江蘇省蘇州市太倉(cāng)市2021年小升初語(yǔ)文試卷

江蘇省蘇州市太倉(cāng)市2021年小升初語(yǔ)文試卷

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——、語(yǔ)文積累（15分）（共4題；共15分）

得分

閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成任務(wù)。

小學(xué)生活（①）難忘，（①）同學(xué)和老師bici間沖滿了濃濃的情誼。（②）讓我們打個(gè)

比方的話，它（②）像我們?nèi)松鶮im中最美的一段航程吧！我們一路chGng僥ngp61宜ng,（③）見(jiàn)

正浪花的歡笑，（③）承受風(fēng)雨的qlnxi。（④）未來(lái)可能還會(huì)有更多的艱難與挫折，（④）我們不

忘z6rGn,不會(huì)k6ngjt什么都不能阻止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)槲覀兿嘈牛吩谀_下！

1.（3.5分）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bici________

lutu________

chengfengpdlang

qTnxi_________

zeren_________

kongju________

2.（3.5分）給文中括號(hào)里選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。

A.既...也...

B.如果……就……

C.之所以……是因?yàn)椤?/p>

D.盡管……但是……

3.（4分）語(yǔ)段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

①錯(cuò)字：改正為②錯(cuò)字：改正為

4.（4分）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)需要主題標(biāo)語(yǔ)，下面曩合通的一條是。

A.迎接團(tuán)徽的召喚B.師恩難忘，友情長(zhǎng)久

C.書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯D.花香伴書(shū)香，名家進(jìn)心靈

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二、選擇題，在答題紙上填涂正確的選項(xiàng)。（12分）（共6題；共12

得分分）

5.（2分）下列加點(diǎn)字的注苜有送的一項(xiàng)是（）

A.傾覆（fit）/娛樂(lè)場(chǎng)（yti）/饒有趣味（rao）

B.剔除（tT）/赤程程（luo）/翻箱倒柜（dao）

C.脆弱（cut）碑時(shí)針（ni）/奄奄待罪（bi）

D.驚?。╤uang）/望遠(yuǎn)第（jlng）見(jiàn)天日（chong）

6.（2分）下面成語(yǔ)中加點(diǎn)字奉臥般回的一組是（）

A.見(jiàn)微知著,鴻篇巨著B(niǎo).司空見(jiàn)愎/嬌生愎養(yǎng)

C.謨?nèi)恢弥?謨不關(guān)心D.挑撥離間/紅白相間

7.（2分）根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)呐判蚴牵ǎ?/p>

擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了一；擁有充實(shí)，就舍棄了—;擁有踏實(shí)，就舍棄了,不論是有意丟

棄，還是意外失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，大度的舍棄不也是一種—嗎？

①虛偽

②無(wú)聊

③浮躁

④境界

A.①②③④B.②①④③C.④②①③D.③①②④

8.（2分）與“傲慢、習(xí)氣、習(xí)慣、老當(dāng)益壯”的感情色彩排列颯刀加網(wǎng)的組是（）

A.驕橫/蠻橫/佩服/老氣橫秋B.狡猾/固執(zhí)/精神/寶刀不老

C.猶豫/惡劣/慣性/老謀深算D.舒適/善待/恩賜/流連忘返

9.（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）

A.充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。

B.言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。

C.一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。

D.生活中最重要的部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。

10.（2分）下列說(shuō)港鎮(zhèn)送的一項(xiàng)是（）

A.老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩

個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”從老班長(zhǎng)表情和語(yǔ)言能感受到老班長(zhǎng)對(duì)同志的嚴(yán)格要求和關(guān)心

愛(ài)護(hù)。

B.《魯濱遜飄流記》主要講了魯濱遜在一次航海時(shí)，前往非洲途中流落荒島，獨(dú)自一人在荒島，

歷經(jīng)艱險(xiǎn)，憑借智慧和勇氣，最終回到英國(guó)的故事。

C.《送元二使安西》是一首送別詩(shī)，表達(dá)了王維對(duì)好友元二深深的惜別之情。

D.《卜算子?送鮑浩然之浙東》的作者是宋代詞人王觀，他在這首詞中主要使用了夸張的修辭手

法。

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-----------------三、解答題（13分）（共2題；共13分）

得分

11.（2分）請(qǐng)以“細(xì)雨”為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。

比喻句：o

擬人句：0

12.（11分）課文積累。

（1）（2分）我不知道他們給了我多少日子，但,

在,八多日子已經(jīng)從我手中溜去，像我的日

子，沒(méi)有音，也沒(méi)有影子。

（2）（2分）《學(xué)弈》中，其一人,惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為鴻鵠將

至，，，雖與之俱學(xué)，?！秲尚恨q日》兩個(gè)小孩所持的觀點(diǎn)分別

是和。（用原文回答）

（3）（2分）古詩(shī)中有不少與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，如讓我們聯(lián)想到七夕節(jié)的“盈盈一水

間，”，如描寫(xiě)中秋節(jié)的“今夜月明人盡望，:同時(shí)也有不少

跟季節(jié)相關(guān)的詩(shī)：聽(tīng)到春雨，杜甫寫(xiě)下“，"；看到紅杏，葉紹翁

寫(xiě)下“,

（4）（2.5分）媽媽常常用古語(yǔ)教育我",",不要亂花

錢，過(guò)富有的日子時(shí)要想到以后還可能過(guò)貧窮的日子。還叮囑我

“，”要多聽(tīng)別人的勸告。

（5）（2.5分）毛主席在張思德同志的追悼會(huì)上作的著名演講，就是《》，其中引

用司馬遷的一句話是“人固有一死，，

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四、部分閱讀（30分）（共13題；共30分）

得分

閱讀下面的古詩(shī)文，完成各題。

鋸竿入城①

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦，計(jì)無(wú)所出。俄②有老父③

至，曰：“吾非圣人④里，但見(jiàn)事多矣。何不以鋸中截而入？“遂依而截之。世之愚，莫之及也。

［注釋］①本篇選自《笑林》。作者邯鄲淳，三國(guó)時(shí)期人。②俄：一會(huì)兒。③老父：對(duì)老年男子的

尊稱。④圣人：才智超常的人。

13.（1.5分）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①寸無(wú)所出____________

