九年級歷史中考專題復(fù)習(xí)一中國古代政治史

中考專題復(fù)習(xí)一——中國古代政治史【專題線索梳理】本專題包括中國古代時期重要的政治制度、政治事件、政治思想、軍事斗爭、以及農(nóng)民起義等基本知識。封建專制主義中央集權(quán)制度是本專題的主要內(nèi)容。.王朝更替①原始社會（原始人群和氏族公社）②奴隸社會（夏、商、西周、春秋一一形成、發(fā)展、鼎盛和瓦解）③封建社會（戰(zhàn)國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、五代遼宋夏金元、明清）.皇帝制度公元前221年。秦兼并六國。秦王嬴政政自稱始皇帝，并規(guī)定皇帝擁有至高無上的權(quán)力，凡行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等一切大權(quán)均由皇帝總攬。從此，皇帝成為我國封建時代歷代王朝最高統(tǒng)治者的專稱。明代，皇帝廢除宰相制度直接統(tǒng)管政府，并建立龐大的宦官機(jī)構(gòu)和廠衛(wèi)制度，實(shí)行專制特務(wù)統(tǒng)治，皇帝制度走向極端。在19世紀(jì)末的維新變法運(yùn)動中，資產(chǎn)階級維新派主張以君主立憲政體代替君主專制政體。資產(chǎn)階級革命派則主張推翻君主專制制度，實(shí)行民主共和制度。1912年，隨著辛亥革命的勝利，中華民國的建立，統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度壽終正寢。.中央官制秦朝統(tǒng)一全國后，在中央設(shè)立丞相、御史大夫和太尉。三省六部制由隋文帝首創(chuàng)，唐太宗時進(jìn)一步明確了三省的職權(quán)。三省為中央政府最高機(jī)構(gòu)，三省的長官都是宰相。三省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)行政事務(wù)。元世祖在中央設(shè)立中書省，為最高行政機(jī)構(gòu)。設(shè)宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管理西藏地區(qū)。明太祖裁撤中書省，廢除了丞相制度，把中央行政權(quán)分屬六部?；实壑苯庸芾韲艺隆闹贫壬霞龣?quán)與相權(quán)于一身，保證了皇帝的專制獨(dú)斷。三省制度結(jié)束后，設(shè)立殿閣大學(xué)土參與決策，逐步形成內(nèi)閣制度。清初，中央機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部，但保留著由滿洲貴族組成的議政王大臣會議。凡軍國大事都由議政王大臣會議決定，皇權(quán)受到限制。雍正時設(shè)軍機(jī)處，軍國大事全憑皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄后加以傳達(dá)執(zhí)行，地方軍政首腦直接聽從皇帝指揮，君主專制制度走向頂峰。1861年，清朝設(shè)立總理衙門，它是主管外交、通商及其它洋務(wù)事宜的中央機(jī)構(gòu)，地位高于六部，它是中國近代第一個常設(shè)的外交機(jī)構(gòu)。1901年按《辛丑條約》規(guī)定，改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。.地方行政制度西周開始實(shí)施分封制。春秋戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，分封制瓦解。戰(zhàn)國時期，商鞅“廢分封，行縣制”。秦統(tǒng)一全國后，郡縣制在地方普遍推廣，分封制被廢除，奠定中國地方行政制度的基礎(chǔ)；西漢初年的地方統(tǒng)治體制是“郡國并行制”，通過漢武帝的“推恩令”，“郡國并行”之制名存實(shí)亡，地方行政制度復(fù)歸為郡縣制。隋朝時期，改州、郡、縣三級為州縣兩級管理。唐朝時期合并州縣。元朝在地方設(shè)置行中書省，簡稱行省或省，由中央委派官員管理，后來發(fā)展成為地方行政區(qū)的名稱，初步奠定了明清乃至今天省區(qū)的規(guī)模，行省制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。設(shè)宣政院管轄藏族地區(qū)事務(wù)，西藏地區(qū)正式成為我國領(lǐng)土的一部分；設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖與琉球（今臺灣）清朝確立了對西藏宗教領(lǐng)袖達(dá)賴和班禪的冊封制度和駐藏大臣制度，加強(qiáng)了對西藏的管轄，對后世產(chǎn)生了重要的影響。.選官制度漢武帝時期建立了地方每年向中央舉薦人才的制度。隋文帝時，開始采用分科考試的方法選拔官員；隋煬帝時，設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。唐朝繼承和完善科舉制度，貞觀年間，增加考試科目，以進(jìn)士科最為重要。明朝沿襲了前代科舉取士制度。為嚴(yán)厲控制士人的思想，科舉試卷僅從儒家的四書、五經(jīng)中命題，答卷不許發(fā)揮個人見解，文體為“八股文”。八股取士制度，嚴(yán)重地束縛了人們的思想。20世紀(jì)初，由于國內(nèi)形勢的劇變，封建科舉制度已不適應(yīng)形勢的需要。1905年，清政府廢除了科舉制度。.