教師節(jié)征文(多篇)講話致辭

教師節(jié)征文(優(yōu)選多篇)第一篇：教師節(jié)征文感謝您，老師一年級(jí)一班劉昌鑫九月金秋，教師佳節(jié)，總會(huì)讓人想起力量的源泉，總會(huì)讓人感懷智慧的星火，總會(huì)讓人吟唱禮贊教師之歌。先人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。從古到今，作教師，就意味著焚燒自己、照亮他人；作教師，就意味著要比他人付出的多，會(huì)比他人獲得的少；作教師，就意味著頭頂光環(huán)，淡泊名利。每一個(gè)成功者的道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，路的石子。您用火一般的感情暖和著每一個(gè)同學(xué)的心房，心被您牽引激蕩，連您的背影也凝集著滾燙的眼光??

在做了鋪無(wú)數(shù)顆老師，您平庸而富于激情。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望野外。老師，感謝您，感謝您的平和可親。在講堂上，當(dāng)同學(xué)回答不上問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，你總會(huì)淺笑地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)?！崩蠋?，感謝您，感謝您的包含。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)時(shí)，你老是怡顏悅色的教育，與他們溝通，耐心開(kāi)導(dǎo)他們，使他們感覺(jué)老師的和藹。老師，感謝您，感謝您的關(guān)心。每當(dāng)有學(xué)生患病回家，你總會(huì)打去電話送去暖和。一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)寬慰使我們感覺(jué)到了老師您的擔(dān)憂、您的關(guān)心。老師，感謝您，感謝您的教育。你不斷地教孩子們知識(shí)，也教育他們?nèi)绾巫鋈?。你的講堂老是富?；盍?，生動(dòng)風(fēng)趣，嚴(yán)肅而不乏開(kāi)朗。無(wú)論碰到什么困難，您都會(huì)與孩子們一起面對(duì)。無(wú)論是華發(fā)滿頭，仍是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向全部的老師虔恭地祝愿，含淚說(shuō)一聲：“感謝啦，感謝你們，老師！”家長(zhǎng)姓名：王耀璠工作單位:孟封中心校學(xué)校:清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級(jí)：一年級(jí)一班姓名：劉昌鑫第二篇：教師節(jié)征文守住責(zé)任用激情和愛(ài)點(diǎn)亮心燈有人說(shuō)，一個(gè)有魅力的教師所需要經(jīng)歷的三重境地：修身養(yǎng)德，傳道授業(yè)與人文關(guān)心。之于傳道授業(yè)，“臺(tái)下十年功”是一個(gè)積淀的過(guò)程，這此中需要光陰洗煉，需要勤勞、長(zhǎng)進(jìn)心、創(chuàng)新等優(yōu)異的質(zhì)量來(lái)摒棄煩躁、發(fā)掘能量。而這“臺(tái)上一分鐘”，則是全部的積淀綻開(kāi)光輝的時(shí)刻，一個(gè)教師在講堂上的表現(xiàn)成為了學(xué)生認(rèn)識(shí)其品行、學(xué)問(wèn)等內(nèi)在的窗口，也決定了一個(gè)講堂的生命力，只有圓滿達(dá)成了這一段落，才算是做到了傳道授業(yè)解惑。激情，老師的激情是講堂活力的源泉。一個(gè)洋溢著激情、充滿著活力的老師，能帶給學(xué)生豐盛的感染力，率領(lǐng)學(xué)生一起探究知識(shí)，而非被動(dòng)的“被灌注”。自然，十年如一日地保持最先走上講臺(tái)的激情，并不是易事，畢竟，我們的教師大多都面對(duì)著多年來(lái)只教一門(mén)課甚至不過(guò)一本書(shū)的狀況。但是，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有感染力、震驚力的講堂，是一個(gè)教師天然的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)教師而言，反復(fù)教授相同的內(nèi)容不免無(wú)聊，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是第一次接觸到這些內(nèi)容，他們理應(yīng)在一個(gè)有活力的講堂上汲取這些知識(shí)。在沉靜中耕作，在沉靜頂用激情讓生命綻放，是每一個(gè)有理想的教師的不懈追求，在做教師九年的生涯中，我不求自己的生命壯麗，一年一年的用執(zhí)著我所熱愛(ài)的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們那份對(duì)老師的相信和依靠是我工作和生活的快樂(lè)源泉。有名教育家贊珂夫說(shuō)過(guò)：愛(ài)心是師生友誼的橋梁。愛(ài)能消融世界的寒冰，愛(ài)能夠把心靈點(diǎn)亮、把熱血點(diǎn)燃。我相信只需我們心中有愛(ài)──熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，那就沒(méi)有教不好的學(xué)生，做不好的事業(yè)。自當(dāng)教師以來(lái)，我信仰一個(gè)“愛(ài)”字，為了這個(gè)愛(ài)，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)繁忙、我為學(xué)生的生活勞碌，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)窮熱愛(ài)，對(duì)工作的滿腔熱忱讓我收獲了好多。有人說(shuō)，教育沒(méi)有了愛(ài)就成了無(wú)水之池，我說(shuō)教育因愛(ài)而更彰顯魅力，我們要用潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)為人類(lèi)的精神世界開(kāi)荒，助推學(xué)生的生命成長(zhǎng)，我們要把心里勃發(fā)的工作熱忱同腳扎實(shí)地的工作作風(fēng)密切的聯(lián)合起來(lái)，滿懷激情而又仔細(xì)扎實(shí)的做好每一件事情，永久向往明日，永久激情常在。