②遂依而截之_____________

14.（1.5分）聯(lián)系上文，填入文中橫線處正確的一項(xiàng)是。

A.不可入B.可入也C.截而入

15.（2分）下列句子朗讀，停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A.何/不以/鋸中截而/入？

B.何不/以鋸/中截/而入？

C.何不/以鋸中/截而入？

16.（2分）下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“初豎執(zhí)之”的“之”意思相同的一項(xiàng)是。

A.莫多及也B.世書(shū)愚C.遂依而截之

17.（2分）讀了這篇文言文，你覺(jué)得以下選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是o

A.遇到事情要學(xué)會(huì)變通，多角度思考，不要片面與固執(zhí)。

B.要虛心求教，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

C.自作聰明的人常常是愚蠢的，不能做自作聰明、好為人師的人。

閱讀下面的材料，完成各題。

手機(jī)確定你的位置

①當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)越來(lái)越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們

的生活帶來(lái)了很多的便利。隨著手機(jī)技術(shù)的發(fā)展和成熟，同時(shí)也帶動(dòng)了各種新型無(wú)線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，

如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們?cè)谶@里要介紹的是手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)。

②無(wú)線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對(duì)目標(biāo)的位置。例如，在

第一次車臣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄羅斯軍隊(duì)用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話的杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)。在

日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場(chǎng)，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。

那么，怎么用手機(jī)來(lái)定位呢？

③無(wú)線定位可分為衛(wèi)星無(wú)線定位和地面無(wú)線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是全球定位系

統(tǒng)（GPS）,這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)三維定位的技術(shù)。而地面無(wú)線定位則通過(guò)測(cè)量無(wú)線

電波的傳播時(shí)間信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無(wú)

線定位系統(tǒng)。

④手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對(duì)定位精度的要求也不相同。我們都知道，

手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡(jiǎn)單。移

動(dòng)通信網(wǎng)有很多基站，每個(gè)基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系，從而

確定其大致位置。

⑤在手機(jī)的無(wú)線定位系統(tǒng)中，為了避免對(duì)移動(dòng)終端增加額外開(kāi)銷，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方

案，由多個(gè)基站同時(shí)接收和檢測(cè)手機(jī)發(fā)出的信號(hào)，根據(jù)測(cè)量到的參數(shù)由計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行定位估計(jì)。

為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測(cè)設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，從而估計(jì)出手

機(jī)的大致位置。手機(jī)信號(hào)的參數(shù)有傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、入射角度等。

⑥從手機(jī)發(fā)出的信號(hào)到達(dá)基站，需要一定的時(shí)間，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之

間的距離。那么，如果通過(guò)多個(gè)基站進(jìn)行這種測(cè)量，就可以計(jì)算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對(duì)時(shí)間同

步的要求很高，后來(lái)，人們研究出一種方法，可以通過(guò)計(jì)算時(shí)間差來(lái)確定手機(jī)位置。

⑦手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號(hào)強(qiáng)度越低。這樣，通過(guò)測(cè)量接收信號(hào)的場(chǎng)強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些

相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之間的距離。同時(shí)，由三個(gè)以上的測(cè)量值就可以估算手機(jī)的

位置。這就是根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)來(lái)定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳播非常復(fù)雜，

所以，這種技術(shù)在定位精度上有局限性。

⑧手機(jī)發(fā)出的信號(hào)是一系列電磁波，電磁渡到達(dá)基站有一定的入射角度，測(cè)量入射角度，就會(huì)得

到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線，手機(jī)的位置就可以由這條方向線得到。當(dāng)然了,至少要測(cè)量?jī)?/p>

個(gè)基站得到兩條方向線才行。為了測(cè)量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線需要改進(jìn)，必須配備方向

性強(qiáng)的天線陣列。

⑨以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定位精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混

合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位系統(tǒng)（GPS）為人們

服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢(shì)，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號(hào)混合的方式定位，實(shí)

現(xiàn)在高樓層中的精確定位。以使用全球定位系統(tǒng)（GPS）為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用

基站密集的優(yōu)勢(shì)，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號(hào)混合的方式定位，實(shí)現(xiàn)在高樓層中的精確定位。

⑩雖然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問(wèn)題，但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會(huì)更

好地造福于人們。

--（選自《百科知識(shí)》，有改動(dòng)）

18.（3分）判斷正誤。

①無(wú)線定位分為衛(wèi)星無(wú)線定位和地面無(wú)線定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無(wú)線定位系統(tǒng)。

②“在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對(duì)目標(biāo)的位置。例如，在第一次車臣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄羅斯

軍隊(duì)用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話的杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)?！边@一段使用的是舉例子的說(shuō)明方

法。

③選文第⑥-⑧段介紹了計(jì)算時(shí)間差定位、根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)定位和測(cè)量入射角度定位三種手機(jī)定

位技術(shù)。

④手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，確定其大致位置是很困難的。

19.（3分）根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)來(lái)定位手機(jī)的位置，之所以在定位精度上有局限，是因

為。

20.（3分）選文第⑧段中劃線句中，加點(diǎn)的詞“至少”為什么不能去掉？

閱讀下面選文。

土地

①吃著自己種出來(lái)的瓜萊，覺(jué)得它們每一樣都有來(lái)歷，每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種，什么

