大班故事活動教案

第第頁大班故事活動教案大班故事活動教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、英勇、頑強的性格特征。

2、能主動參與溝通、商量，用清晰連貫的語言表達自己的閱歷和感受。

3、喜愛聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。

活動預(yù)備：

1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

2、看過壁畫故事《大禹治水》。

3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、活動區(qū)域供應(yīng)“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

活動過程：

1、集體商量，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的愛好。

指導(dǎo)語：①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難?②古時候，人們是怎樣治理洪水的?

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?

(2)邊傾聽老師講解并描述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?

3、溝通調(diào)查狀況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)溝通調(diào)查狀況。

指導(dǎo)語：如今有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種方法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?

(2)整理歸納調(diào)查閱歷。

指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?

延長活動：觀看壁畫并講解并描述故事。

附故事:大禹治水

禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告辭新婚的妻子，號召人和天神們團結(jié)起來到會稽山集合，商議?治理洪水的方法。

禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告知他阿嬌懷孕了。禹聽了很興奮，但是商定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應(yīng)當(dāng)用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去?！贝蠹矣X得這個方法很好。于是，禹帶著眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶著人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告知他阿嬌生病了，盼望他回家去看看。禹特別思念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能由于我而耽誤了大家?！彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽擱一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事非常感動，干起活來更加努力。

禹特別思念妻子，阿嬌也特別思念禹。阿嬌每天站在山上等禹成功歸來，慢慢地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)覺妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲哀萬分，難過哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁護為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。

大班故事活動教案2

活動目標(biāo)：

1、通過收集資料，商量、了解燈的種類及燈的進展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》

活動過程：

1、通過商量介紹，了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

老師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

老師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜愛哪盞燈？為什么？

老師：你還知道哪些燈？

2、老師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

老師：小伴侶帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能欣賞我們帶來的燈呢？〔老師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽〕

老師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清晰呢？〔引導(dǎo)幼兒按類擺放，留意不重疊擺放等。〕

老師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉燈。

老師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進行評比，選出最受歡迎的燈、最特殊的燈、最可愛的燈等。

3、老師引導(dǎo)幼兒了解燈的進展歷史。

老師：如今有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的進展歷程。

老師：你看到了哪些燈？

老師依據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的進展歷程，關(guān)心幼兒進一步了解燈的歷史。

活動反思：

《燈的進展》是一節(jié)探究性較強的科學(xué)活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及進展史，感受科學(xué)的奇異。并主動的參加活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探究愛好。

本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活閱歷及多媒體課件的展現(xiàn)引導(dǎo)幼兒去探究與發(fā)覺。在活動初，我直接讓幼兒觀看四周的燈飾，導(dǎo)入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探究燈的作用，許多幼兒能主動的針對生活中所熟識的各種燈飾進行觀看，除了觀看燈的形狀、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)覺了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進行分類。

在了解燈的進展史時，我以課件的形式向幼兒講解并描述了愛迪生的故事，以及燈是如何創(chuàng)造出來的。許多幼兒在了解科學(xué)家——愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學(xué)家的聰慧才智表示尊敬。在了解燈的進展史時，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的愛好，許多幼兒在觀看古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)覺燈的不斷進展與改變。

在最終一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最寵愛、最特殊、最可愛的燈具，許多幼兒都能選擇自己感愛好的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會做出更奇妙的燈。

總的來說，我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好，由于出示了精致的課件，幼兒的留意力都比較集中，許多幼兒針對自己的新發(fā)覺表現(xiàn)出了較強的探究欲望，懂得通過與同伴商量，向老師詢問等方式查找答案，到達了活動目標(biāo)。我盼望在延長環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參與燈展，讓幼兒能更直觀的觀看燈、了解燈。

大班故事活動教案3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、寵愛老師。

2、讓幼兒感受溝通溝通的開心，激發(fā)幼兒主動接近四周人的愛好。初步培育幼兒大膽地探究四周人〔事物〕的愛好。

3、建立民主、公平的師幼關(guān)系，增進師幼情感。

活動預(yù)備：

1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

2、張老師的名片，每個幼兒的名片〔半成品〕

3、筆人手一支

4、歌曲"難忘今宵"

