老山界教學(xué)設(shè)計(jì)

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[簽:標(biāo)題]篇一：老山界教案《老山界》教案教學(xué)目標(biāo)：1習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排結(jié)構(gòu)的方法。2及用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法2學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法2用生動(dòng)的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、入1征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橫橋鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2簡(jiǎn)介長(zhǎng)征：3二萬五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。4作者簡(jiǎn)介：陸定一，生于年江蘇無錫人。加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。畢業(yè)于上海南洋大學(xué)電機(jī)科。曾任共青團(tuán)中央宣傳部部長(zhǎng)、共青團(tuán)駐少共國(guó)際代表。參加長(zhǎng)征。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面“章”隊(duì)政治部宣傳部工作。后任八路軍野戰(zhàn)總政治部宣傳部部長(zhǎng)、總政治部副主任。二、自主學(xué)習(xí)展示1字詞驚惶jnhun欺侮w咽y咀嚼jju酣然入夢(mèng)n矗立ch蜷qu陡u落得很遠(yuǎn)l苛捐雜稅綴zhuì2合作交流三、學(xué)生通讀全文1分析文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1點(diǎn)題，概括介紹老山界。第二部分（2）敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。第三部分（33指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所走過的第一座難走的山。

2閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢(shì)險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動(dòng)句子，想想文章為什么這樣寫、并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。三、學(xué)習(xí)課文，合作探究（解決難點(diǎn)）1文末一句話“山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山”那么，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到的許多艱難險(xiǎn)阻，可以分為哪幾個(gè)方面是怎樣對(duì)待的（1指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過并說說他們遇到了哪些困難。（走路難、睡覺難、吃飯難、處境難）PPT（2面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)（3這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神2本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么動(dòng)的描寫。作者是從哪些方面描寫的行、語(yǔ)言、場(chǎng)面、景物(1)揣摩行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。(2)揣摩語(yǔ)言描寫細(xì)讀文中的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神如“掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。(3)揣摩場(chǎng)面描寫⑴找出最典型的場(chǎng)面描寫?！啊逼嬗^12

18⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。第、，思考:奇觀奇在哪里寫出山路，山勢(shì)的什么特點(diǎn)表達(dá)作者何種精神答案：這兩段星夜爬山的場(chǎng)面描寫得有聲有色，十分生動(dòng)，把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支無高不可攀的英雄部隊(duì)。作者從多方面描寫景物來表達(dá)中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢(shì)的特點(diǎn)。如：寫“”路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，寫出山的曲折；寫到只見火把排成許多“”形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星，突出了山的險(xiǎn)峻；再寫走到“”拐的路上向下看的情景，“直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”以俯視再現(xiàn)山的陡峭。⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神烘出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。(4)摩景物描寫⑴找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）⑵“”要寫了哪些景物以什么為序用了(3)“”象給人什么感受“”出了什么特點(diǎn)嚴(yán)、奇?zhèn)?。靜可作者描寫的卻是各種“響”這不是自相矛盾嗎不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽蛇@些聲音有何特點(diǎn)采用什么方法寫出遠(yuǎn)近、大、細(xì)；喻、擬人（山泉嗚咽）這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

四、小結(jié)本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。3描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在—觀察角度是仰視；第二次寫火把，立足點(diǎn)在——觀察角度是既有（）視，又有（）視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。4聯(lián)系上下文理解下列語(yǔ)句，回答問題。（1她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。（如果把“怕”成“”把“準(zhǔn)”成“要”行嗎為什么）（2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢（飛機(jī)會(huì)“息”這里為什么用“息”（3難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。（“重”這里是什么意思）（4我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。（這“志”什么）（5男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。（刪去“著習(xí)慣”不行為什么）五、布置作業(yè)：背誦“夜里不知什么時(shí)候又睡著了”六、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：

老山界陸定一決定翻山時(shí)路難間翻山經(jīng)過覺難不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志順吃飯難命樂觀主義精神序境難翻山以后篇二：《老山界》教案3.老界課型（講讀）兩課時(shí)1時(shí)間：1學(xué)目標(biāo)：1.解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)2.解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)3.會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析精彩的片段二學(xué)設(shè)想：（一）、預(yù)習(xí)要求：1握生字詞，積累詞匯，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)2出文中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，多讀課文（二）、教法學(xué)法：教法：教學(xué)過程中，首先應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)理清教學(xué)思路：本文第一課時(shí)重在解決目標(biāo)12培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生從對(duì)課文的熟讀過程中理解課文的思想感情，完成對(duì)學(xué)生的情感教育，同時(shí)又理清文章寫作思路，學(xué)習(xí)一種常見的寫作方法；而第二課時(shí)則重在引導(dǎo)學(xué)生研讀和賞析精彩片段，學(xué)習(xí)生動(dòng)形象