時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開(kāi)的花……往事歷為荏目。

②蟲(chóng)子差點(diǎn)吃掉了新芽，曾讓你著急。一場(chǎng)大雨及時(shí)解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)瓜

突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，必定讓你驚詫莫名。

③）有時(shí)候，瓜藤長(zhǎng)袖飄飛,羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天,在太陽(yáng)或月亮那

里開(kāi)花結(jié)果，讓你搬來(lái)椅子再加上梯子,仍然望天興嘆。你看見(jiàn)一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電

信局懸下來(lái)的一個(gè)野外的電話筒：剛才是誰(shuí)在這里通話而且是與誰(shuí)通話？或者說(shuō)這么多電話筒從瓜

藤上垂下來(lái)，從土地里拋撒出來(lái)，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密，卻從來(lái)無(wú)人接聽(tīng)？

④你想象根系在黑喑的土地下啜啜啜地伸長(zhǎng)，真正側(cè)耳去聽(tīng)，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想

象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無(wú)若事了。你從不敢手

指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說(shuō)的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯。總之，它們是有表情的，

有語(yǔ)言的，是你生活的一部分，最后來(lái)到餐桌上，進(jìn)入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不

是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。

⑤你會(huì)突然想起以前在都市菜市場(chǎng)里買來(lái)的那些瓜菜。干凈、整齊而且陌生，能塞飽你的肚子卻

不能進(jìn)入你的大腦。難怪都市里的不少孩子都不識(shí)瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來(lái)的，白菜似乎是

超級(jí)市場(chǎng)里長(zhǎng)出來(lái)的，看見(jiàn)松樹(shù)就說(shuō)是“圣誕樹(shù)”，看見(jiàn)鴨子就說(shuō)是“唐老鴨在一個(gè)工業(yè)化和商品化

的時(shí)代，人們正在越來(lái)越遠(yuǎn)離土地上的過(guò)程。這真是讓人遺憾。

⑥“什么是生命呢？什么是人呢？“人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能吃通過(guò)植物和動(dòng)

物構(gòu)成的食品，只能通過(guò)土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的

生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們?cè)谌魏螘r(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文

明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比

我們洞明。

⑦總有一天，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處，人們終究會(huì)猛醒過(guò)來(lái)，終究會(huì)明白綠遍天涯的

大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。

⑧那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。

（選自韓少功的《土地》，有改動(dòng)）

21.（2分）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

①歷歷在目：。

②若無(wú)其事：0

22.（2.5分）讀文中畫(huà)線句子，注意加點(diǎn)的部分，作者運(yùn)用和,寫(xiě)出

了，表達(dá)了作者。

23.（2.5分）請(qǐng)結(jié)合第⑥自然段，題目“土地”的兩個(gè)深層含義分別是和。（此

為雙選題）

A.生命的根基

B.遠(yuǎn)古的秘密

C.偉大的蘇醒

D.文化的源泉

24.（2.5分）從全文看，下列賞析不正確的一項(xiàng)是o

A.“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)

束?！边@句話主要表達(dá)作者享受自己勞動(dòng)果實(shí)的一種幸福感。

B.“那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明?！边@主要是說(shuō)古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我

們更了解自然對(duì)人類生存的根本意義。

C.所謂都市里的孩子“看見(jiàn)松樹(shù)就說(shuō)是，圣誕樹(shù)"看見(jiàn)鴨子就說(shuō)是，唐老鴨，，”作者主要是擔(dān)心西

方文化對(duì)我們的不良影響。

D.作者從自己種菜的小題人手，引發(fā)對(duì)“土地”“文化”“生命”等大主題的思考。

25.（2.5分）“在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來(lái)越遠(yuǎn)離土地上的過(guò)程?！澳阍趺蠢斫膺@

句話？讀了這篇散文,你對(duì)腳下的土地有什么新的感受？___________________

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五、習(xí)作（30分）從下面兩道題中選擇一題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（共2

得分題；共35分）

26.（30分）寫(xiě)作要求：①內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感;

②書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

題目：勞動(dòng)的滋味

提示：包餛飩、燒菜、挖芹菜、整理書(shū)房、制作手工……請(qǐng)選擇你參加的?次勞動(dòng)的過(guò)程，分享

其中的感受。

27.（5分）寫(xiě)作要求：①內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感;

②書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

題目：難忘那次選擇

提示：生活中我們會(huì)遇到各種選擇，比如選擇誠(chéng)信、選擇謙……請(qǐng)以"難忘那次選擇”為題，寫(xiě)一

篇記敘文，把選擇的過(guò)程寫(xiě)具體，把難忘的原因?qū)懬宄?/p>

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六、附加題（24分）供9題；共24分）

得分

28.（4分）根據(jù)提示，寫(xiě)出帶有“?！弊值某烧Z(yǔ)。

（1）（1分）泛指全國(guó)各地：

（2）（1分）比喻危險(xiǎn)之地：

（3）（1分）形容東西難找：

（4）（1分）比喻沒(méi)有消息：

29.（2分）魯肅這一人物形象出自（）

A.《封神演義》B.《水滸傳》

C.《說(shuō)岳全傳》D.《三國(guó)演義》

30.（2分）下面不是三國(guó)故事的是（）

A.赤壁之戰(zhàn)B.草船借箭C.三顧茅廬D.毛遂自薦

31.（2分）被人稱贊“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人的是（）

A.李白B.王維C.杜牧D.白居易

32.（2分）下列說(shuō)法與《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（）

A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)的馬克?吐溫。

B.一天，湯姆見(jiàn)到了可愛(ài)的姑娘貝琪?撒切爾，她是撒切爾法官的女兒。

C.“不一是二號(hào)一在十字架下面?！边@里的“二號(hào)”指的是某個(gè)旅館的房間號(hào)碼。

D.《挽救穆夫?波特》這段章節(jié)寫(xiě)到法庭上審問(wèn)墳地里發(fā)生的那起謀殺案，湯姆到法庭上去做證

人，說(shuō)出了這件事的真相。

33.（2分）下面不是魯迅先生寫(xiě)的作品是（)