活動過程：

1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注

〔1〕、師幼問好〔給幼兒一種親切、自然友好的感覺〕

〔2〕、今日張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也非常情愿和你們在一起，所以我也用洪亮的掌聲歡迎大家。

〔3〕、剛剛，我發(fā)覺有好多小伴侶眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？

誰情愿大膽地把看到張老師后是怎么下的告知我。

2、進入"張老師故事"

〔1〕、用激勵性語言鼓舞幼兒大膽地向張老師發(fā)問

簡潔的問題張老師可以立刻回答你，有些需要思索的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

〔2〕、運用多媒體介紹自己

〔3〕、依據(jù)活動狀況確定嘗試性探究四周的老師，和個別幼兒。

〔4〕、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們溝通就能知道很多伴侶的故事，今日小伴侶對張老師這么友好，所以我把我的故事告知了大家，可是我還不了解每一個小伴侶的故事，怎么辦呢？

3、互贈名片

〔1〕、張老師已經(jīng)自己做了很多名片，每當(dāng)你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的時候怎么辦？

〔2〕、幼兒自制名片，互相贈送。

學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學(xué)習(xí)說："xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當(dāng)我歡樂時，我會打電話給你與你一起共享。

當(dāng)你遇到困難時，可以打我電話，我會關(guān)心你。"

xx："感謝！"

贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"

活動延長：和孩子建立真誠情感，歡樂時撥通電話共共享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共關(guān)心。

大班故事活動教案4

一、活動目標(biāo)：

1.能創(chuàng)編清晰的講解并描述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能用心傾聽同伴講解并描述，并發(fā)表自己的見解。

二、活動預(yù)備：

1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事,并鼓舞幼兒講故事用繪畫的形式進行表征,為參與故事會做好預(yù)備。

2.依據(jù)講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

三、活動過程:

導(dǎo)入：

看課件,引導(dǎo)幼兒商量如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

老師小結(jié):

(1)孩子們我們要仔細傾聽同伴講故事。

(2)為小伴侶喝彩。

2、引導(dǎo)幼兒明確故事會的方式及要求

(1)老師當(dāng)故事會主持人，介紹活動方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參與全班故事會。

(2)組織幼兒商量：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音洪亮、表情豐富、故事完好好玩等。

3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪番講故事.

老師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負責(zé)組織、確定講故事的挨次及推選人員。(本環(huán)節(jié)老師可依據(jù)自己班孩子的狀況進行,或者可以3名老師各負責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己推舉的人選及理由。

4.進行全班故事會，老師時刻提示幼兒留意傾聽，做一個文明的小聽眾。

5.公布競賽結(jié)果，對講的好的幼兒進行嘉獎。

6.老師小結(jié):

師:孩子們,你們今日講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動延長：

1.在一日活動的過渡階段(進餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒連續(xù)進行講故事活動。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以預(yù)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

大班故事活動教案5

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在觀看小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

2、幼兒依據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求顏色豐富、艷麗，內(nèi)容簡潔，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

3、培育幼兒想象力、制造力，進展幼兒的口語表達力量。

4、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、連環(huán)畫紙若干。

2、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

活動過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓：小伴侶們好！我是小貓咪咪。今日，我給小伴侶帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事〔老師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展現(xiàn)〕。我的很多好伴侶小花貓、小白貓、小黑貓都想請小伴侶把它們的故事編到連環(huán)畫里。

老師：咪咪，我們小伴侶都特別情愿給你幫助。等小伴侶們畫好后，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！感謝小伴侶們，再見！”

二、老師出示、講解范畫。

老師出示范畫：

〔一〕是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。老師講解連環(huán)畫內(nèi)容：

〔1〕小貓咪咪是一只特別頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。

〔2〕貓爸爸觀察了，特別生氣，氣得胡子都撅了起來。

〔3〕淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。

〔4〕咪咪熟悉到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

老師出示范畫

〔二〕是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：

〔1〕一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

〔2〕突然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照虅傄^橋去。

〔3〕妙妙連忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

〔4〕山羊公公過了橋，興奮地對小貓妙妙說：“你真是一個愛關(guān)心別人的好孩子?。　?/p>

三、老師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、老師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。

