二年級(jí)藍(lán)色的家園891112課

精品文檔 你我共享8《奇特的^領(lǐng)》教學(xué)目標(biāo)：.了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。.初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。.感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng),體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚(yú)等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動(dòng)地學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。教學(xué)策略：1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。2、采用互相交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》嗎？看，老師今天給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片呢！海綿寶寶、盤(pán)大星邀請(qǐng)章魚(yú)哥去捉水母，可是章魚(yú)哥不能去了，它哪去了？聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，小動(dòng)物們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)，（板書(shū)：奇特的本領(lǐng)）章魚(yú)哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？，，章魚(yú)哥，，會(huì)有哪些奇特的本領(lǐng)呢？（二）章魚(yú)本領(lǐng)秀：1、用視頻呈現(xiàn)三組章魚(yú)表演的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生觀看，并思考：章魚(yú)哥有什么本領(lǐng)？（縮身、變色、變身）2、組織交流：孩子們，你們看到了什么？章魚(yú)哥有什么本領(lǐng)？初步體會(huì)到這些本領(lǐng)能保護(hù)章魚(yú)更好地生存。教師進(jìn)行引導(dǎo)：你知道章魚(yú)除了具有縮身、變色、變身的本領(lǐng)，你還知道他有哪些本領(lǐng)呢？你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚(yú)哥告訴大家吧。（課件出示錄音資料）錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓他們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享3、教師小結(jié)：章魚(yú)哥真是太了不起了，它的絕技可以讓它更好的生存。你想不想夸一夸〃章魚(yú)哥〃呢？請(qǐng)你給它點(diǎn)贊美的語(yǔ)言吧?。ㄈ┤盒谴笏C萃：1、由章魚(yú)哥的錄音資料激起學(xué)生的探究欲：章魚(yú)哥錄音資料：〃小朋友們，謝謝你們給我的夸獎(jiǎng)，我有點(diǎn)飄飄然了！其實(shí)呀，這些都是叼蟲(chóng)小技？我的朋友們的獨(dú)門(mén)絕技那才叫絕呢！你們想知道嗎？那趕快跟我來(lái)吧！〃2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：你們想跟章魚(yú)哥去看看？瞧，章魚(yú)哥的好朋友們的絕技表演開(kāi)始了！請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)書(shū)上P23的內(nèi)容，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看好合作學(xué)習(xí)要求，（課件出示，請(qǐng)學(xué)生讀）瞧，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，學(xué)習(xí)完后老師還會(huì)請(qǐng)同學(xué)扮演其中的小動(dòng)物，給大家介紹一下他們的獨(dú)門(mén)絕技呢！3、表演與講解：（1）師示范表演；（2）請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾應(yīng)用第一人稱進(jìn)行表演與講解；（3）創(chuàng)設(shè)情境表演。（音樂(lè)）4、教師出示視頻（葉海龍、電鰻施展奇特本領(lǐng)的精彩畫(huà)面）讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。5、教師小結(jié)：孩子們，你看到了什么？這些小動(dòng)物可真了不起，它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；有的具有再生能力；有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周圍的環(huán)境融為一體；有的能釋放電流或毒液等，個(gè)個(gè)具有獨(dú)門(mén)絕技啊。6、知識(shí)拓展：小朋友，你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門(mén)絕技呢？（師生進(jìn)行交流））真相大揭秘：知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候用你的本領(lǐng)？教學(xué)中，教師可適度補(bǔ)充資料，組織學(xué)生交流看法，并嘗試著想象一下：如果他們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？2、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)章魚(yú)哥的錄音：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚(yú)哥給我們進(jìn)行的具體介紹吧！章魚(yú)哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御……我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。教師進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)這些動(dòng)物的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要?。。ò鍟?shū)：生存需要）如果它們沒(méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌麆?dòng)物吃掉。（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲教師拿出〃海洋動(dòng)物卡〃引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物極其本領(lǐng)：老師給大家準(zhǔn)備了一些〃海洋動(dòng)物卡〃，卡上也有我們剛才沒(méi)有講到的小動(dòng)物，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，請(qǐng)大家以最快的速度了解一下這些小動(dòng)物的名稱及絕技。你又認(rèn)識(shí)了一些新的小動(dòng)物嗎？它有什么絕技？你認(rèn)為這些小動(dòng)物中誰(shuí)的絕技最厲害？（生暢所欲言）我們玩一個(gè)〃猜卡〃的游戲，比一比誰(shuí)最厲害怎么樣？教師示范與學(xué)生一起玩玩。要求學(xué)生課后和爸爸媽媽一起制作更多的海洋動(dòng)物卡，并且一起來(lái)玩一玩〃猜卡”的游戲。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享（六）總結(jié)：孩子們，今天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？大家學(xué)習(xí)得很開(kāi)心，我們初步了解了一些海洋動(dòng)物的知識(shí)，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱有關(guān)書(shū)籍資料了解更多的這方面知識(shí)，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能更多地了解海洋，熱愛(ài)海洋，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大去探索更神奇的深海世界。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：奇特的本領(lǐng)變色舍棄 生存需要分身放毒海洋研究院2海上自救自護(hù)教學(xué)目標(biāo)：.知道海上自救自護(hù)的重要性。.學(xué)會(huì)使用自救自護(hù)的方法，簡(jiǎn)單了解海上救助隊(duì)伍和裝備。3.通過(guò)對(duì)海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個(gè)方面都樹(shù)立安全意識(shí)。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護(hù)的相關(guān)知識(shí)和方法，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時(shí)刻有安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實(shí)物，船上安全標(biāo)識(shí)的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過(guò)程:頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題1、播放視頻，交流感受。