A.《沉淪》B.《吶喊》

C.《朝花夕拾》D.《野草》

34.（6分）擬題。畢業(yè)前，老師要求每人出一期以“時(shí)光”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)欄目一、欄目

二的標(biāo)題，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目標(biāo)題。

欄目一：點(diǎn)擊時(shí)光的成語(yǔ)

欄目二：吟誦時(shí)光的詩(shī)作

欄目三：____________________

35.（1分）將下列句子填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書(shū)中說(shuō)：“我目前的思考方式與過(guò)去相比

已經(jīng)截然不同：,;，。

①如今往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開(kāi)始漂移了

②持久地閱讀一本書(shū)或一篇長(zhǎng)文

③所以我一直在試圖將自己任性的大腦找回到書(shū)本

④曾經(jīng)易如反掌

A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.②④③①

36.（3分）根據(jù)句子意思，在橫線上填入與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)。

花園里，各色的月季感然卷放，艷麗的桃花，熱情的杜鵑花,

美麗的海棠，到處花香醉人。

答案解析部分

【答案】1.彼此；旅途；乘風(fēng)破浪；侵襲；責(zé)任；恐懼

2.①C|②B|③A|④D

3.沖；充；正；證

4.B

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同

音字、形近字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

（4）設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，緊扣宣傳主題。

1.本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正

確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“旅途”的

“旅”不要寫(xiě)成形近字“族”，“乘風(fēng)破浪”的“乘”不要寫(xiě)成形近字“乖”，”侵襲”的“侵”不要寫(xiě)成形近字

“浸”，"恐懼''的"懼"不要寫(xiě)成形近字“俱”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確

和美觀。

故答案為：彼此、旅途、乘風(fēng)破浪、侵襲、責(zé)任、恐懼

2.考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)

的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。①前一個(gè)分句表示一件事的結(jié)果，后一個(gè)分句表示造成這個(gè)的結(jié)果的原因，屬于

因果關(guān)系。所以用”之所以……是因?yàn)椤边xC。②前一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一個(gè)分句表示

假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。所以用“如果……就……”選B。③句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系

是平等并列的、沒(méi)有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用''既……也……'選A。④這句話前一個(gè)分

句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意

思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然……但是……”選D。

故答案為：①C|②B|③A|④D

3.此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改

正。沖——充、正——證。

故答案為：沖、充、正、證

4.此類試題是依據(jù)給定一個(gè)主題“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，讓考生根據(jù)這一主題擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，考生答題時(shí)首先要

了解標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)（主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語(yǔ)言要溫馨委婉。）結(jié)合選項(xiàng)判斷即可。最適合

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)需要主題標(biāo)語(yǔ)應(yīng)是師恩難忘，友情長(zhǎng)久。選B。

故答案為：B

5.【答案】A

【考點(diǎn)】拼音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；

注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不

同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：饒有趣味（rao改rao）；B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

6.【答案】C

【考點(diǎn)】字義

【解析】【分析】這是一道''一字多義'’的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,

要把字放在語(yǔ)境中去理解。

A：見(jiàn)微知著：指見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。

著：明顯。

鴻篇巨著：指規(guī)模宏大的著作。同“鴻篇銀制。著：著作。

B：司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。慣：習(xí)以為常，積久成性。

嬌生慣養(yǎng)：從小被寵愛(ài)縱容。慣：縱容（子女等）養(yǎng)成不良習(xí)慣或作風(fēng)。

C：漠然置之：很冷淡地把它擱在一邊。指對(duì)人或事態(tài)度冷淡，放在一邊不理。漠：冷淡地，不經(jīng)心

地。

漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。漠：冷淡地，不經(jīng)心地。

D：挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛、事端，使別人不和。間：挑撥使人不和；離間。

紅白相間：紅白兩種顏色相互間隔排列組合。間：隔開(kāi)；不連接。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。

7.【答案】A

【考點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表

達(dá)更準(zhǔn)確。

“擁有誠(chéng)實(shí)，就舍棄了—“可知，“誠(chéng)實(shí)”和“虛偽”是反義詞，應(yīng)選①?！皳碛谐鋵?shí)，就舍棄了—"

可知，“充實(shí)”和“無(wú)聊”是反義詞，應(yīng)選②?！皳碛刑?shí)，就舍棄了”可知，“踏實(shí)”和“浮躁”是反

義詞，應(yīng)選③?！安徽撌怯幸鈦G棄，還是意外失去，只要曾經(jīng)真實(shí)擁有，大度的舍棄不也是一種—

嗎？”依據(jù)句意可知填寫(xiě)“境界”，選④。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。

8.【答案】B

【考點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】詞語(yǔ)按感情色彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定等感

情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，

是中性詞。示例“傲慢、習(xí)氣、習(xí)慣、老當(dāng)益壯”中四個(gè)詞語(yǔ)貶義色彩依次遞減，褒義色彩依次遞

增。分析所給出的選項(xiàng)可知，B“狡猾/固執(zhí)/精神/寶刀不老”四個(gè)詞語(yǔ)貶義色彩也依次遞減，褒義色彩

依次遞增。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，會(huì)給詞語(yǔ)按感情色彩分類。

9.【答案】C

【考點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有?/p>

定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義

重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。

A：A句缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的人”

B：主賓搭配不當(dāng)，刪除“的人”。

C：正確。

D：中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，應(yīng)是“不是……而是”