古代農(nóng)民戰(zhàn)爭①秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭；②東漢末黃巾起義；③隋末農(nóng)民起義；④唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭；⑤元末紅巾軍起義；⑥明末農(nóng)民戰(zhàn)爭。.著名的變法或改革。①春秋時期管仲改革；②戰(zhàn)國時期商鞅變法；③北魏孝文帝改革：④五代后周世宗改革；⑤北宋王安石變法。.儒家思想的形成和發(fā)展以及儒學(xué)統(tǒng)治地位的終結(jié)。中國傳統(tǒng)文化的主流思想是儒家思想，它在我國古代經(jīng)歷了不斷發(fā)展、完善的過程。春秋末期孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派?？鬃铀枷塍w系的核心是“仁”，他要求統(tǒng)治者“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。戰(zhàn)國時期儒學(xué)初步發(fā)展，其代表是孟子，他認(rèn)為“民貴君輕”，要求統(tǒng)治者輕徭薄賦，實(shí)行“仁政。”漢武帝時，接受董仲舒建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。大力推行儒學(xué)教育，興辦太學(xué)和郡國學(xué)。從此儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想。鴉片戰(zhàn)爭后，西學(xué)大量傳入，資本主義列強(qiáng)的侵略，一方面加速了封建制度崩潰，一方面激起了中國人民反帝、反封建斗爭，反映在思想領(lǐng)域中就是把“孔孟之道”作為革命的主要對象。太平天國、辛亥革命對傳統(tǒng)儒學(xué)思想都有不同程度的觸及與批判；新文化運(yùn)動更是把斗爭鋒芒直接指向維護(hù)封建制度的孔教。十月革命后馬克思主義傳播，從根本上沖擊與動搖了儒學(xué)在中國思想領(lǐng)域中的統(tǒng)治地位。中華人民共和國成立，徹底廢除了尊孔讀經(jīng)，儒學(xué)不再作為社會統(tǒng)治思想而主要是作為民族文化遺產(chǎn)，被人們認(rèn)識和反思。【知能提升點(diǎn)撥】.王朝更替的主要形式和發(fā)展主流。更替形式：①多是由外戚、權(quán)臣、握有軍犬的大將取而代之。②被農(nóng)民起義推翻。③被并立政權(quán)滅掉。④被少數(shù)民族政權(quán)滅掉。主流：縱觀中國古代歷史，雖然也有分裂時期，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。.地方行政制度的特點(diǎn)與作用。特點(diǎn)：在郡縣制的發(fā)展過程中，中央與地方的矛盾一直存在。歷代統(tǒng)治者總是采取調(diào)整地方結(jié)構(gòu)和限制地方權(quán)力的措施以加強(qiáng)集權(quán)統(tǒng)治，這種情況到封建社會后期更加明顯。地方行政受到多方面限制，不能充分發(fā)揮積極性。這種情況在宋、明兩代尤為突出。作用：我國的地方行政制度，自秦朝實(shí)施郡縣制度以來，逐漸發(fā)展和完善。這一制度，組織系統(tǒng)龐大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，在征發(fā)徭役、兵役，征收田賦和租稅，以及管理地方的治安秩序和鞏固邊疆等方面，發(fā)揮了良好的作用。地方行政制度的改革和完善，既加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了封建統(tǒng)治，也有利于社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展。.專制主義中央集權(quán)制度的演變趨勢及作用。演變趨勢：一是不斷改革中央行政結(jié)構(gòu)，不斷地削弱相權(quán)，以加強(qiáng)皇權(quán)。明朝廢除丞相，使中央行政權(quán)分屬六部，基本解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，進(jìn)一步強(qiáng)化了君主專制局面。二是不斷改革地方行政結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)中央對地方，特別是對邊疆地區(qū)的嚴(yán)密管轄，宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)基本上消除了地方割據(jù)勢力存在的條件。在元明清三朝，再沒有出現(xiàn)過國家大分裂。三是對人們思想的控制日益加強(qiáng)，明朝的八股取土制度和清朝的文字獄就是典型的表現(xiàn)。積極作用：①有利于多民族封建國家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。②能有效地組織人力、物力和財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③在統(tǒng)一的社會環(huán)境下，有利于民族大融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流、發(fā)展和提高，使我國古代人民創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的古代文明。消極影響：①君主專制易形成暴政統(tǒng)治和導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，成為阻礙歷史發(fā)展的因素。