幼兒園環(huán)?；顒涌偨Y(jié)

幼兒園環(huán)保活動總結(jié)篇一：20xx幼兒園環(huán)保工作總結(jié)邾城街中心幼兒園環(huán)保工作總結(jié)新《大綱》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒認(rèn)識自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身旁的小事下手，培育幼兒初步的環(huán)保意識和行為。按照《新大綱》指導(dǎo)精神，本學(xué)期睜開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是將幼兒環(huán)境教育與家庭教育相聯(lián)合：1．在“家園聯(lián)系欄”中張貼環(huán)境教育知識如“在平時生活中好多物件能夠循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)儉原料，減少垃圾，減少污染，保護地球?！?．請家長配合采集家中的廢物，進行變廢為寶的活動。3．請家長引導(dǎo)幼兒觀看有利的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變?yōu)榱艘活w十分柔弱的星球了。人們想方設(shè)法運用新科技去保護地球。保持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)儉用紙。4．請家長共同參加環(huán)保主題教育的資料采集。在采集資料的過程中，孩子們自己也參加了很多環(huán)保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨處可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池采集起來，想方法送接受回收的地方；著手把廢物變?yōu)閷毜?。?jīng)過這類方式，讓幼兒主動、自覺地保護身旁的環(huán)境。把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容浸透各科教課活動及平時生活中：利用出門“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性。我們帶幼兒到人民廣場活動，在活動過程中我們不但讓幼兒體驗到集體活動的快樂，在沿途，我們還存心識的引導(dǎo)幼兒去察看四周的環(huán)境變化.提示幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.好多幼兒經(jīng)過此次出門活動認(rèn)識了垃圾也要進行分類放。如:請小朋友歇息1吃東西的時候，把喝完的飲料罐扔到垃圾桶。和幼兒一同議論起來為何垃圾桶要分紅兩個的道理了,我們引導(dǎo)幼兒對攜帶的垃圾分類放進垃圾桶里面.三、抓住平時發(fā)生的狀況進行環(huán)保教育。浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象，在游戲時，教師引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張采集起來，能夠拿來做手工，進行折紙活動，背后還有一面空白的紙還能夠拿來畫畫。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，自然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動快樂自然地接受環(huán)境教育；如何更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在此后的工作更應(yīng)依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進行，使幼兒環(huán)境教育獲取更大的收效。篇二：幼兒園環(huán)保工作總結(jié)新《大綱》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒認(rèn)識自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身旁的小事下手，培育幼兒初步的環(huán)保意識和行為。按照《新大綱》指導(dǎo)精神，本學(xué)期睜開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是：一、幼兒環(huán)境教育與家庭教育相聯(lián)合1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每禮拜張貼環(huán)境保護教育及配合教育要求。2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教育知識如“在平時生活中好多物件能夠循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)儉原料，減少垃圾，減少污染，保護地球?！?3、請家長配合采集家中的廢物，進行變廢為寶的活動。4、請家長引導(dǎo)幼兒觀看有利的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變?yōu)榱艘活w十分柔弱的星球了。人們想方設(shè)法運用新科技去保護地球。保持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)儉用紙。5、請家長共同參加環(huán)保主題教育的資料采集。我們先給幼兒提出問題:“地球先生患病了，我們?nèi)绾巫?？”請小朋友和爸爸媽媽一同，采集相關(guān)地球先生為何患病的原由，和如何做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變?yōu)榱诵∨笥押桶职謰寢?，老師和家長。孩子共同議論和活動的主題。家長親身帶幼兒到大街上、公園里、小河畔去找尋相關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后幫助孩子整理好，次日拿到幼兒園津津樂道的講給伙伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊野旅行是拍了照片（如在湖上各樣飄蕩物;大人踩小草,小朋友勸說:“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下相關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片（如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。