的語(yǔ)言，理解其對(duì)表達(dá)中心的作用。教學(xué)過程中，注意啟發(fā)性，給以方法，讓學(xué)生來解決問題。學(xué)法：動(dòng)腦思，分析理解;口說，組織語(yǔ)言;動(dòng)手寫整理明確。（三）、準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)投影第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1解課文按時(shí)間和地點(diǎn)變化轉(zhuǎn)移材料的特點(diǎn)2理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神一、導(dǎo)入新課毛主席的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》中，講到了雄偉險(xiǎn)峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長(zhǎng)征途中最“”越的一座山的呢師板書：老山界難二、自主學(xué)習(xí)1放錄音，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手A這是一篇什么體裁的文章（生回答后出示投影，引導(dǎo)生繼續(xù)思考）明確記敘了什么事記敘文有哪些要素?cái)⑦@件事用了哪種順序以什么為線索B劃出表示時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞（自主完成表格）思考：這樣有什么作用（可采用投影的方式，稍作提示）引導(dǎo)學(xué)生理清文章寫作思路

2師述：從毛主席的詩(shī)中我們已經(jīng)可以看出五嶺是綿延雄偉。在詩(shī)中，詩(shī)人下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對(duì)困難，那么實(shí)際情況究竟如何生速讀課文同桌討論：翻越老山界過程中，紅軍遇到了哪些困難生歸納整理，師板書3提問：面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的生再讀課文，找出文中相關(guān)的句子4小結(jié)：生速讀課文，歸納中心，明確文章主題5要求學(xué)生組織好語(yǔ)言，在筆記本上作記錄并點(diǎn)名上黑板歸納，師檢查其句子語(yǔ)言是否組織的完整通順，當(dāng)堂批改三、感悟、延伸1點(diǎn)名作小結(jié)：你從課文的學(xué)習(xí)中又增添了哪些知識(shí)哪些將來可以被我們利用到師作簡(jiǎn)單板書2課堂活動(dòng)、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么你怎樣具體的將這種精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來學(xué)生自由發(fā)言四、布置作業(yè)1繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料2將學(xué)習(xí)紅軍的行動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做出行動(dòng)，在這一單元結(jié)束后全班交流3思考：你覺得文中哪些語(yǔ)言寫得比較好找出來，多讀一讀教學(xué)反思：

3.山界課型（講讀）兩課時(shí)（2間：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.體重要語(yǔ)句的含義2.賞精彩的片段，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)表達(dá)中心的作用教學(xué)重點(diǎn)：賞析精彩的段落，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生找出文中自己覺得描寫精彩的句子，多讀教學(xué)過程：一、自主展示鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式展示搜集的資料。二、自主精讀，賞析語(yǔ)言（一）賞析重要語(yǔ)句1提問：在讀過課文以后，你覺得哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)老山界的“”些語(yǔ)句能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神2生分小組討論，交流課前所劃出的文中語(yǔ)句，交流心得3師引導(dǎo)，點(diǎn)名學(xué)生作分析（二）賞析精彩片段1生齊讀師投影出示思考題，幫助學(xué)生分析賞析1描寫“”路的奇觀有什么作用2有幾次寫火把分別以什么為立足點(diǎn)從什么觀察角度進(jìn)行觀察的

3分析紅軍戰(zhàn)士的語(yǔ)言，思考語(yǔ)言描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神有什么作用生自由朗讀，賞析體會(huì)（三）賞析精彩片段2生根據(jù)思考題，自由朗讀1賞析文中的修辭，你最喜歡這一片段中的哪一個(gè)修辭說出理由。2閱讀文中寫聲音的句子，思考：文中既說“靜”又說“許多不可捉摸的聲響”這樣矛盾嗎生討論問題師針對(duì)具體情況作補(bǔ)充3創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象描繪“出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”營(yíng)造的意境，（投影出相應(yīng)畫面）4生齊讀三、小結(jié)鞏固小結(jié)語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)文章生動(dòng)而凝練的語(yǔ)言：樸實(shí)而優(yōu)美的語(yǔ)言，使讀者如身臨其境，引起了多方面的聯(lián)想，同時(shí)也飽含著真摯而強(qiáng)烈的感情，渲染出了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志，樂觀的精神。四自由朗讀精彩片段五、布置作業(yè)1背誦“夜里不知什么時(shí)候又睡著了”2運(yùn)用修辭和生動(dòng)的語(yǔ)言來描繪一段景物寫出感受教學(xué)反思：篇三：老山界教學(xué)設(shè)計(jì)