3、老師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，老師進行講評，確定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

老師：下面請小伴侶們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小伴侶坐到繪畫組，想用彩紙粘的小伴侶，坐到粘貼組。

2、幼兒進行創(chuàng)作活動，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時，要留意構(gòu)圖要基本合理、顏色的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、老師請2—3名力量強的幼兒到黑板前展現(xiàn)自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完好地講出自己所編的故事內(nèi)容，老師進行簡潔地評析。

五、老師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按挨次排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

六、老師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按挨次訂成連環(huán)畫書。

活動延長

小伴侶們之間互相溝通自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小伴侶們聽。

活動反思

選材符合幼兒的年齡特點和進展需要，表達了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、制造美的情趣。

大班故事活動教案6

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；閱歷遷移，大膽續(xù)編故事。

3.體驗伴侶間互相共享美妙事物的情感。

活動預(yù)備：

1.老師教具預(yù)備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

3.幼兒學(xué)具預(yù)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張美麗的畫，想請你們一起來觀賞下。

〔ppt出示圖片，幼兒觀賞?！?.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？

2.畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？

3.小白兔給小伴侶們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？

二、初步理解，訓(xùn)練說話。

〔一〕看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

1.信里到底藏了什么？〔桃花瓣〕2.小白兔撿起桃花瓣時，它想起了誰？〔伴侶們〕3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給伴侶們？

〔引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)懷伴侶，自己有好的東西就會想到伴侶，與伴侶們一起共享歡樂！〕4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些伴侶呢？

〔二〕聽老師講故事，理解故事其次部分前半段。

提問：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰？

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

〔三〕幼兒自由觀賞故事圖片，理解故事其次部分后半段。

1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

〔四〕課件配對操作，加深對故事的理解。

〔五〕結(jié)合故事，幼兒商量。

1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船？

2.假如老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？

師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用處。

3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？

〔六〕看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

1.小動物們?nèi)チ四膬海克鼈儗π“淄谜f了什么？

三、完好觀賞，感受意境。

提問：聽完這個故事，你有什么感覺？

四、活動延長，續(xù)編故事。

1.師：這么美麗的桃花瓣，你喜愛嗎？假如如今你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢？會給它帶去什么用途？請你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒依據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，老師評價。

五、活動結(jié)束如今，我們一起去外面，請風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！

【此教案有3種不同的ppt課件】

1、幼兒園大班語言ppt課件：《桃樹下的小白兔》

2、幼兒園中班語言活動ppt課件：桃樹下的小白兔

3、幼兒園大班語言活動ppt課件：桃樹下的小白兔

大班故事活動教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.用多種材料、多種方法表現(xiàn)海的故事，進一步穩(wěn)固折、剪、貼、畫等技能。

2.根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進展動手力量及想象和制造力。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗其歡樂和喜悅。

教學(xué)預(yù)備：

1.大海背景圖。

2.錄音機、磁帶、海的改變的課件、電腦、電視機。

3.水粉顏料、油畫棒、彩紙、報紙、塑料袋、剪刀、膠水、雙面膠、海綿印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料籃及浴棉等。

教學(xué)過程：

1、小伴侶，如今我們一起來悄悄地觀賞一段音樂。

剛剛你聽到了什么?你覺得大海是什么樣的?大海里有什么?大海里會發(fā)生什么故事呢?

：大海里的故事可多啦。大海有的時候很安靜，小魚在大海里自由自由的游，大海里也會發(fā)生危急的事情，沙魚會吃小魚。今日我們要一起來布置一個海的故事。

2、前兩天，我們收集了各種廢舊材料和一些生活用品，大家輕輕地走下去看一看，想一想，你預(yù)備用這些材料做什么?假如有什么困難可以提出來。

提問：你預(yù)備用什么材料做什么?