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10.【答案】D

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正

誤。ABC正確。D：錯(cuò)誤?！恫匪阕?送鮑浩然之浙東》的作者是宋代詞人王觀，他在這首詞中主要

使用了比喻（以眼喻水，以眉喻山）的修辭手法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

11.【答案】細(xì)雨飄落著，像牛毛一般。；清晨，綿綿細(xì)雨飄落下來(lái)，撫摸著大地。

【考點(diǎn)】修辭手法

【解析】【分析】①比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻

體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：細(xì)雨飄落著，像牛毛一般。

②擬人句：考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。如：清晨，綿綿細(xì)雨飄落

下來(lái)，撫摸著大地。

故答案為：細(xì)雨飄落著，像牛毛一般。清晨，綿綿細(xì)雨飄落下來(lái)，撫摸著大地。

【點(diǎn)評(píng)】①考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，

會(huì)應(yīng)用。②是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使

具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

12.【答案】（1）我的手確乎是漸漸空虛了；默默里算著；針尖上一滴水滴在大海里；滴在時(shí)間的流

里

（2）專心致志；思援弓繳而射之；弗若之矣；日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也；日初出遠(yuǎn)，而日中

時(shí)近也

（3）脈脈不得語(yǔ)；不知秋思落誰(shuí)家；好雨知時(shí)節(jié)；當(dāng)春乃發(fā)生；春色滿園關(guān)不??；一枝紅杏出墻來(lái)

（4）常將有日思無(wú)日；莫待無(wú)時(shí)想有時(shí)；良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行

（5）為人民服務(wù)；或重于泰山；或輕于鴻毛

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后

結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，

這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（1）出自《匆匆》我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了，在默默里算著，

八多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有音，也沒(méi)

有影子。

（2）出自《學(xué)弈》中，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為鴻鵠將至，思援弓

繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！秲尚恨q日》兩個(gè)小孩所持的觀點(diǎn)分別是日始初時(shí)去人近，而

日中時(shí)遠(yuǎn)也和日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

（3）“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”意思是一條水光輕盈的銀河擋在了中間，牛郎和織女只能含情脈脈地

凝視，而不能相互說(shuō)話。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家''意思今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了

誰(shuí)家？

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生“意思好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，在春天來(lái)到的時(shí)候就伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地

下起來(lái)。

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”意思可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉

紅色的杏花伸出墻頭來(lái)。

（4）“常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)想有時(shí)?！痹谖镔Y豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子,不要到了缺乏時(shí)才后

悔。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！焙盟幋蠖嗍强嗟?，但卻有利于治病。

（5）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！叭吮緛?lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人

死的卻比鴻毛還輕。

故答案為：（1）我的手確乎是漸漸空虛了；默默里算著；針尖上一滴水滴在大海里；滴在時(shí)間的流

里

（2）專心致志；思援弓繳而射之；弗若之矣；日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也；日初出遠(yuǎn)，而日中

時(shí)近也

（3）脈脈不得語(yǔ)；不知秋思落誰(shuí)家；好雨知時(shí)節(jié)；當(dāng)春乃發(fā)生；春色滿園關(guān)不?。灰恢t杏出墻來(lái)

（4）常將有日思無(wú)日；莫待無(wú)時(shí)想有時(shí)；良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?/p>

（5）為人民服務(wù)；或重于泰山；或輕于鴻毛

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

【答案】13.①辦法。；②截?cái)唷?/p>

14.A

15.B

16.C

17.B

【考點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其

義自現(xiàn)。

（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）此題考查文言文停頓的能力。對(duì)朗讀停頓的劃分，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上作此題目。

（4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在

語(yǔ)境中去理解。

（5）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

13.考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順，

再理解句中詞語(yǔ)的意思。①“計(jì)無(wú)所出'’的意思是實(shí)在想不出辦法來(lái)了。故“計(jì)”的意思是“辦法

②“遂依而截之”的意思是于是依從了老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔?。故“截”的意思是“截?cái)唷薄?/p>

故答案為：辦法；截?cái)唷?/p>

14.考查文章內(nèi)容的背誦與默寫(xiě)能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的背誦，要做到背誦與書(shū)寫(xiě)都準(zhǔn)確無(wú)

誤。

故答案為：A

15.考查了朗讀節(jié)奏劃分，結(jié)合句子意思按句子結(jié)構(gòu)劃分即可?！昂尾灰凿徶薪囟搿钡囊馑际菫槭?/p>

么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？故應(yīng)斷句為：何不/以鋸/中截/而入？

故答案為：B

16.考查了對(duì)重點(diǎn)虛詞的理解能力?！俺踟Q執(zhí)之”的“之”意思是“它”。A.“莫之及也”應(yīng)為“莫及之”，

“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)致。B.“世之愚”的意思是世界上的愚蠢?！爸钡囊馑际恰暗摹?。C.“遂依而截之”的

意思是那個(gè)魯國(guó)人于是依從了老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔??！爸钡囊馑际恰八蔬x：C。

故答案為：C

17.考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。這是一則笑話，告訴人們一個(gè)道理：遇到任何事都要懂得變

通，不能太死板，思維要靈活，不要片面與固執(zhí)。從老人這個(gè)方面又看出了：凡事不能不懂裝懂。

“執(zhí)竿者，，做事不懂思考，墨守成規(guī)，不知變通。故A、C正確，B.錯(cuò)誤。

故答案為：B

【答案】18.①正確②正確③正確④錯(cuò)誤

19.在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳播非常復(fù)雜

20.不能。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了測(cè)量?jī)蓚€(gè)基站得到方向線的最少數(shù)目，去掉，就不能具體說(shuō)明了。

【考點(diǎn)】說(shuō)明文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判

斷。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第7自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

