奧爾夫音樂教案大班9篇

奧爾夫音樂教案大班9篇作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的奧爾夫音樂教案大班9篇，希望能夠幫助到大家。奧爾夫音樂教案大班9篇1活動目標：1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。3、讓幼兒感受友情的快樂?；顒訙蕚洌阂魳贰镀咸蜒牢枨?、故事圖片、圖形譜活動過程：一、幼兒進教室圍半圓坐好。二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）三、聽故事導入。丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。克?、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱3、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說丫丫迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）∩⊙⊙∩⊙⊙2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）?；顒友由煲龑∨笥迅魳芬黄饎?chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。奧爾夫音樂教案大班9篇2活動目標：1、認識樂器——碰鐘2、能用不同的方式演奏樂器活動準備：小碰鐘、碟片活動過程：1、談話導入課題教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；2、教師拿出光碟，播放光碟請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。5、教師帶領幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。6、教師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。奧爾夫音樂教案大班9篇3【活動目的'】1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效?！净顒又仉y點】重點：特定音效的聽辯與摸索。難點：角色扮演活動?！窘鉀Q方法】重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演?！娟犘渭皹菲鞯臄[放】隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方?！净顒踊I備】道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時不需要任何樂器。【活動過程】一、故事引導時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……二、感應曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。B段：感應兩個樂句。Coda：感應4拍。三、聽辯“咕咕”聲1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。2、音樂律動A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。Coda：拍手四次。3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。四、聽辯“鬧鐘”聲1、音樂律動A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。Coda：拍手四次。2、兩人一組面對面A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。Coda：互拍手四次。奧爾夫音樂教案大班9篇4【活動目標】1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動?！净顒又攸c】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音?！净顒与y點】大膽用身體部位為音樂伴奏?！净顒訙蕚洹?、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏?！净顒舆^程】一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó斺徆墓?jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。1、聽聲音猜樂器。師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。四、利用身體樂器給音樂伴奏。1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。3、演奏2—3邊結束。五、結束活動。師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室）奧爾夫音樂教案大班9篇5活動目標：1、認識樂器——碰鐘2、能用不同的方式演奏樂器活動準備：小碰鐘、碟片活動過程：1、談話導入課題教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；2、教師拿出光碟，播放光碟請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。5、教師帶領幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。6、教師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。奧爾夫音樂教案大班9篇6活動目標：1、引導幼兒在聽音樂的基礎上能隨音樂進行聲勢活動。2、訓練幼兒節(jié)奏感，動作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力?；顒訙蕚洌轰浺魴C，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)?；顒舆^程：1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作？自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。3、放第一段音樂，請幼兒隨音樂做動作。4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。教師跟著幼兒的動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。5、請幼兒聽第二段音樂，做聲勢。提出要求：請幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動作的？（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。7、教師將幼兒做的情況做點評。8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。兩人商量由誰來當老師，一起聽音樂做動作?；顒咏Y束。奧爾夫音樂教案大班9篇7活動目標：1．學習英文單詞：snail、tree，學習童謠。2．欣賞音樂《小星星》，感知音樂的節(jié)奏。3．學習辨別音的高低。活動準備：圖譜活動過程：一、出示蝸牛、學習單詞1．這是誰？蝸牛在干什么？2．學習單詞：snail、tree二、出示圖譜、學習童謠1．出示圖譜，教師示范朗誦。2.學習朗誦童謠。3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。三、音樂欣賞、感知節(jié)奏1.傾聽音音樂。2.跟隨音樂，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。3.引導幼兒在每一樂句結束處拍手。4.請幼兒將拍手處換成樂器進行演奏。四、聽辨聲音、辨別音高低1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽辨別。2.老師彈琴幼兒自由動作，當音樂停止，老師彈高音時就做高人走，彈低音時幼兒做矮人蹲下的動作。奧爾夫音樂教案大班9篇8活動目標：1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色?；顒訙蕚洌簰靾D、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓活動過程：一、故事引導師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。二、肢體律動1.播放音樂，教師做語詞律動。問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。2.教師帶領幼兒清唱，并做語詞律動。3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。5.幼兒與同伴之間相互問答。三、尋找太陽師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢？2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。3.播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。四、樂器感應師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放CD，進行樂器演奏。師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！收樂器。奧爾夫音樂教案大班9篇9《夢幻溪》【活動目標】1、感應AB曲式和樂句。2、用不同的形式表現(xiàn)音樂?！净顒訙蕚洹繏靾D、彩帶、水彩筆?！净顒舆^程】一、出示圖片P2，以故事的情境引入。二、聆聽音樂。1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。2、手之舞A段：手臂飄點出旋律的高低。B段：在空中畫出4個樂句。3、飄帶之舞A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。B段