《老山界》第2課時(shí)一、習(xí)目標(biāo)：1從細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫等入手，如與瑤民攀談并送之與米、紅軍戰(zhàn)士的語(yǔ)言描寫來分析人物的性格特點(diǎn)。2背誦“夜里不知什么時(shí)候又睡著了。教學(xué)重難點(diǎn)：通過詞語(yǔ)分析，比較全面地分析人物特點(diǎn)。二、自主、合作、導(dǎo)學(xué)：（一）走進(jìn)課本：1大聲朗讀你喜歡的段落，注意讀出感情。2老山界是否是紅軍長(zhǎng)征中經(jīng)歷最困難的地方課文中是怎么說的（二）合作、探究活動(dòng)（一）：（學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，試著背誦）1賞析文中要求背誦的段落?；顒?dòng)（二）：（學(xué)法指導(dǎo)：品讀課文，找出讓你感動(dòng)的字與句子，并說說自己的理由）1鑒賞精彩語(yǔ)句：（1討論話題：我們想象一下“見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光連接起來……”這一奇觀，你感受到了什么（2討論話題：書后2、4活動(dòng)（三）：（學(xué)法指導(dǎo)：擴(kuò)大閱讀，追求個(gè)人感悟，創(chuàng)作并大膽地把它說出來，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)）

1讀完這篇文章，你想怎樣表達(dá)自己的想法或感受。三、小組合作總結(jié)：（學(xué)法指導(dǎo)：體會(huì)最深的是什么還有哪些遺憾）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：(略)五、鞏固、拓展延伸：1.列語(yǔ)句語(yǔ)意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：）堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。B.學(xué)時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使他的大學(xué)學(xué)習(xí)生活很輕松。C.們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。D.年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。4.列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（。A《老山界》按時(shí)間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽它h領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。B“們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！闭麻_頭就點(diǎn)出“十里高”說明山勢(shì)高峻，暗示翻越艱難。C．《老山界》中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“越老山界”系不大。D．“遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)”。這句話有一定的諷刺效果，點(diǎn)出了紅軍長(zhǎng)征北上抗日的背景，也含蓄地表明國(guó)民黨軍隊(duì)的一些下層官兵不愿意充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。六：反思：

《老山界》課堂練習(xí)2長(zhǎng)征回憶錄草地天常陰暗，不定什么時(shí)候忽然來一陣雨，風(fēng)吹雨打，世界就剩下了眼前一片。雨過天也不晴，太陽(yáng)不知道躲在哪里。大家總是埋頭走路，但這樣的路走不多遠(yuǎn)，天也就黑了。先頭部隊(duì)選取了適宜的地方搭了一些棚子，有些還能利用，或稍加修理還能避風(fēng)雨，有些里面還躺著病號(hào)，等待恢復(fù)體力再前進(jìn)。許多單位已經(jīng)只能夠燒點(diǎn)開水吃干糧，然后就躺在油布上睡覺，用熱水洗腳早已沒人指望了。經(jīng)過兩天的草地生活，好像一切都已經(jīng)習(xí)慣了。無非是走路“…嚓…”的響聲，無非是一陣雨來，叫你濕上加濕，無非是濕地上露營(yíng)，無非是凍醒過來冷顫一陣等等，如此而已。草地上有很多條不知何來何去的小河，大家互相攙扶著渡過去，有的被流水沖倒了，立刻被拉起來。餓了就抓一把炒米或面粉，往嘴里送，幾乎每一個(gè)人嘴都是白胡子。第三天早晨淋了一陣大雨后，走了十多里路，草地上先頭部隊(duì)立了一個(gè)木牌，寫著“水嶺”個(gè)大字。這里地勢(shì)較高，站在這里，可以說是“中無物”傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享