當(dāng)幼兒講到魚的時候問：“你預(yù)備怎么樣做?哪個小伴侶會用和他不一樣的方法做其他魚?還有不同的想法嗎?

大海里的魚是五顏六色的，很美，怎么樣使你的魚更美呢?(裝飾)

可以用什么方法來裝飾?

小伴侶講得真好，我們在做魚或其它東西時都可以把它裝飾一下，裝飾的時候要留意顏色的搭配，可以幾個小伴侶合作，假如遇到困難大家要相互關(guān)心，留意用過的東西肯定要放回原處，剪下的紙屑，肯定要放在桌子上的紙簍里。

好讓我們一起來布置海的故事吧!

3、請你介紹一下你做了什么?講了一個什么故事?

小伴侶們的.大海布置得真美啊，海的故事也講得特殊好聽，來讓我們一起在這里照張相吧!

大班故事活動教案8

設(shè)計意圖：

《白鼠公主的南瓜車》是一個圖畫故事，故事情節(jié)擬人化，講的是白鼠公主由于貪玩而遺忘了回家的時間。在現(xiàn)實生活中，老師發(fā)覺有的幼兒掌握不好時間，形成了不良的行為。因此我根據(jù)現(xiàn)代教育理論和幼兒日常行為，細心設(shè)計了本次活動，旨在教育幼兒要有節(jié)制的玩樂。

活動重點：

理解故事大意，感愛故事所蘊含的道理。

活動難點：

關(guān)心幼兒通過遷移生活閱歷深化理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)制的玩樂。

2、能夠清晰、連貫地用語言表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、與故事匹配的課件〔依據(jù)圖畫書改編制作〕。

2、情景錄相〔選取幼兒生活與學(xué)習(xí)中的事例〕。

3、時間表及記號筆人手一份〔幼兒設(shè)計用〕。

活動過程：

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并猜想。

師：今日，老師帶來了一個好看的圖畫故事，我們一起看一看，故事里有誰，猜猜它們在干什么？

2、完好觀賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。

〔1〕白鼠公主為什么要到黑鼠王國去做客？

〔2〕黑鼠王子是怎樣款待白鼠公主的？

〔3〕白鼠公主想開車回家了，這時發(fā)生了什么事？

3、情景設(shè)疑。

〔1〕情景〔一〕：做客

A、這段錄像中發(fā)生了什么事情？

B、紅紅這個時候還在別人家對嗎？為什么？

C、告知幼兒，假如去別人家做客，肯定要留意掌握時間，以免造成仆人的困擾。

〔2〕情景〔二〕：看電視

A、小伴侶在做什么？

B、假如換了是你，你覺得應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么？

C、告知幼兒，要遵守作息時間，早睡早起，不能由于貪玩而遺忘了時間。

4、遷移閱歷。

〔1〕說說自己是不是也有過由于貪玩而忘了時間，結(jié)果太晚回家了、遲到了，把重要的事情遺忘了？

〔2〕制作“時間表”，學(xué)會按打算做事情。

〔3〕小結(jié)：今日我們知道了我們可以玩，但是快樂玩的同時記住要掌握好時間，不然會影響到別人，也會給自己帶來麻煩。

活動延長：

將時間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時間，按打算做事情。

活動反思：

本次活動以好看的圖畫故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事的愛好；然后借助動畫片關(guān)心幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容；再通過觀看錄像、語言講解并描述等形式再現(xiàn)幼兒生活；最終遷移生活閱歷，支持幼兒大膽、完好地表達自己的理解。制作“時間表”知道了盡情玩樂的同時，肯定要留意掌握好時間，做一個受大家歡迎的人。《綱要》主見各領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，促進幼兒情感、力量、學(xué)問、技能等方面的全面進展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與進展。