括出來(lái)即可。

（3）分析說(shuō)明文中的詞語(yǔ)準(zhǔn)確性，要把它放到語(yǔ)境中，體會(huì)出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句

子和原句加以比較。

18.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。①正確。②正確。③正確。④有誤，從“手機(jī)處在外地漫游

狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡(jiǎn)單”可知，確定其大致位置

不是很困難的。

故答案為：①正確②正確③正確④錯(cuò)誤

19.本題考查的對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳

播非常復(fù)雜，所以，這種技術(shù)在定位精度上有局限性”可知，根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)來(lái)定位手機(jī)的位置，之所

以在定位精度上有局限，是因?yàn)樵诔鞘械膹?fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳播非常復(fù)雜。

故答案為：在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳播非常復(fù)雜

20.本題考查對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的理解。結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，

最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

故答案為：不能。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了測(cè)量?jī)蓚€(gè)基站得到方向線的最少數(shù)目，去掉，就不能具體說(shuō)明了。

【答案】21.①指作者過(guò)去種菜經(jīng)歷清清楚楚地重現(xiàn)在眼前；；②好像沒(méi)有那么回事似的

22.擬人；夸張；瓜藤的旺盛的生命力；對(duì)瓜藤和土地的喜愛(ài)之情

23.A；D

24.C

25.對(duì)于這句話可以從兩個(gè)方面去理解：一是人們與自然的生命交流越來(lái)越少；二是勞動(dòng)創(chuàng)造的精

神愉悅越來(lái)越少了。讀了這篇散文，我對(duì)土地有了更深層的認(rèn)識(shí)，首先土地是我們的生命根基，沒(méi)

有了土地，我們將無(wú)法生存。再者土地也體現(xiàn)著文化與文明?？傆幸惶?，人們終究會(huì)明白綠遍天涯

的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。是土地給了我們一切，所以我們要熱愛(ài)土

地。

【考點(diǎn)】記敘文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系

上下文理解詞語(yǔ)。

（2）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)

讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文第⑥自然段內(nèi)容，比較判斷正

誤。

（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

21.考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。①“什么時(shí)候下的種，什么時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開(kāi)的花……往事歷歷在

目?！本渲小皻v歷在目”指作者過(guò)去種菜經(jīng)歷清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。②“你想象枝葉在悄悄地伸腰踢

腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無(wú)其事了?！本渲小叭魺o(wú)其事”好像沒(méi)有那么回

事似的。

故答案為：C

22.考查了修辭方法及對(duì)句子的理解。從畫(huà)線句子“有時(shí)候，瓜藤長(zhǎng)袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣

著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽(yáng)或月亮那里開(kāi)花結(jié)果，讓你搬來(lái)椅子再加上梯子，仍然望天興

嘆?！敝屑狱c(diǎn)部分的內(nèi)容看出，把“瓜藤”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，這是作者運(yùn)用了擬人，“一眨眼就緣著一根電

線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽(yáng)或月亮那里開(kāi)花結(jié)果”這是夸張的手法，寫(xiě)出了瓜藤的旺盛的生命力，表

達(dá)了作者對(duì)瓜藤的喜愛(ài)之情，同時(shí)表現(xiàn)了對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

故答案為：擬人、夸張、瓜藤的旺盛的生命力、對(duì)瓜藤和土地的喜愛(ài)之情

23.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。第⑥自然段通過(guò)具體的例子說(shuō)明，人要獲得生存只能通過(guò)土地上的

種植與養(yǎng)殖，所以說(shuō)土地是生命的根基。文中還用關(guān)于英文“culture”的含義說(shuō)明農(nóng)業(yè)在往日文化與文

明中的至尊身份和核心地位，所以說(shuō)土地還是文化的源泉。故題目“土地”的兩個(gè)深層含義分別是A

和D。

故答案為：A；D

24.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從全文看，A、B、D的賞析是正確的。C項(xiàng)中作者是用西方的這些

文化來(lái)說(shuō)明，在這個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們，特別是孩子們正在越來(lái)越遠(yuǎn)離土地，對(duì)土地的

陌生和漠然真讓人遺憾。

故答案為：C

25.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。對(duì)于這句話可以從兩個(gè)方面去理解：一是人們與自然的生命交流越

來(lái)越少；二是勞動(dòng)創(chuàng)造的精神愉悅越來(lái)越少了。讀了這篇散文，我對(duì)土地有了更深層的認(rèn)識(shí)，首先

土地是我們的生命根基，沒(méi)有了土地，我們將無(wú)法生存。再者土地也體現(xiàn)著文化與文明?？傆幸?/p>

天，人們終究會(huì)明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。是土地給了我

們一切，所以我們要熱愛(ài)土地。

故答案為：對(duì)于這句話可以從兩個(gè)方面去理解：一是人們與自然的生命交流越來(lái)越少；二是勞動(dòng)創(chuàng)

造的精神愉悅越來(lái)越少了。讀了這篇散文，我對(duì)土地有了更深層的認(rèn)識(shí)，首先土地是我們的生命根

基，沒(méi)有了土地，我們將無(wú)法生存。再者土地也體現(xiàn)著文化與文明?？傆幸惶?，人們終究會(huì)明白綠

遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。是土地給了我們一切，所以我們要熱

愛(ài)土地。

26.【答案】范文:

勞動(dòng)的滋味

馬上就要畢業(yè)了，那天我剛吃完飯，我想：每天都是爸爸媽媽做家務(wù)，總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口

的。我一定要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)——洗碗。于是我自告奮勇地說(shuō)：“今天讓我來(lái)洗碗吧！“媽媽用詫異

的眼光看著我，疑惑地說(shuō)：“你能行嗎？"我堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題的！”

