：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

25：個(gè)人能用語言描述的學(xué)問屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

26：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

27：書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就始終為后代__________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交相輝映敬重

B、和光同塵敬重

C、相得益彰推崇

D、相輔相成推重

28：班主任通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級(jí)的方式稱為班級(jí)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

29：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

30：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

31：我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

32：通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、自然試驗(yàn)法

D、試驗(yàn)室試驗(yàn)法

33：有的同學(xué)情愿為他所喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

34：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)觀看技能

B、口語表達(dá)技能

C、板書技能

D、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能

E、體態(tài)表達(dá)技能

35：同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平與在成人的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平之間的差距，維果茨基稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)支架

B、最近進(jìn)展區(qū)

C、先行組織者

D、互動(dòng)協(xié)作

36：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

37：下列哪一項(xiàng)不屬于老師真正踐行“愛崗敬業(yè)”要遵循的基本要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠于職守，盡心盡力

B、獻(xiàn)身教育

C、甘為人梯

D、堅(jiān)守高尚

38：教學(xué)物質(zhì)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀(jì)律

D、座位排列

E、課堂氣氛

39：老師自編測驗(yàn)是由老師依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y驗(yàn)，是為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的服務(wù)的

B、老師和同學(xué)服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

40：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)___________的測驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量水平

B、成果水平

C、智力水平

D、學(xué)問水平

41：終身教育思想形成于20世紀(jì)50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅?郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

42：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：同學(xué)管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：（）對(duì)兒童的道德推斷進(jìn)行系統(tǒng)討論認(rèn)為兒童道德進(jìn)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、柯爾伯格

C、加涅

D、皮亞杰

45：在德育過程中，可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：德育中的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

47：影響課堂管理的因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式

B、同學(xué)的定型期望

C、班集體的特點(diǎn)

D、老師的行為方式

E、家長的共性特征

48：備課就是要在同學(xué)的已知和未知之間搭建一個(gè)最近進(jìn)展區(qū)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

50：由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī)，這類制造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢(shì)影響

51：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

52：提問導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)計(jì)好問題

B、選擇好提問時(shí)機(jī)

C、選擇好提問對(duì)象

D、對(duì)問題進(jìn)行有效的表述

53：為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

54：社會(huì)學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時(shí)的“過程模式”討論取向的主要代表是（）失范說目標(biāo)說掌握缺乏說標(biāo)簽說

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)說

B、掌握缺乏說

C、標(biāo)簽說

55：下列不屬于學(xué)校教育中開展素養(yǎng)教育的途徑的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育為先，五育并舉

B、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”

C、校外教育

D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)

56：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

57：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

58：評(píng)課的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)老師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，（）不包括在其中。

單項(xiàng)選擇題：

A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B、充分促成同學(xué)的榜樣學(xué)習(xí)

C、改善教育與道德教育的效能

D、使同學(xué)的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

60：個(gè)人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的學(xué)問叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

查看答案

1：答案A

解析認(rèn)知模式是致力于引導(dǎo)同學(xué)在尋求新的認(rèn)知平衡中不斷提高同學(xué)道德推斷力量的德育模式。

2：答案A

解析：

3：答案C

解析班級(jí)不僅是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，也是同學(xué)從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場所。（資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案C

解析文學(xué)童話有民間派、抒情派、喧鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家依據(jù)民間故事、民間傳奇進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們?cè)谒枷雰?nèi)容上和藝術(shù)上更完善、更細(xì)致、更有教育意義。②喧鬧派童話表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感?！镀て斖鈧鳌獙懡o男孩子看的童話》是喧鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為是我國當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、高雅、優(yōu)美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派，他的童話大都像一首

5：答案C

解析良好班級(jí)體形成的主要標(biāo)志就是有穩(wěn)定的核心、共同的奮斗目標(biāo)、正確的集體輿論和班風(fēng)的形成。A、D項(xiàng)是組建階段的標(biāo)志，B項(xiàng)是初步形成階段的標(biāo)志。

6：答案C,D,E

解析：

7：答案C

解析見“道德行為”定義。

8：答案C

解析：

9：答案A

解析：

10：答案C

解析見桑代克“失用律”定義。

11：答案B

解析：

12：答案C

解析略。

13：答案A,C,D

解析三維目標(biāo)是：學(xué)問與力量目標(biāo)、方法與過程目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的過程中老師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)。因此，本題選擇ACD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案A,B,D

解析老師優(yōu)良的共性品質(zhì)有許多方面，如有責(zé)任心、有幽默感、急躁周到、公正客觀等。

15：答案A,D

解析：

16：答案D

解析馮如是中國第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師。他是中國最早從事飛機(jī)研制、設(shè)計(jì)、制造的人，被尊為“中國始創(chuàng)飛行大家”。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案A

解析識(shí)記性試題。依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說，實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案A

解析：

20：答案D

解析制定和頒布教育政策，目的就是促進(jìn)教育的進(jìn)展。所以，進(jìn)展性標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)教育政策的首要標(biāo)準(zhǔn)。

21：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

22：答案D

解析：

23：答案B

解析社會(huì)主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的。

24：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設(shè)階段。

25：答案C

解析：

26：答案D

解析：

27：答案C

解析敬重、敬重一般與人搭配。推重：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等賜予很高的評(píng)價(jià)，表示非常重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物相互協(xié)作，使雙方的力量、作用和好處能得到充分展現(xiàn)。相輔相成：指兩件事物相互協(xié)作，相互幫助，缺一不行。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。

28：答案A

解析班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)。題中所述為常規(guī)管理。

29：答案D

解析“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”出自《中華人民共和國憲法》。

30：答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決實(shí)習(xí)。

31：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發(fā)式教學(xué)的教育家。

32：答案B

解析：

33：答案D

解析：

34：答案B,C,E

解析：

35：答案B

解析維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種進(jìn)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由肯定的已經(jīng)完成的進(jìn)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的進(jìn)展水平；二是即將達(dá)到的進(jìn)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近進(jìn)展區(qū)。

36：答案B

解析師表美最重要的是道德美。

37：答案D

解析老師要真正踐行愛崗敬業(yè)，就應(yīng)當(dāng)遵循以下基本要求：(1)忠于職守，盡心盡力；(2)獻(xiàn)身教育，甘為人梯。

38：答案A,B,D

解析課堂紀(jì)律、課堂氣氛屬于教學(xué)的社會(huì)環(huán)境。

39：答案C

解析老師自編測驗(yàn)是老師為自己特定的教學(xué)服務(wù)的。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析法國聞名成人教育家