附故事：白鼠公主的南瓜車〔學(xué)會有節(jié)制的玩樂〕

白鼠王國位于寬敞的原野上，這里有一片廣闊的農(nóng)場。農(nóng)場里種植了各式各樣的糧食。白鼠們成天吃得飽飽的，過著無憂無慮的生活。白鼠王國里有一位公主。她卻覺得這種耕田的生活很單調(diào)，很無聊。她經(jīng)常站在城堡上，望著遠處黑鼠王國的城堡，心想：假如能去那里玩，肯定會很棒！

有一天，白鼠公主最終做了確定，要坐車到黑鼠王國的城堡去看看。然后，她找來許多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車子來。于是，白鼠工匠們四處收集做車子用的材料。他們發(fā)覺一個大南瓜?！班?，是做車子的好材料?！贝蠹曳止ず献?，有的挖門窗，有的裝方向盤……美麗的南瓜車就做好了?？墒?，輪子還沒裝上呢！白鼠工匠們想了好久，想不出來要用什么當(dāng)輪子。白鼠工匠向公主報告說：“公主，我們找不到適合做輪子的材料。”“你們怎么那么糊涂！前些日子收了許多馬鈴薯，用它們來做輪子不是很合適嗎？”公主不耐煩地說。白鼠工匠很快地把四個輪子做好了。輪子裝上車后，整部南瓜車最終完成了。白鼠工匠把南瓜車拉給公主。

白鼠公主坐上南瓜車動身了。一路上，風(fēng)景特別美。沒有離開過白鼠王國的白鼠公主非?？鞓贰２恢挥X中，她已經(jīng)快到達黑鼠王國的城堡了。這時，很多小黑鼠從地洞里鉆出來迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂隊演奏音樂，白鼠公主受到了強烈的歡迎。黑鼠王國的工匠用大豌豆做了一輛很特別的跑車。黑鼠王子開著豌豆跑車，帶著白鼠公主四處參觀游玩。黑鼠王國的景象和白鼠王國完全不同，有很多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺得很新奇、很好玩。她越玩越快樂，舍不得回家了。日子一每天地過去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個人玩，覺得有點孤獨。她開頭想家了，最終，她確定返回白鼠王國去。白鼠公主離開城堡，來到停放南瓜車的地方，她這才發(fā)覺，美麗的南瓜車爛掉了，輪子也發(fā)芽長到土里去了。

車子不能開了，該怎么辦呢？沒有車，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長，真不知道要走多久，她才能回到家呢！

大班故事活動教案9

活動目標(biāo)

1、在活動中能仔細傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

錄音機磁帶〔錄有狗哀痛叫聲、鳥叫聲、狗興奮吹口哨聲〕

磁性教具〔狗哀痛樣、鳥飛來樣、狗興奮樣〕

活動過程

一、熟識故事角色：小伴侶聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？〔完好傾聽〕

提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

二、了解故事脈絡(luò)：

1、請小伴侶認真聽聽，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀痛呢？它可能會說什么呢？〔放狗哀痛聲，幼兒傾聽〕提問：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀痛呢？它可能會說什么呢？

2、〔導(dǎo)入〕小狗的叫聲很哀痛，原來小狗落難了，它可能會遇到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽?！苍俅畏殴钒绰?，幼兒傾聽〕提問：你覺得小狗可能會遇到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢？

3、〔導(dǎo)入〕小狗落難了，它難過地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣勸慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？〔放小鳥聲，幼兒傾聽〕提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么方法來關(guān)心小狗呢？

4、小伴侶想了很多方法關(guān)心小鳥，小狗最終得救了。這時候，小狗是哀痛還是興奮呢？聽聽小狗興奮地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？〔放狗興奮吹口哨聲，幼兒傾聽〕提問：你覺得小狗興奮地會說些什么？做些什么呢？

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小伴侶樂心幫小鳥想方法營救了落難的小狗。我們再來完好地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得好玩?！灿變和旰脙A聽〕

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結(jié)：小伴侶講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新奇、別出心裁。

活動反思

大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有肯定的難度，必需借助老師的引導(dǎo)和關(guān)心。幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班故事活動教案10

活動目標(biāo)：

1、在觀賞的過程中，了解有關(guān)圖書的基本學(xué)問，激起幼兒動手制作的愛好。

2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最寵愛的故事。

3、豐富幼兒的想象力，共享同班的故事，感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、供幼兒觀賞的圖書〔幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本〕

