版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
關(guān)于大班手工教案模板錦集5篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班手工教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。大班手工教案篇1活動(dòng)目標(biāo):1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、活動(dòng)過程:一、謎語引出主題鉗子一雙,尖刀八把身披盔甲,橫行天下。二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。1、螃蟹是什么樣子的?2、螃蟹有幾條腿?3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)三、學(xué)習(xí)制作螃蟹小朋友,你們想來做螃蟹嗎?老師做了一個(gè)螃蟹,你們看。(一)出示范例,提問:老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料?你們猜猜我是怎么做的?(二)教師示范講解1、我用紙盒做了螃蟹的身體,用長(zhǎng)條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳2、螯是用紙編織的。你們想學(xué)嗎?重點(diǎn)講解編紙的方法。3、提示注意衛(wèi)生。(三)幼兒操作1、介紹材料2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。3、使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。4、注意地面的整潔,及時(shí)把廢紙撿起來。5、教師巡回指導(dǎo)。四、展現(xiàn)交流1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。大班手工教案篇2教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力,并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。3.讓幼兒感受花朵的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。教學(xué)過程:一、激趣引題“春天到了,花園里的花開的好美啊!我們來看看都有哪些美麗的花?她們是什么樣子的?”出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。二、嘗試1.引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試,用不同顏色的紙條變出花朵。“這些花朵美不美?“在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條,你們可以拿起來試一試,看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”幼兒自由探索操作,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。情況一:(有幼兒做出了花朵)“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵,我們一起來欣賞一下。”“請(qǐng)你來說一說你是怎么做出來的?”情況二:(沒有幼兒做出花朵)“小朋友們嘗試了很多種辦法,我剛才看到有的小朋友折,有的小朋友卷,但是都沒能做出來。沒關(guān)系,老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來,我們一起來看一看。”三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法1.用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。“剛才很多小朋友都大膽嘗試了,老師這里有一種用紙條編織花朵的方法,你們想學(xué)嗎?”2.教師示范,將叉開的紙條按規(guī)律穿插。將每張紙條對(duì)折,并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4;強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。教孩子記住編織的技巧:“先將紙條1橫著拿,用紙條2從下面夾住它,注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2,紙條4夾住紙條3,再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去?!弊⒁猓海ù蟮臄?shù)字壓小的數(shù)字)“2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。上下左右拉一拉,每根紙條收收緊,一朵小花編好了?!?.再次示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來共同操作,讓幼兒自主探索規(guī)律?!?夾1,3夾2,4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”,輕拉“尾巴2和4”,四個(gè)紙條收收緊,一朵小花編好了。”四、幼兒操作,教師指導(dǎo)“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵?!?.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。2.提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的.安全注意事項(xiàng)。如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結(jié)花朵都編好了,請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣,請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里,讓老師的小花園里開滿美麗的花吧?!庇變翰僮鳎處熤笇?dǎo),讓幼兒變出各種形式的花瓣。五、展示交流1.展板:“我們的小花園”,孩子將自己的作品放在展板上。2.點(diǎn)評(píng):“你們的花朵太美麗了!”“你最喜歡哪一朵?他是什么樣子的?!绷⒀由?.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看,還有哪些美麗的花,下次一起來做一做,好嗎?。大班手工教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶技法。2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,有初步的創(chuàng)新意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握兩種以上基本技能。2、各種高腳杯的課件。3、背景音樂,數(shù)碼照相機(jī)。4、工作服、陶泥及操作工具等?!净顒?dòng)過程】1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師:我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴,跟著音樂動(dòng)起來?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球)2、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。(1)出示泥團(tuán),引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)(2)教師演示:看!