在平時(shí)中閃光，在責(zé)任中固守，登上三尺講臺(tái)就承載著一份責(zé)任。一份重沉沉的責(zé)任，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，擁有極激烈的責(zé)任感，就要對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，踴躍作為，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部，做出貢獻(xiàn)。平時(shí)之中的極激烈的責(zé)任感。個(gè)人的學(xué)問(wèn)才思很重要，但缺少責(zé)任感就不堪大用。教書(shū)育人應(yīng)兩不誤。責(zé)任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻(xiàn)，那頭連著犧牲。先人云：“師者，因此傳道授業(yè)解惑也”，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今日，我們教師的職責(zé)遠(yuǎn)不只于此，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就飾演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。晝夜操勞瀝盡心血、勤勞揮灑智慧的甘霖、啟發(fā)著混沌的種子。我們因材施教，不厭其煩，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必實(shí)用”的思路點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的帆船。能夠說(shuō)，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順，鴉雀無(wú)聲時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧模糊時(shí)，在晨風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己勤勞的雙手去擦亮學(xué)生期望的眼光，我們用責(zé)任書(shū)寫(xiě)著教育的絢爛。第三篇：教師節(jié)征文望奎二中慶賀第二十八個(gè)教師節(jié)活動(dòng)方案一、活動(dòng)思想：今年9月10日是我國(guó)第二十八個(gè)教師節(jié)，為弘揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)異風(fēng)俗，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，展開(kāi)主題為“學(xué)會(huì)感恩師生同樂(lè)”系列活動(dòng)。同時(shí)經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)師生感情，改良師生關(guān)系。二、活動(dòng)時(shí)間：2020年9月1日至8日(教師節(jié)前一周)三、活動(dòng)內(nèi)容：今年9月10日是全國(guó)第28個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊敬和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來(lái)慶賀這個(gè)節(jié)日才更存心義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問(wèn)候、一份情意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮品，在教師節(jié)到臨之際，學(xué)校團(tuán)委建議各班按以下幾種方式慶祝：1、一至三年級(jí)一致組織制作賀卡、手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝愿的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。2、清晨見(jiàn)到老師時(shí)奉上一聲和藹的問(wèn)候。3、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話。4、給老師寫(xiě)一段顯露感謝之情的祝愿語(yǔ)，或許發(fā)一封慶賀教師節(jié)的電子郵件、短信或許感謝信。5、全校展開(kāi)“師恩難忘”主題征文活動(dòng)。四、活動(dòng)要求：(各項(xiàng)活動(dòng)上交作品要注明作者姓名班別，9月8日正午14點(diǎn)前交)1、各班要仔細(xì)發(fā)動(dòng)，踴躍準(zhǔn)備，保證活動(dòng)成效。2、作品以班為單位，由班長(zhǎng)收齊于9月8日正午14點(diǎn)前交到團(tuán)委辦。3、接到通知后，立刻行動(dòng)起來(lái)，趕快傳達(dá)對(duì)老師的情意。望奎二中團(tuán)委2020年9月1日第四篇：教師節(jié)征文通知對(duì)于展開(kāi)教師節(jié)主題征文活動(dòng)的通知一年一度的教師節(jié)馬上到臨，教師們年復(fù)一年、日復(fù)一日地在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水，心血育桃李，幸勤扶棟梁！為了表達(dá)學(xué)生們的感恩之情，讓教師們感覺(jué)到節(jié)日的快樂(lè)，校團(tuán)委決定舉辦以“感謝師恩”為主題的教師節(jié)征文活動(dòng)來(lái)慶賀第29個(gè)教師節(jié)，活動(dòng)詳細(xì)安排以下：一、征文主題：以“感謝師恩”為主題；二、活動(dòng)時(shí)間：9月2日—9月10日；三、活動(dòng)內(nèi)容：“感謝師恩”主題征文，題目自擬（如：“老師我想對(duì)您說(shuō)?”等），體裁不限（如以書(shū)信、記述文、散文等），500—1500字，每班起碼上交2篇，各班征文于9月9日前交至學(xué)校團(tuán)委；四、參加對(duì)象：非畢業(yè)年級(jí)的全體同學(xué)；五、活動(dòng)獎(jiǎng)賞：團(tuán)委將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)作品。