2、一盒錄音帶〔課前錄制好的幼兒講解并描述自己的彈簧故事錄音〕

3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。

活動過程：

一、觀賞小伴侶制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動手的愛好。

1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

老師：這是一本小伴侶自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？〔想聽〕

2、老師播放故事錄音，幼兒清靜傾聽。

3、老師：故事好聽嗎？〔好聽〕剛剛有沒有聽清那位小伴侶叫它什么書？〔彈簧故事書〕想不想自己動手制作一本？〔想〕

二、觀賞圖畫書，了解圖畫書的基本學(xué)問。

1、老師：我們先來了解下列圖畫書。這是什么？〔圖畫書〕這是圖畫書的什么？〔封面〕封面上有什么？〔書名、、圖畫〕最終是什么？〔封底〕封底上有什么？〔條形碼，小圖標(biāo)等等〕

2、中間是什么？〔內(nèi)容〕用什么來表示？〔圖畫〕右下角有什么？〔頁碼〕

三、商量彈簧故事書制作的方法。

1、老師：小伴侶覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就給它起了個名字——彈簧故事書。

2、老師：制作一本彈簧書看看需要預(yù)備些什么？〔一張長條形紙〕

3、怎樣把這張長條紙折成這樣？〔正反四等分〕老師講解：

a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W樣子。

4、老師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？〔故事中的主要人物、書名、，老師可拿出甘心雯小伴侶的做范例?！呈裁吹胤阶龇獾祝糠獾仔枰嬍裁矗俊矖l形碼、標(biāo)價等。〕

5、老師：里面還有幾頁？〔4頁〕怎樣把一個故事分成4頁來畫？〔以小伴侶的彈簧故事為例〕每頁需要畫些什么？〔開頭、進展

一、進展二、結(jié)束〕

四、幼兒制作“彈簧故事書”

1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？〔設(shè)計封面、封底〕后做什么？〔將故事分成四個部分來表現(xiàn)，不會寫故事名字的可叫老師幫助寫上。〕

2、指導(dǎo)幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

五、展現(xiàn)和評價

老師：說一說你的書上畫了什么？你最滿足的地方在哪里？你最喜愛哪一本書，哪一個故事？為什么？

大班故事活動教案11

目標(biāo)：

1、情愿大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。

2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。

重點：大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。

難點：感受不同音樂帶來的不憐憫感。

解決策略：

1、比較策略

2、引導(dǎo)策略

3、情境體驗策略

工具材料：

1、動畫媒體《小蛇的故事》。

2、情境創(chuàng)設(shè)。

3、小蛇頭飾每人一個。

活動流程：

一、理解故事，大膽表述

1、謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？

2、分三段觀賞故事

a、觀賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？

b、觀賞其次段

c、觀賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？

二、感受音樂，情感體驗

1、聽第一段音樂

提問：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？

2、聽其次段音樂

提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？

三、肢體表現(xiàn)，內(nèi)在升華

1、帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。

2、吃了那么多東西，肚子很難過，你有什么方法讓我們變得舒適呢？

四、精彩結(jié)尾，感受趣味

在小蛇難過的時候，消失小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒適了，最終小蛇高興奮興地回家了。

大班故事活動教案12

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動讓幼兒懂得遇事要相互謙讓。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已熟識圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)預(yù)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

活動過程：

〔一〕針對上次活動提出的問題，進行商量。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同商量。

2、老師小結(jié)

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可懊悔了，他們想假如下次再遇到這種狀況，我們肯定會相互謙讓的。今日老師想請小伴侶同樣利用這四幅圖，根據(jù)不同的挨次來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，由于這兩只小貓如今改正缺點了，他們要相互謙讓，所以你們在排的時候要留意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

評析：以提問并進行商量的形式

〔二〕幼兒分組商量、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進行排圖，小伴侶可以自由組合一組共同商量、相互合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。商量玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由商量排圖，老師巡察觀看、指導(dǎo)。