說(shuō)干就干。我先打開(kāi)水龍頭，裝滿一盆清水，倒入少許洗潔精，一瞬間一大堆泡泡冒了出來(lái)，

從我的手指縫里鉆來(lái)鉆去。我玩了一會(huì)，才想起我的重任。我把一個(gè)個(gè)臟兮兮、油膩膩的碗放入盆

中。然后把碗里里外外都擦一遍，遇到有點(diǎn)臟的地方就多擦幾遍。一開(kāi)始洗得一帆風(fēng)順，后來(lái)我越

來(lái)越驕傲了，一不小心，一個(gè)調(diào)皮的碗從我手中溜了出去掉落在地上炸開(kāi)了花。碗被摔了個(gè)半身殘

疾。我開(kāi)始小心翼翼的洗每一個(gè)碗，最后我終于征服了那些調(diào)皮的碗，可我已經(jīng)滿頭大汗了。我

想：洗碗還真不是一件容易的事。以后要多為媽媽分擔(dān)家務(wù)?。?/p>

媽媽看見(jiàn)了，不但沒(méi)責(zé)怪我，還開(kāi)心的笑了，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你懂事了，會(huì)洗碗了！“我聽(tīng)了心里

樂(lè)滋滋的。

能幫媽媽做一些力所能及的事，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了！

【考點(diǎn)】敘事

【解析】【分析】這是一篇命題作文，要求以“勞動(dòng)的滋味”為題寫(xiě)一寫(xiě)你參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程，分

享其中的感受。在寫(xiě)作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫(xiě)的內(nèi)容，回想自己是參加過(guò)哪些勞動(dòng)，做

的什么，哪一次印象深刻，選一件自己認(rèn)為有趣或有意義的去寫(xiě)。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫(xiě)作順

序、方法等。怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)？注意寫(xiě)出自己勞動(dòng)時(shí)的感受或感悟。

寫(xiě)時(shí)注意運(yùn)用學(xué)到的修辭、描寫(xiě)方法將文章寫(xiě)的生動(dòng)，有趣。

范文：

勞動(dòng)的滋味

馬上就要畢業(yè)了，那天我剛吃完飯，我想：每天都是爸爸媽媽做家務(wù)，總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的。

我一定要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)——洗碗。于是我自告奮勇地說(shuō)：“今天讓我來(lái)洗碗吧！“媽媽用詫異的眼

光看著我，疑惑地說(shuō)：“你能行嗎？"我堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題的！”

說(shuō)干就干。我先打開(kāi)水龍頭，裝滿一盆清水，倒入少許洗潔精，--瞬間一大堆泡泡冒了出來(lái)，

從我的手指縫里鉆來(lái)鉆去。我玩了一會(huì)，才想起我的重任。我把一個(gè)個(gè)臟兮兮、油膩膩的碗放入盆

中。然后把碗里里外外都擦一遍，遇到有點(diǎn)臟的地方就多擦幾遍。一開(kāi)始洗得一帆風(fēng)順，后來(lái)我越

來(lái)越驕傲了，一不小心，一個(gè)調(diào)皮的碗從我手中溜了出去掉落在地上炸開(kāi)了花。碗被摔了個(gè)半身殘

疾。我開(kāi)始小心翼翼的洗每一個(gè)碗，最后我終于征服了那些調(diào)皮的碗，可我已經(jīng)滿頭大汗了。我

想：洗碗還真不是一件容易的事。以后要多為媽媽分擔(dān)家務(wù)?。?/p>

媽媽看見(jiàn)了，不但沒(méi)責(zé)怪我，還開(kāi)心的笑了，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你懂事了，會(huì)洗碗了！“我聽(tīng)了心里

樂(lè)滋滋的。

能幫媽媽做一些力所能及的事，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了！

【點(diǎn)評(píng)】我們根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。

27.【答案】范文：

難忘那次選擇

生活中，我們經(jīng)常要面臨選擇，只有親自經(jīng)歷過(guò)，你才能做出正確的選擇，這是無(wú)法從別人的

傳授中獲得的。

暑假，我參加了游泳學(xué)習(xí)班，每個(gè)星期天下午都要坐公交車去體育館。一天，我像往常一樣坐

在公交車上，欣賞著車窗外流動(dòng)的風(fēng)景，感覺(jué)很是舒服。

一會(huì)兒，上來(lái)了一位老爺爺，只見(jiàn)他顫顫巍巍地走到我和一位阿姨的座位旁，只手扶住我的后

背椅，另一只手小心翼翼地鉤住了頭頂?shù)陌咽??？吹剿径?，我心里美滋滋地想：幸好他站在?/p>

后面，這樣我就不用讓座了，因?yàn)槲疫€有好多站才到呢，況且車上還有那么多的叔叔阿姨，他們一

定會(huì)讓座的！我用眼角余光偷偷瞄著那些叔叔阿姨，可是出人意料的是，那些叔叔阿姨非但不讓

座，竟然還把頭扭向窗外，假裝看街上的風(fēng)景，一點(diǎn)都不理老爺爺。

我猶豫了，此時(shí)，我感覺(jué)自己好像站在了十字路口上，不知道往哪邊走才是對(duì)的，讓？不讓？

思忖片刻，還是決定把座位讓給老爺爺。我極不情愿地站了起來(lái)，轉(zhuǎn)向老爺爺，拉了拉他的衣角，

擠出一絲笑容說(shuō)：“老爺爺，您坐這里吧。"老爺爺笑瞇瞇地坐了下來(lái)，嘴里不停地說(shuō)：“謝謝你??！

小朋友，你真是一個(gè)懂事的乖孩子?！蔽覒M愧地低下了頭，心想：其實(shí)我不應(yīng)該得到這份稱贊。因?yàn)?/p>

我沒(méi)有主動(dòng)讓座，而是看到別人沒(méi)有給老爺爺讓座，才勉強(qiáng)給他讓座的。

看著老爺穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，我心里除了開(kāi)心，還暗下決心：下次，不管有沒(méi)有人讓座給老