六、活動(dòng)說(shuō)明：作品要求原創(chuàng)，禁止剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)撤消參賽資格。十五中學(xué)團(tuán)委2020-9-2通知二：教師節(jié)當(dāng)日要求各班組織學(xué)生進(jìn)行謝師禮，詳細(xì)以下：每節(jié)課課前齊說(shuō)“祝老師節(jié)日快樂(lè)”，每節(jié)課課后齊說(shuō)“老師您辛苦了”，經(jīng)過(guò)謝師禮活動(dòng)讓學(xué)生接受感恩教育。十五中學(xué)團(tuán)委2020-9-2第五篇：教師節(jié)的征文我心中的贊歌我心中的贊歌——獻(xiàn)給最最最親愛(ài)的老師金秋九月，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中洋溢著感懷師恩的情緒。不知道為何教師節(jié)選在了秋季，我想，大體是由于秋天代表了嚴(yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度吧。靜臥在美好十月的秋風(fēng)中，用手去采集紛繁飛揚(yáng)的夢(mèng)想。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類(lèi)靈魂的工程師；教師，是我們學(xué)生的領(lǐng)航人；教師，是我們最敬重的長(zhǎng)輩。它們?cè)谧约旱膷徫簧?，靜靜地用自己的心血精心培養(yǎng)著下一代。在我心目中，老師就像一位勤勞的園丁在灌溉著花朵；又像春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物；還像父親母親，對(duì)他的子女無(wú)微不至；更像一位領(lǐng)航者，引領(lǐng)我們?cè)跁?shū)的海洋里游覽。我們是迫不及待的小鳥(niǎo)，允吸著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，而后，滿載著知識(shí)，翱翔在世界的每個(gè)角落里。老師您平和可親，是我們的貼心朋友。平時(shí)老是主動(dòng)靠近我們，與我們談話。認(rèn)識(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上碰到的困難，以及生活上產(chǎn)生的煩憂，并實(shí)時(shí)給與支持與幫助。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，您不會(huì)高聲責(zé)備，而是動(dòng)之以情、曉之以理。您從不偏愛(ài)，對(duì)待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不會(huì)捧為掌上明珠。當(dāng)他們做錯(cuò)了事，您也視同一律，對(duì)他們進(jìn)行責(zé)備和教育，讓他們不會(huì)驕傲自滿。您其實(shí)不需要我們的頌揚(yáng)和贊嘆，需要的是我們健康的成長(zhǎng)。不單為了自己、家人，更加了我們的民族和國(guó)家?！昂笃鹬愣鴦儆谒{(lán)”是您的夢(mèng)想。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)。雄鷹感恩藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它遨游。而我要感恩您，我尊敬的老師。感恩您直抒己見(jiàn)的教育；感恩您賜予的真摯；感恩您為我的心靈找尋了開(kāi)啟的鑰匙；更感恩您，讓我懂得了感恩。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你用真情流傳著智慧的火種。黑板上的粉筆不斷飛舞，但加減乘除，卻算不盡您灑出的汗水！詩(shī)詞歌賦，更頌不完您做出的奉獻(xiàn)！我也走過(guò)春季走過(guò)四時(shí)，在四時(shí)中搜尋你的影子，想象著你用友善縮短心與心的行程，用陽(yáng)光消融冷淡的冰雪?！帮L(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī)，云在天空寫(xiě)詩(shī)，燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)”。我們用青春寫(xiě)詩(shī)，而老師，您卻用您的汗水寫(xiě)詩(shī)。有這么一段話一直在我耳邊回蕩：感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心態(tài)；感謝絆倒你的人，由于他增強(qiáng)了你的雙腿；感謝欺詐你的人，由于他增進(jìn)了你的智慧；感謝歧視你的人，由于他覺(jué)悟了你的自尊；感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你獨(dú)立。老師，是您教會(huì)了我感謝，是您教會(huì)我做人，更是您讓我理解“奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名”的道理?，F(xiàn)在我們有原因老師，感謝您在我成功時(shí)陪我享受愉悅，在我失敗時(shí)陪我享受累澀，在我失落時(shí)陪我享受傷心，在我愉悅陪我享受驚喜。不知道為何我喜愛(ài)雨天，剛開(kāi)始或許是喜愛(ài)雨中浪漫的事；或許是由于我喜愛(ài)在雨中閑步；或許是由于雨中有我的美好回想；或許是由于雨能夠代表我的一種心情；或許是由于雨是自然物之首！或許好多的或許仍是抵可是您那雙被雨水打濕的鞋，那個(gè)您從家里帶來(lái)讓我們替代的鞋。是您的那雙鞋讓我喜愛(ài)上了雨天，我傻傻地期望您能再送來(lái)一雙鞋，讓我能同您說(shuō)聲“感謝”。老師，您的心在學(xué)生們求知的眼睛(請(qǐng)你珍藏好范文，請(qǐng)便下次接見(jiàn))里找到了神圣的天空！老師，您是寒冬的炭火，是炎暑里的濃蔭傘，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師?。「兄x您沒(méi)使學(xué)習(xí)變?yōu)閯谧鞫蔀橐环N歡喜；感謝您讓我理解自己的價(jià)值。春蠶一世沒(méi)說(shuō)過(guò)自夸的話，那吐出的銀絲就是測(cè)量生命價(jià)值的尺子。尊敬的