在采集資料的過程中，孩子們自己也參加了很多環(huán)保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨處可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池采集起來，想方法送接受回收的地方；著手把廢物變?yōu)閷毜取＝?jīng)過這類方式，讓幼兒主動、自覺地保護身旁的環(huán)境。二、把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容浸透各科教課活動及平時生活中：利用出門“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動,在活動過程中我們不但讓幼兒體驗到集體活動的快樂,我們還存心識的引導(dǎo)幼兒去察看四周的環(huán)境變化.提示幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.好多幼兒經(jīng)過此次出門活動認(rèn)識了垃圾也要進行分類放.如:請小朋友歇息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶,他站在兩個不一樣顏色又同時放在一同的垃圾桶3眼前呆住了,“老師我要扔在哪個垃圾桶啊!真奇異!”這是個很好的時機我叫其余小朋友也過來看看“.對啊!兩個是否是同樣的?”“為何要放在一同?又不一樣顏色的?”幼兒開始議論起來.我給他們解說我們?yōu)榱吮Ｗo環(huán)境節(jié)儉資源,有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不可以夠所認(rèn)為何垃圾桶要分紅兩個也是這樣的道理了,接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進垃圾桶里面.三、抓住平時發(fā)生的狀況進行環(huán)保教育。浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡游戲時，我們進行了一次很短的講話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。”吳瑩瑩小朋友說：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也愈來愈少了。大樹沒了，小朋友也沒發(fā)在樹下玩了，也不可以玩樹葉游戲了?！蔽覀円龑?dǎo)幼兒把一些不要的紙張采集起來，能夠拿來做手工，進行折紙活動，背后還有一面空白的紙還能夠拿來畫畫。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，自然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動快樂自然地接受環(huán)境教育；如何更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在此后的工作更應(yīng)依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進行，使幼兒環(huán)境教育獲取更大的收效。篇三：20xx幼兒園環(huán)?；顒涌偨Y(jié)第1篇：“清清水世界”大班環(huán)境保護總結(jié)面對世界日漸嚴(yán)重的環(huán)保問題，世人都漸漸認(rèn)識到：環(huán)境保護，教育為本，4提升全民環(huán)保素質(zhì)，一定從娃娃抓起。我們幼兒園向來把創(chuàng)立“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在鍥而不舍地對幼兒進行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，牢牢環(huán)繞“水資源”，睜開了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，經(jīng)過這樣的活動，幼兒對“水資源”的認(rèn)識更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提升。本次的“清清水世界”的探究活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒一直對水環(huán)境有著濃重的探究興趣，在活動中，幼兒親密自然，接觸社會，認(rèn)識了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資源并擁有了初步的環(huán)保行為，因為一部分的活動是請家長幫助幼兒共同達成，所以保護水資源已從幼兒園延長到家庭、延長到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。（1）、幼兒能力的提升在活動中幼兒的探究能力、記錄能力、解決問題能力、議論溝通能力都獲取了進一步的提升，每當(dāng)一個問題提出，他們老是自己想方法解決，經(jīng)過各樣門路查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們勇敢溝通勇敢敘述，注意聆聽伙伴的溝通能發(fā)現(xiàn)問題提出不一樣的看法。（2）、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒經(jīng)過自己的努力認(rèn)識了水資源的污染狀況，這些知識經(jīng)驗的獲取其實不是老師教授的，而是他們經(jīng)過各樣門路采集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得踴躍。面對這些污染他們又想出了很多的方法來改變這些污染的狀況，充分展現(xiàn)了他們的聰慧才華，爭做小小發(fā)明家。