②在思想方面獨(dú)尊儒術(shù)箝制了人們的思想，出現(xiàn)了萬馬齊喑的可悲局面。③在明清時期，嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展。概括地說，在封建社會前期，其積極作用是主要的；封建社會后期，其消極作用逐漸增大，尤其是明清時期，封建專制主義中央集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化，束縛了社會生產(chǎn)力的進(jìn)步，在中國邁向近代社會進(jìn)程中的歷史危害尤為嚴(yán)重。評價這一歷史現(xiàn)象時，應(yīng)該將其放在特定的歷史條件下進(jìn)行辯證地分析和探討，不能一概而論，從而對君主專制制度作出科學(xué)地全面地認(rèn)識和評價。.科舉制度產(chǎn)生的原因、影響和實(shí)質(zhì)、產(chǎn)生的社會原因：隋唐時期，國家實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，為革新政治、鞏固統(tǒng)治、加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行了科舉制。積極影響：科舉制度的創(chuàng)立和實(shí)施，使封建官吏的選拔和任用權(quán)收歸中央，有利于消除地方和中央在選官方面的腐敗，改變了自秦漢以來以薦舉為主的官吏選拔制度，是歷史的一大進(jìn)步?？婆e考試，使門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)參加政權(quán)。有利于統(tǒng)治階級籠絡(luò)人才，緩和矛盾，擴(kuò)大統(tǒng)治階級的基礎(chǔ)?？婆e制度把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，提高了官員的文化素質(zhì)，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定，推動了教育和科技文化的發(fā)展。消極影響：明清時實(shí)行八股取土，極大地束縛了知識分子的創(chuàng)造性，壓抑了科技的發(fā)展，阻礙了社會的進(jìn)步，是中國近代落后于西方的文化因素實(shí)質(zhì)：農(nóng)家子弟生活貧困，能讀書應(yīng)試者可謂風(fēng)毛麟角，能夠參加科舉考試的絕大多數(shù)是庶族地主。因此，科舉制度實(shí)際上是一種代表地主階級利益的選官制度。.中國古代農(nóng)民戰(zhàn)爭的一般原因、特點(diǎn)、作用。原因：中國古代農(nóng)民戰(zhàn)爭是階級矛盾和階級斗爭尖銳激化的產(chǎn)物。地主階級的經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫是農(nóng)民戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因。由于封建土地私有制的存在，土地兼并不可避免，這直接了減少了國家財(cái)政收入，加劇了貧富分化，導(dǎo)致階級矛盾尖銳，進(jìn)而引發(fā)農(nóng)民起義。而自然災(zāi)害是引發(fā)農(nóng)民戰(zhàn)爭的客觀原因。特點(diǎn)：我國古代農(nóng)民戰(zhàn)爭具有次數(shù)多、規(guī)模大、農(nóng)民自發(fā)的反封建斗爭，利用宗教組織發(fā)動群眾以及受階級和時代局限而大多走向失敗的特點(diǎn)。農(nóng)民戰(zhàn)爭的結(jié)局不是被地主階級所鎮(zhèn)壓，就是成為封建地主階級改朝換代的工具，或者農(nóng)民起義領(lǐng)袖變?yōu)榈刂麟A級的代言人，建立起新的封建王朝。作用：沉重打擊了地主階級統(tǒng)治，推翻或瓦解了封建政權(quán)。迫使封建統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，緩和階級矛盾，一定程度上促進(jìn)了歷史發(fā)展。但是也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到農(nóng)民戰(zhàn)爭對社會發(fā)展的破壞性也是巨大的。.中國古代政治改革的三種類型。中國古代封建地主階級的改革類型主要有三種。一是確立封建制度的改革，如春秋戰(zhàn)國時期的變法運(yùn)動，促使奴隸制度向封建制度轉(zhuǎn)變；二是封建統(tǒng)治政策的調(diào)整，如北宋中期的王安石變法，包括19世紀(jì)后半期的洋務(wù)運(yùn)動，都是地主階級為挽救統(tǒng)治危機(jī)調(diào)整統(tǒng)治政策的改革運(yùn)動；三是少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化所進(jìn)行的封建化改革，如北魏孝文帝的改革。這些改革的根本目的都是為了鞏固封建統(tǒng)治，都起了積極進(jìn)步作用。【專題強(qiáng)化訓(xùn)練】一、選擇題（每小題1分，共12分）.父系氏族公社后期，出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化的主要原因是 （ ）