這是什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。(我捏、我捏、我捏捏捏,往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條,它變成什么了?(杯子)[將泥人擬人化表現(xiàn),再配以朗朗上口的兒歌,操作過程更直觀、生動(dòng)、形象,使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。(1)師:在我們生活中還有許多長(zhǎng)有腳的杯子,我們一起來看看。(2)欣賞課件,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座,為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。(3)教師小結(jié):這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了,有各種幾何圖形的,有卡通的,很可愛。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同,做得更有趣。4、幼兒討論、交流如何制作杯子。(1)師:你準(zhǔn)備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象,大膽制作)要點(diǎn)提示:提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。(2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來。5、展示作品,欣賞、評(píng)價(jià)。(1)欣賞同伴作品,相互交流、評(píng)價(jià)。(2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)?;顒?dòng)建議:環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)杯子的知識(shí)。②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”,展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品?!罴覉@共育①與幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片,幫助幼兒了解各種造型的杯子。②親子活動(dòng):帶幼兒逛一逛附近的禮品店,引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。③引導(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿,觀察其形態(tài),激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。大班手工教案篇4活動(dòng)目標(biāo):1、根據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑創(chuàng)造美的情感意識(shí)。3、通過手工活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)鳥類。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥(橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥)。2、有關(guān)孔雀開屏的圖片(或泥塑)。3、錄音機(jī)、磁帶《金孔雀》。4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》?;顒?dòng)過程:一、出示有關(guān)孔雀的圖片(或泥塑),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1、教師:今天我們班來了一位小客人,想知道是誰嗎?2、幼兒:想。3、出示孔雀圖片(或泥塑),幼兒觀看。(是美麗的孔雀)4、教師:今天,我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好?幼兒:好。二、教師示范泥塑孔雀過程1、先用膠泥搓兩個(gè)圓球,其中一個(gè)頭稍捏細(xì)。2、用膠泥捏成孔雀展開的尾巴。3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。4、給大圓球安上眼睛和鼻子,給稍細(xì)的那個(gè)小球插上牙簽。5、將頭與身子連接,并安上毛發(fā)。6、給尾巴貼上花紋,將尾巴和身體粘在一起就完成了。三、幼兒嘗試泥塑孔雀1、教師交待泥塑衛(wèi)生要求。2、幼兒泥塑孔雀。3、教師邊巡視指導(dǎo),邊提醒幼兒注重搓,捏的力度要適當(dāng),不要讓膠泥散開。4、幫助能力弱的幼兒進(jìn)行泥塑。5、檢查結(jié)果。四、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)1、選幾件作品進(jìn)行講評(píng)。2、進(jìn)行作品展覽,讓幼兒參觀欣賞。3、總結(jié)。五、播放音樂《金孔雀》1、讓幼兒隨音樂歌唱、舞蹈、體驗(yàn)快樂。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示孔雀舞,共同學(xué)習(xí)。六、整理物品結(jié)束活動(dòng)。大班手工教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。活動(dòng)過程:一、欣賞激發(fā)1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)2、欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?二、討論制作1、老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么?2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)3、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。三、嘗試制作幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 絕句教案范文集錦6篇
- 教師個(gè)人工作計(jì)劃2022年
- 大班春節(jié)教案
- 項(xiàng)目管理部門工作計(jì)劃范文
- 保溫材料生產(chǎn)項(xiàng)目投資計(jì)劃書
- 2022公共衛(wèi)生工作計(jì)劃10篇
- 護(hù)理專業(yè)自我鑒定10篇
- 年度工作總結(jié)合集15篇
- 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)
- 基督山伯爵讀書筆記15篇
- 電腦系統(tǒng)升級(jí)方案
- 外派董事培訓(xùn)課件
- 探礦權(quán)申請(qǐng)書
- 期末復(fù)習(xí)單詞正確形式填空專項(xiàng)練習(xí)(試題)譯林版(三起)英語四年級(jí)上冊(cè)
- sbar溝通模式在臨床護(hù)理中的應(yīng)用
- 高考語文復(fù)習(xí)小說閱讀之人物形象課件54張
- 控制系統(tǒng)的滯后校正設(shè)計(jì)
- 燈會(huì)安全施工方案
- CNAS-CL02:2023 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力認(rèn)可準(zhǔn)則
- 溫濕度記錄表
- 痛經(jīng)癥狀量表(CMSS)全
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論