（3）、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨嫷牡胤剑?jīng)過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的內(nèi)心里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛惜花草樹木，要保護水資源，要節(jié)儉用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中漸漸養(yǎng)成了優(yōu)秀的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒平生得益。5地球是人類生計的星球，自古以來，因為人類對對大自然的打劫，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的損壞，土地荒漠化，大海生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾愈來愈多，環(huán)境問題膽戰(zhàn)心驚。全世界性的環(huán)境問題要加以控制，一定從環(huán)境教育下手，幼教觀點現(xiàn)代化面對生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進行學(xué)會關(guān)懷教育，即關(guān)懷社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)懷全世界的生活的條件，關(guān)懷其余物種。所以在幼兒探究水污染的基礎(chǔ)長進一步延長到其余的環(huán)境污染問題使孩子從小擁有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和平共處，人的生計要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護環(huán)境，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒擁有初步的環(huán)保行為。第2篇：幼兒園環(huán)?；顒涌偨Y(jié)范文大自然對我們?nèi)祟愐粺o所求，而人類只有大自然的隱蔽下才能得以生計。地球是人類的共同家園，但是本世紀(jì)以來，跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟規(guī)模的擴大，人類賴以生計的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問題日趨嚴(yán)重的現(xiàn)在社會，環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)。現(xiàn)在的幼兒是21世紀(jì)的主人，是將來世界的創(chuàng)造者。所以，如何喚起這些幼當(dāng)心靈的環(huán)保意識，是至關(guān)重要的問題。作為教師，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親身去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探究性、概括性，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學(xué)識式的整理，最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用。我們老師經(jīng)過環(huán)保周的探究和研究，獲取了一些心得領(lǐng)會，現(xiàn)總結(jié)以下：第一：從身旁的小事做起，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛環(huán)境，愛惜生命。大自然是幼兒最好的玩伴，在那邊幼兒能發(fā)現(xiàn)很多在教師中所不可以發(fā)現(xiàn)的問題。我率領(lǐng)幼兒出門漫步、察看。沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過地方的自然風(fēng)光，講碰到的潔凈工人的工作。還組織幼兒幫潔凈工人撿拾垃圾，讓幼兒知道潔凈工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實質(zhì)勞動的親身體驗中領(lǐng)會大自然的美，形成保護環(huán)境的初步夢想。6我們還培育幼兒愛惜動植物的感情。幼兒天生擁有保護小動物的感情，在自然角里飼養(yǎng)小青蛙，栽種小花、小草、蔬菜，讓幼兒常常給小魚、小青蛙等小動物換換水給小花澆澆水以培育幼兒愛惜動植物的感情。其次：我們在教育活動中浸透環(huán)保教育。生活雖是幼兒最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但因為幼兒年紀(jì)小，不擅長總結(jié)，所以還不可以理解損壞環(huán)境所造成的結(jié)果。針對我班幼兒的年紀(jì)特色，我設(shè)計了一系列活動來增強幼兒的環(huán)保教育。如在《潔凈工具》的活動設(shè)計中幼兒知道了一些潔凈的名稱，認(rèn)識了一些潔凈工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物件：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風(fēng)車、飛碟組織幼兒進行體育游戲《袋鼠跳》、《小風(fēng)車》《飛碟》等;在各個地區(qū)里面能夠看到我們利用幼兒采集回來的廢舊物件制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物件特別感興趣，這樣不但增強幼兒的`環(huán)保意識還促進幼兒更多著手操作的時機;我還設(shè)計《栽種黃豆》不只使幼兒認(rèn)識了一些栽種黃豆的基本方法，增強了幼兒對栽種的興趣，更為強了幼兒愛惜農(nóng)作物的感情。第3篇：大班組環(huán)?；顒涌偨Y(jié)孩子是祖國的將來，是21世紀(jì)的主人，對孩子進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，讓他們從小就開始直視和參加環(huán)境保護活動，提升環(huán)境保護的自覺性是特別必需的。本學(xué)期我們西歐那個以下幾個方面下手，增強對孩子的環(huán)保教育一、感悟自然，陶冶性情。