人，我一定會(huì)毫不猶豫地第一個(gè)站起來(lái)！“讓不讓座”這個(gè)選擇題，我最終給出了無(wú)愧于心的答案。

生活中，一定還會(huì)遇到更多的選擇題，那個(gè)時(shí)候，我也要像今天一樣，做出正確的選擇。

【考點(diǎn)】敘事

【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“難忘那次選擇”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。生活中，我們會(huì)遇到

各種選擇，比如選擇誠(chéng)信、選擇謙虛……想想哪次選擇讓你印象深刻，對(duì)你影響深刻，選擇自己最

想表達(dá)的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，注意記敘文六要素，想好開(kāi)

頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)

寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及

修辭手法，用到積累的好詞佳句。

故答案為：

難忘那次選擇

生活中，我們經(jīng)常要面臨選擇，只有親自經(jīng)歷過(guò)，你才能做出正確的選擇，這是無(wú)法從別人的傳授

中獲得的。

暑假，我參加了游泳學(xué)習(xí)班，每個(gè)星期天下午都要坐公交車去體育館。一天，我像往常一樣坐在公

交車上，欣賞著車窗外流動(dòng)的風(fēng)景，感覺(jué)很是舒服。

一會(huì)兒，上來(lái)了一位老爺爺，只見(jiàn)他顫顫巍巍地走到我和一位阿姨的座位旁，只手扶住我的后背

椅，另一只手小心翼翼地鉤住了頭頂?shù)陌咽帧？吹剿径?，我心里美滋滋地想：幸好他站在我?/p>

面，這樣我就不用讓座了，因?yàn)槲疫€有好多站才到呢，況且車上還有那么多的叔叔阿姨，他們一定

會(huì)讓座的!我用眼角余光偷偷瞄著那些叔叔阿姨，可是出人意料的是，那些叔叔阿姨非但不讓座，竟

然還把頭扭向窗外，假裝看街上的風(fēng)景，一點(diǎn)都不理老爺爺。

我猶豫了，此時(shí)，我感覺(jué)自己好像站在了十字路口上，不知道往哪邊走才是對(duì)的，讓？不讓？思忖

片刻，還是決定把座位讓給老爺爺。我極不情愿地站了起來(lái)，轉(zhuǎn)向老爺爺，拉了拉他的衣角，擠出

一絲笑容說(shuō)：“老爺爺，您坐這里吧。"老爺爺笑瞇瞇地坐了下來(lái)，嘴里不停地說(shuō)：“謝謝你啊!小朋

友，你真是一個(gè)懂事的乖孩子?！蔽覒M愧地低下了頭，心想：其實(shí)我不應(yīng)該得到這份稱贊。因?yàn)槲覜](méi)

有主動(dòng)讓座，而是看到別人沒(méi)有給老爺爺讓座，才勉強(qiáng)給他讓座的。

看著老爺穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，我心里除了開(kāi)心，還暗下決心：下次，不管有沒(méi)有人讓座給老人，我

一定會(huì)毫不猶豫地第一個(gè)站起來(lái)!“讓不讓座”這個(gè)選擇題，我最終給出了無(wú)愧于心的答案。生活中，

一定還會(huì)遇到更多的選擇題，那個(gè)時(shí)候，我也要像今天一樣，做出正確的選擇。

【點(diǎn)評(píng)】我們根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。

28.【答案】（1）五湖四海

(2)刀山火海

(3)海底撈針

(4)石沉大海

【考點(diǎn)】成語(yǔ)

【解析】【分析】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，

有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很

大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典

故。答題時(shí)要把握這一特點(diǎn)。

(1)五湖四海：指全國(guó)各地，有時(shí)也指世界各地。

(2)刀山火海：比喻極其危險(xiǎn)和困難的地方。

(3)海底撈針：在大海里撈一根針。形容很難找到。

(4)石沉大海：石頭沉海底比喻從此沒(méi)有消息。

故答案為：

(1)五湖四海；(2)刀山火海；(3)大海撈針；(4)石沉大海。

【點(diǎn)評(píng)】考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫(xiě)意思時(shí)可以發(fā)揮

每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的字。

29.【答案】D

【考點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】考查了名著，名著的考核主要是中外作家、作品等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱

讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。魯肅這一人物形象出自羅貫中的《三國(guó)演

義》。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所

給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的

名家名篇。

30.【答案】D

【考點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固

學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。

《三國(guó)演義》是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描寫(xiě)了從東漢末

年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、

蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事?！俺啾谥畱?zhàn)”“草船借

箭”“三顧茅廬”都是這部小說(shuō)中的故事?！懊熳运]”是出自《史記?平原君列傳》中的故事。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所

給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的

名家名篇。

31.【答案】B

【考點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】考查了文化與文學(xué)常識(shí)，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)

書(shū)籍、報(bào)刊完成。對(duì)于搜集到的資料要注意整理與分類。被人稱贊“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)''的唐代詩(shī)

人的是王維。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

32.【答案】C

【考點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固

學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。

A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)的馬克?吐溫。正確。

B.一天，湯姆見(jiàn)到了可愛(ài)的姑娘貝琪?撒切爾，她是撒切爾法官的女兒。正確。

C.“不一是二號(hào)一在十字架下面?！边@里的"二號(hào)”指的是海盜中的副首領(lǐng)。錯(cuò)誤。

D.《挽救穆夫?波特》這段章節(jié)寫(xiě)到法庭上審問(wèn)墳地里發(fā)生