視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠(yuǎn)處的船求救。學(xué)生交流所觀所感，初步意識(shí)到海上自救自護(hù)的重要性。2、預(yù)設(shè)問(wèn)題，解決困難。假如碰到這種情況，動(dòng)腦筋想出什么辦法？學(xué)生可能回答遇險(xiǎn)后向誰(shuí)求救、怎樣發(fā)求救信號(hào)、有哪些自救的方法等等。3、教師小結(jié)：我們生長(zhǎng)在海邊，坐船出海的機(jī)會(huì)很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護(hù)自救的知識(shí)。二、設(shè)計(jì)情境，開(kāi)展研究，模擬海上游覽1、找一找救生用品。（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號(hào)游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享播放乘船出海注意事項(xiàng)的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉(cāng)位周圍的環(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對(duì)各種突發(fā)事件。（2）過(guò)渡：原來(lái)應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周圍的環(huán)境。課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。2、認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)識(shí)。從安全標(biāo)識(shí)的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測(cè)，交流每個(gè)安全標(biāo)識(shí)的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察9飯桌上的海鮮教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。.了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng)。.初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌，海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)飯桌上制作好的海鮮照片（海鮮菜品搜集過(guò)程中應(yīng)注意不同的烹飪方法搜集要相對(duì)全面、不同種類的海鮮盡可能歸類、要有同一種海鮮知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享的不同的烹飪方法內(nèi)容等）；海鮮食用過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)（如，不同人群食用海鮮的注意事項(xiàng)、海鮮與各種食物的搭配食用問(wèn)題、食用海鮮前后需要注意的問(wèn)題等）；不同海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及與人體健康的關(guān)系等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前咨詢家長(zhǎng)，了解海鮮制作的不同方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；詢問(wèn)食用海鮮的竅門(mén)及注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：一^識(shí)海鮮師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，讓我們一起來(lái)看看，如果你認(rèn)識(shí)它就一起說(shuō)出它們的名字（課件出示學(xué)生較為常見(jiàn)的可以食用的海洋動(dòng)物的圖片）。（學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)識(shí)一起說(shuō)出圖片中海鮮的名稱。）師：大家都非常聰明，能認(rèn)出這些海鮮。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些海鮮有一個(gè)共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動(dòng)物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些海鮮呢？（板書(shū)：飯桌上的海鮮）（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流。）師:大家交流的內(nèi)容真豐富啊!這也是我們生長(zhǎng)在海邊的孩子們的優(yōu)勢(shì)之一，可以認(rèn)識(shí)和吃到非常多的鮮美的海鮮?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。二海鮮知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享師：剛才我們交流在飯桌上可以吃到的海鮮名稱，有的同學(xué)也說(shuō)出了一些海鮮的食用方法，課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長(zhǎng)了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入〃海鮮廚房〃交流一下你吃過(guò)的或者通過(guò)咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。（可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報(bào)，也可以直接找學(xué)生進(jìn)行交流說(shuō)明。）師：同學(xué)的準(zhǔn)備可真充分，有的同學(xué)還把自己吃過(guò)后的感受與大家進(jìn)行了分享，說(shuō)的我都垂涎欲滴了。我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋分析一一同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。）師：我國(guó)豐富的飲食文化，也為我們飯桌上的海鮮賦予了文化的色彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種交流活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識(shí)的能力。三、食用海鮮有禁忌師：說(shuō)這么多讓我們眼饞的海鮮。再讓我們一起來(lái)看幾幅圖片，看看在圖片中你又能得到哪些啟示。師：通過(guò)同學(xué)們的分析讓我知道了海鮮雖然美味，但是如果食用方法不得當(dāng)對(duì)我們的身體還有不少的危害呢。除了書(shū)中的提示外，你還在課外了解到了哪些注意的問(wèn)題呢？你也可以結(jié)合自己的親身體驗(yàn)給大家介紹一下。（學(xué)生交流自己在課前了解到相關(guān)信息，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)分析。）師：除了你們說(shuō)的外，我還在搜集了一些信息，讓我們一起來(lái)了解一下吧。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享（課件呈現(xiàn)教師課前搜集的信息，給學(xué)生們進(jìn)行介紹說(shuō)明。）師：大家介紹的信息可真不少啊，我們可以總結(jié)概括一下記錄在書(shū)上，即可以隨時(shí)提醒自己注意，也可以把信息帶回家告訴我們的家長(zhǎng)，讓他們也注意健康飲食的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生搜集和積累的相關(guān)食用海鮮的竅門(mén)和注意事項(xiàng)的交流。讓學(xué)生意識(shí)到雖然味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，但是如果食用不注意科學(xué)性、合理性，也會(huì)對(duì)人體造成危害，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于海鮮的飲食衛(wèi)生的必要教育。、營(yíng)養(yǎng)價(jià)師：在同學(xué)們的交流的信息中我們可以了解到，食用海鮮對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康有很大的益處，你知道原因嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流，教師根據(jù)學(xué)生交流引導(dǎo)概括——海鮮中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。）師：同學(xué)們說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，海鮮中豐富的營(yíng)養(yǎng)為我們的生長(zhǎng)提供的豐富的營(yíng)養(yǎng)，如魚(yú)類中還有豐富的DHA可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，海鮮中豐富的鈣含量可以促進(jìn)我們的骨骼發(fā)育等等，讓我們一起來(lái)看看我搜集的資料吧。