A.人們生活不平等A.人們生活不平等B.生產(chǎn)的發(fā)展C.階級的產(chǎn)生 D.剝削的出現(xiàn)TOC\o"1-5"\h\z.下列歷史事件中，導(dǎo)致王朝更替的是 （ ）A.盤庚遷殷 B.牧野之戰(zhàn) C.共和行政 D.國人暴動.戰(zhàn)國時期，各諸侯國封建制度得以確立的直接途徑是 （ ）A.發(fā)展地主經(jīng)濟(jì) B.發(fā)動爭霸戰(zhàn)爭C.變法或改革 D.開展“百家爭鳴”.下列項(xiàng)目中不屬于秦始皇統(tǒng)治時首創(chuàng)的是 （ ）A.中央集權(quán)制度的封建國家 B.最高統(tǒng)治者稱皇帝口建立郡縣制度 D.使用小篆.下列對三國鼎立局面形成的評價，哪一項(xiàng)是符合歷史發(fā)展趨勢的 （ ）A.戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟(jì)B.三國鼎立，形成了國家分裂局面口破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合0.局部統(tǒng)一，為大統(tǒng)一創(chuàng)造了條件.隋唐兩朝在加強(qiáng)中央集權(quán)制度方面的共同之處是（）A.中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫 B.采用三省六部制和科舉制C.派文臣做地方官 D.大興文字獄，控制人們的思想.你能指出下列四幅兩宋與遼、西夏、金政權(quán)并列示意圖中，哪一幅是錯誤的（ ）C.D.A. B..成吉思汗的主要?dú)v史功績是A.統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)C.建立行省制度.下列歷史現(xiàn)象與宦官專權(quán)無關(guān)的是A.東漢后期統(tǒng)治腐朽C.D.A. B..成吉思汗的主要?dú)v史功績是A.統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)C.建立行省制度.下列歷史現(xiàn)象與宦官專權(quán)無關(guān)的是A.東漢后期統(tǒng)治腐朽C.唐末政治混亂.明清時期，中國社會的基本特征是B.正式定國號為元D.滅南宋，統(tǒng)一全國B.北周結(jié)束D.明末統(tǒng)治腐朽①君主專制空前加強(qiáng) ②資本主義萌芽產(chǎn)生發(fā)展③統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步鞏固 ④封建制度漸趨衰落A.①②③④B.①②③C.①③④ D.①②④.“文景之治”“光武中興”“貞觀之治”等盛世局面出現(xiàn)的相同原因是A.輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)B.提倡節(jié)儉，減輕刑法C.整頓吏治 D.吸取前代教訓(xùn).王安石變法屬于()()()()()A.奴隸社會內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革A.奴隸社會內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革B.少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的改革C.封建社會內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的改革D.一種舊的社會制度轉(zhuǎn)向新制度的改革二、材料解析題（第13題7分，第14題8分，共15分）.閱讀下列材料周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯有向天子納貢、隨從作戰(zhàn)、定期朝見的義務(wù)……回答：（1）上述材料反映的是什么制度？實(shí)施這一制度的目的是什么？（2）這一制度的實(shí)施，產(chǎn)生了什么影響？（3）在后來的封建王朝中，因?yàn)閷?shí)施這種制度引起了什么歷史問題？.閱讀下列材料（均出自教材）：材料一唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數(shù)。材料二元朝時，中央設(shè)中書省，作為全國最高行政機(jī)構(gòu)。大都及周圍大片地區(qū)，由中書省直接管轄。其它地方設(shè)行中書省。材料三明朝在地方廢除行中書省，設(shè)三司，都直屬中央。在中央廢除丞相，由六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)?；卮穑海?）唐朝貞觀時增加宰相人數(shù)的目的是什么？（2）從材料二、三看，元、明兩朝的中央、地方機(jī)構(gòu)的設(shè)置有什么不同?（3）從上述材料看，皇權(quán)與相（宰相和丞相）權(quán)的變化有什么特點(diǎn)？三、問答題（第15題7分，第16題6分，共13分）.有人說秦始皇是千古一帝，也有人說秦始皇是暴君，你對此持什么看法？.“得人者昌，失賢則亡”試結(jié)合唐太宗至唐玄宗時期百余年間用人方面的史實(shí)加以說明。從中你能得出什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？參考答案一、選擇題1.B2,B3.C4.D5.D6.B7.C8.A9.B10.A11.A12.C二、材料解析題.（1）西周的分封制；目的是為了鞏固奴隸主政權(quán)。（2分）（2）影響：西周通過分封制，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個疆域廣大的國家；但隨著諸侯國勢力的強(qiáng)大，周天子勢力衰微，最終導(dǎo)致了諸侯爭霸局面的出現(xiàn)。（2分）（3）西漢一一“七國之亂”；西晉一一“八王之亂”；明朝一一仰青難之役”。（3分）.（1）避免宰相專權(quán)；便于集思廣益。（2