人類只有一個地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為親密的小環(huán)境，要愛惜地球，就要從我們身旁做起。所以，我們在園開拓自然角、栽種區(qū)，常常帶孩子們參加此中，讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中認(rèn)識自然界，進而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探究欲念。二、寓教于樂，加深理解。71．寓環(huán)保教育于各科教課環(huán)保教育是最近幾年來才盛行的，還沒有有一套與之相應(yīng)的課程系統(tǒng)，為此，我們將它浸透在幼兒園各科教課中。如科學(xué)活動中：聯(lián)合“水”“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得潔凈的水和寂靜的環(huán)境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中高聲吵鬧；音樂活動中，教幼兒唱《愛惜小樹苗》等相關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動中，選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容。2．將環(huán)保教育浸透到幼兒的一日生活我們能夠把環(huán)保教育作為一此中心點，將環(huán)保知識從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容浸透到幼兒的一日生活中去。如我們在班級睜開“減少垃圾”的專題活動，讓幼兒議論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣？”“動腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容，經(jīng)過展覽、繪畫、利用廢舊資料等讓幼兒進行美工制作等風(fēng)趣的活動，使幼兒了解垃圾對環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、保護環(huán)境一定從我做起，從自己感覺中獲取環(huán)保知識。在此基礎(chǔ)上，幼兒紛繁把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，經(jīng)過剪剪、貼貼、畫畫的各樣不一樣形式進行環(huán)境部署，進而感覺到垃圾再利用的利處，是一種生動、直觀、風(fēng)趣的環(huán)境教育。我們還常常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看，玩一玩，認(rèn)識認(rèn)識各樣環(huán)保標(biāo)志，學(xué)會將垃圾進行分類。讓孩子在游戲、實踐中增加環(huán)保知識。三、環(huán)境保護教育要家園相聯(lián)合。幼兒園睜開環(huán)境保護教育一定獲得家長的支持，讓家長認(rèn)識對幼兒進行環(huán)保教育的必需性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的以身作則去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的環(huán)保習(xí)慣，如請家進步行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一同利用廢物進行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會了思慮；玩中學(xué)會了試試；玩中學(xué)會了合作；在玩中學(xué)會了分享。同時還請家長多帶孩子走進8大自然，讓幼兒領(lǐng)會大自然的美好，培育熱愛大自然的感情，進而產(chǎn)生保護美好大自然的夢想。第4篇：幼兒園教師睜開環(huán)?；顒涌偨Y(jié)全部這些環(huán)境的惡化，足以惹起人們對自己生計環(huán)境的重視。最近幾年來，環(huán)境問題已超越了國界，成為世界性的熱門問題之一，保護人類賴以生計的地球是世界各國人民的共同夢想。我園作為省級的綠色幼兒園更是應(yīng)當(dāng)走在環(huán)保隊伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中，真實做到“環(huán)境教育，從娃娃抓起”。在年代我園全體幼兒就以自己獨到的方式睜開了一次別出心裁的環(huán)保宣傳活動。大班級小朋友以“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”為主題睜開了一次“環(huán)保服飾展”。小朋友們所展現(xiàn)的衣服全都是他們自己平常采集的廢舊物件所制成的，造型獨到，用材新奇，表面雅觀。篇四：東風(fēng)路幼兒園低碳環(huán)?？偨Y(jié)6月17日是第一個“全國低碳日”。依據(jù)上司通知，要在節(jié)能宣傳月時期以全國首個低碳日為契機，各學(xué)校要睜開以節(jié)能低碳、講堂主題教育和宣傳活動。為使廣大師生進一步認(rèn)識節(jié)儉能源、提升能效的重要性，培育節(jié)能意識，創(chuàng)造了優(yōu)秀濃重的校園節(jié)能文化氣氛。我園睜開了一系列環(huán)保教育工作。1、利用“家園共育”專欄張貼環(huán)境保護教育及配合教育要求，環(huán)境教育知識如“在平時生活中好多物件能夠循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)儉原料，減少垃圾，減少污染，保護地球?！?、為倡議家長為孩子建立優(yōu)秀的楷模，我園利用校信通、宣傳欄和家長提議書等形式向家進步行宣傳。3、把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容浸透教課活動及平時生活中。老師們聯(lián)合幼兒9的年紀(jì)特色設(shè)計了一節(jié)節(jié)生動的教課活動，如：“節(jié)儉用水，從我做起”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“低碳生活環(huán)保你我”等，幼兒在教課活動體驗中，對低碳節(jié)能有了更進一步地理解