（課件呈現(xiàn)海鮮所含有豐富營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)資料信息。）師：這些信息告訴我們，沒(méi)有任何一種食物能把所有的營(yíng)養(yǎng)包含，只有我們不挑食，并且合理的飲食才會(huì)有我們的身體的健康發(fā)育。那我們?cè)撛鯓幼瞿兀浚▽W(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流分析。）五、美味海鮮我推薦知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享師：在前面的交流中，讓我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的海鮮以及它們不同的烹飪方法，它們能為我們的健康成長(zhǎng)提供的豐富營(yíng)養(yǎng)，下面就請(qǐng)大家嘗試著將你最喜歡的海鮮推薦給大家，可別忘了思考一下你推薦的理由啊。（學(xué)生思考完成書(shū)中推薦表，根據(jù)課堂時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行推薦介紹與分析。）師：看來(lái)大家這節(jié)課的收獲可真不少啊。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與我們的家長(zhǎng)一起分享?。　驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解不同的海鮮，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，只有不挑食，合理食用，才能吸收足夠的營(yíng)養(yǎng)成分，促進(jìn)健康發(fā)育。通過(guò)推薦活動(dòng)讓學(xué)生從多個(gè)角度（如，營(yíng)養(yǎng)、烹飪方法、口味等）綜合分析海鮮的優(yōu)勢(shì)和食用建議，鞏固和落實(shí)本節(jié)課的收獲及對(duì)生活實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)。11走進(jìn)劉公島教學(xué)目標(biāo)：.了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。.初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。3.感受民族英雄偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：劉公島的圖片、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見(jiàn)證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述將學(xué)生引入探究活動(dòng)中來(lái)。二、初識(shí)劉公島（一）明確位置1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。2、教師說(shuō)明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有〃不沉的戰(zhàn)艦〃之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地。（二）我當(dāng)小導(dǎo)游1、過(guò)渡:來(lái)到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）2、小組交流搜集的資料。3、全班匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料（1）劉公廟知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來(lái)的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片,播放配音故事《劉公島的傳說(shuō)》）（2）北洋海軍提督府1888年12月17日，中國(guó)第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）【設(shè)計(jì)意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對(duì)劉公島的地理位置、主要景點(diǎn)進(jìn)行初步了解。開(kāi)展當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在課堂上。三、黃海悲歌（一）感受愛(ài)國(guó)情1、過(guò)渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館了解一下這段歷史吧！（播放短片在《甲午海戰(zhàn)》）2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)了，但官兵們的愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。（二）向英雄致敬1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過(guò)直觀而震撼的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。再進(jìn)行表達(dá)交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)海戰(zhàn)悲壯場(chǎng)面的感慨、對(duì)海戰(zhàn)英雄的敬意。1、過(guò)渡：走出博物館的大門(mén)，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。3、小結(jié)：我們國(guó)家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過(guò)去。現(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰(shuí)也不敢來(lái)侵犯。4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩(shī)，開(kāi)一個(gè)〃甲午海戰(zhàn)故事會(huì)”。【設(shè)計(jì)意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了民族責(zé)任感。12、參觀海軍博物館教學(xué)目標(biāo)：.初步了解中國(guó)海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品。.初步感知中國(guó)海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享.激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解中國(guó)海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品，感知中國(guó)海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：中國(guó)海軍建軍60周年閱兵式、〃軍情連連看〃攝制組視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識(shí)、資料。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？2、播放中國(guó)海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。3、學(xué)生談感受。4、過(guò)渡：中國(guó)海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國(guó)和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。5、談話：你去過(guò)海軍博物館嗎？6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。7、小結(jié)：中國(guó)海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國(guó)唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子對(duì)人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對(duì)博物館認(rèn)識(shí)不多，通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生首先對(duì)海軍有初步認(rèn)識(shí)，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、合作探究，獲取新知1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過(guò)程完成兩個(gè)問(wèn)題：（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。3、交流點(diǎn)撥：探究〃威武的海上戰(zhàn)艦〃（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚(yú)雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。（2）資料拓展：咱們的"軍情連連看”也來(lái)到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)〃豐富的武器裝備〃和〃發(fā)展的中國(guó)