〔三〕每組派代表講解并描述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。

師：如今每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小伴侶仔細聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？

幼兒自由操作講解并描述，師生共同傾聽、評價。

〔四〕幼兒自由找客人老師講解并描述自己創(chuàng)編的故事。

師：老師還預(yù)備了很多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

〔五〕活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動是一個創(chuàng)編講解并描述的語言活動，對于小伴侶來說看圖講解并描述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有肯定的難度。在活動中小伴侶能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進行講解并描述，對故事中的動物形象也觀看的特別認真，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠主動動腦思索它們之間的好玩的故事。并依據(jù)自己的故事進行繪畫。

大班故事活動教案13

目的：

1.引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片，并按故事進展的挨次合理排圖。

2.啟發(fā)幼兒大膽清晰地表述排圖的理由。

3.懂得有了本事應(yīng)為伴侶帶來快樂的道理。

預(yù)備：

大圖片一套，小圖片若干。

過程：

1.今日，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

2.什么叫變身法？〔老師在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)?！?/p>

3.介紹第一幅圖片。

(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不得！”正說著，小兔走過來了。

4.引導(dǎo)幼兒排列圖片挨次。

(1)觀察小兔來了，小狐貍會干什么呢？

(2)請幼兒認真觀看每幅圖片，然后按故事進展的挨次排列圖片。

(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

(4)老師按幼兒講的挨次排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

5.裝訂圖書。

(1)有什么方法能夠使圖片的挨次不會搞亂？

(2)請幼兒按挨次在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的愛好，結(jié)束。

大班故事活動教案14

設(shè)計意圖：

中國大部分的兒童在傳統(tǒng)刻板的“男主外、女主內(nèi)”式的家庭分工氣氛中成長，孩子們理所當(dāng)然地認為做家務(wù)是媽媽的事。媽媽的勤勞是孩子們贊美的資本，也是培育“衣來伸手，飯來張口”的小王子小公主的溫床。然而，安東尼·布朗的繪本《朱家故事》，以其幽默詼諧的特有方式，化繁為簡的睿智獨到，輕松地引導(dǎo)孩子們了解家庭瑣事的分工與分擔(dān)。家庭的和諧、歡樂源于合理的分工，共同的分擔(dān)，更重要的是互相的敬重。

在具有肯定的觀看、分析、理解、表達等力量的大班年齡段的幼兒面前，繪本中到處布滿著機靈以及視覺上的幽默，他們完全能在老師的引導(dǎo)下細細體會，并能充共享受到類似于偵探嬉戲的樂趣，挖掘出許很多多隱蔽在畫面中，不合理卻饒有興味的詳情?；顒硬粌H僅停留在浮于外表的視覺笑話上，老師的專心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活閱歷，關(guān)心幼兒建立“家事不是媽媽的天職，家事是家中每一份子的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)分工合作、共同完成”的觀念，由此產(chǎn)生“做自己力所能及的事”的意愿。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)細致觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2.能依據(jù)畫面供應(yīng)的信息，用自己的語言大膽講解并描述朱家發(fā)生的事情。

3.知道家務(wù)事要共同分擔(dān)，情愿關(guān)心媽媽做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：

1.《朱家故事》PPT。

2.背景音樂。

活動過程

一、觀看封面，設(shè)疑導(dǎo)入。

瞧，這是一家人，他們都姓朱，這是爸爸、媽媽和他們的兩個孩子，一個叫西蒙，一個叫帕克?？戳诉@張圖片，你有什么想法?這會是怎樣的一家人呢?我們一起聽《朱家故事》。

(評析：直奔主題，引導(dǎo)幼兒觀看封面，畫的是媽媽背著爸爸及兩個孩子的畫面，畫者在此隱喻全家人把重擔(dān)都壓在媽媽的身上，其他人的臉上都露出笑容，唯有媽媽彎著腰，沒有一絲笑容，墻紙上的圖案也由花朵變成了豬頭。“你有什么想法”引發(fā)幼兒思索，并設(shè)下疑問“這會是怎樣的一家人呢?”引起幼兒探秘的愛好。)

二、分段觀賞，理解內(nèi)容。

(一)老師講解并描述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中的劇烈對比，體驗朱太太的辛苦。

1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài)，分別學(xué)說他們的話。

①早餐時朱先生是怎樣說的，口氣怎么樣?

②晚餐后朱先生是怎么做的?學(xué)一學(xué)動作。

③西蒙、帕克又是怎樣說怎么做的?

(評析：在學(xué)說、學(xué)做的過程中，感受朱先生、兒子們的自私和懶散，在語言的反復(fù)中，體驗朱先生、兒子們已經(jīng)對這樣的使喚習(xí)以為常。同時，在傾聽的過程中說說、做做，使活動好玩又生動。)

2.詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)，嘗試使用連貫詞語講解并描述。

①早餐后朱太太在做什么?

②黃昏朱太太又做了哪些事?

(評析：圍繞畫面，引導(dǎo)幼兒將觀看到的內(nèi)容用連貫的詞語講解并描述出來，既有效熬煉了幼兒有序、完好表達的語言力量，又充分讓幼兒感受到了朱太太的辛苦、勞累。)

3.互動小結(jié)。突出朱先生、兒子們的懶散、自私和朱太太的辛苦、勞累。

①師：時間很晚了，媽媽還要做這么多的事情。聽到這兒，你有什么想法?

②師小結(jié)：朱先生和孩子們真自私，真懶散，全部家務(wù)都壓在媽媽一個人身上，媽媽太累了，媽媽真辛苦。

(評析：對比明顯，感受深刻，理解直觀，小結(jié)水到渠成。)

(二)老師講解并描述故事中段，理解朱太太留信出走的經(jīng)過及走后家里混亂的場景。

1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的?信上的豬指的是誰?

2.觀看圖片，大膽細致講解并描述朱太太離家后家里混亂的場景。

①朱太太走后，家里發(fā)生了什么改變?請你看一看，說一說。

②老師完好講解并描述4幅圖片。

3.商量體驗朱先生和孩子們的糟糕心情。

①朱先生和他的孩子此時此刻的心情會怎樣?

②如今你們知道朱太太為什么說他們是豬?

(評析：先猜后揭秘，先自由說，后老師說，無不表達著幼兒在前，老師在后的教育理念，賜予幼兒自主觀看、思索、嘗試、發(fā)覺、表達的機會，使幼兒感受到：沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。)

4.師幼互動，求媽媽回來。

他們怎么做，媽媽才能回來?師幼互動，一起求媽媽回來。

(評析：承上啟下“他們怎么做，媽媽才能回來?”“我愛你，媽媽!”“媽媽，我們一起做家務(wù)?！薄拔覀兿劝鸭依镎砗?。”……心情釋放了。)

(三)幼兒講解并描述故事后段，懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件歡樂的事。

1.朱太太最終回來了，朱先生和孩子發(fā)生了什么改變?他們是怎么做的?

2.朱太太這時候的表情是怎樣的?

3.你們家里誰做家務(wù)?你會做些什么?

4.老師小結(jié)：爸爸媽媽每天上班很辛苦，我們也要幫他們做些事情，一家人一起動手做家務(wù)才是一件歡樂的事情。

(評析：通過觀看畫面，講解并描述故事內(nèi)容，結(jié)合生活閱歷，使幼兒懂得：家務(wù)事要大家分著做，一家人才會更加的相親相愛……心情歡樂了。)

三、完好觀賞故事。

四、結(jié)束部分。

1.聽了這個故事，你覺得哪里最好玩?

2.結(jié)束語：今日的故事發(fā)生在朱家，其實每家都有好玩的故事，李家故事，王家故事，張家故事……我們回家后也去講一講吧!

活動反思：

反思《朱家故事》的勝利教學(xué)，我發(fā)覺教學(xué)的勝利在于老師教學(xué)策略的正確運用：

1.精準研讀。任何一個活動都需要老師深化把握教材內(nèi)容。在開展《朱家故