人教pep版小學(xué)英語五年級上冊教案unit2單元教案5

Unit2Mywee單元剖析學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的詞匯和句子。能聽、說、讀、寫對于禮拜和平時活動的有關(guān)問題并能正確回答。鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培育學(xué)生迅速記詞、寫詞的技術(shù)。學(xué)會與同學(xué)討論禮拜和課程。能聽、說、讀、寫本單詞的四會詞語。能讀懂“Storytime”部分的興趣故事。能聽懂、會唱歌曲“Daysofthewee”。演練和掌握長元音/i/的發(fā)音。培育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間的優(yōu)異質(zhì)量。教育學(xué)生要依據(jù)課程表合理安排平時活動。指引學(xué)生踴躍利用所學(xué)的英語知識討論平時活動的安排狀況。學(xué)習(xí)要點掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的詞匯和句子。能靈巧運(yùn)用本單元的主要句型討論禮拜和課程。學(xué)習(xí)難點比較和劃分短元音/i/和長元音/i/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。培育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間的優(yōu)異質(zhì)量。學(xué)習(xí)安排第一課時：A.Let’slearnA.Let’splay第二課時：A.Let’stryA.Let’stal第三課時：B.Let’slearnB.Groupwor第四課時：B.Let’stryB.Let’stal第五課時：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六課時：’schecC.StorytimeUnit2Mywee第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出正確回答；2、四會單詞，周一至周五，并能嫻熟運(yùn)用；3、達(dá)成有關(guān)練習(xí)；4、學(xué)習(xí)歌曲“Mydaysofthewee”。學(xué)習(xí)要點本課時的學(xué)習(xí)要點是Let’slearn部分的五個四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要修業(yè)生開動腦筋巧記單詞，并聯(lián)合所給句型靈巧運(yùn)用這幾個單詞。學(xué)習(xí)難點本課時的學(xué)習(xí)難點是正確拼寫從禮拜一至禮拜五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡；2、教師和學(xué)生疏別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有禮拜的圓盤，以及單詞卡；3、教師準(zhǔn)備有關(guān)媒體的播放設(shè)施，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。學(xué)習(xí)方法情形學(xué)習(xí)法，小組合作法學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（1）教師播放Start部分的歌謠Let’schant，學(xué)生感知禮拜一至禮拜五的表述。還可選擇播放前幾冊學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動作。如四年級上冊復(fù)習(xí)一中有關(guān)禮拜的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減少教與學(xué)的難度。（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“It’s8o’cloc.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,EnglishonMondays.聯(lián)合課程表，進(jìn)行平時口語練習(xí)，內(nèi)容可參照以下：AHello,B.Whattimeisit?BHello,A.It’s820.It’stimeforEnglishclass.2、Presentation（新課體現(xiàn)）（1）教師聯(lián)合Let’sstart的圖片和情形，發(fā)問：“Whatclassesdoyoulie?”指引學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science,moraleducation,socialstudies。再讓學(xué)生看圖中七個小矮人的帽子，上邊有禮拜名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一猜每個名稱的全稱是怎樣拼寫的。（2）出示Let’slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹禮拜一至禮拜五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個單詞的后綴-day，指引學(xué)生認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)單詞組成上的這一共同點。教師激勵學(xué)生巧記、速記單詞。可在班內(nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞比賽。最后讓學(xué)生在單詞卡反面仿寫單詞。3、Let’splay(興趣演練)（1）讀課表讓學(xué)生按座次，挨次說出Let’slearn圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學(xué)生們起個頭，說：“It’satimeschedule.Let’shavealoo”.第一名學(xué)生說，“It’s800.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名學(xué)生說，“It’s850.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名學(xué)生說，“It’s950.It’stimeformath.WehavemathonMonday”.第四名學(xué)生說，“It’s1040.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic”.（2）Let’splay學(xué)新手持標(biāo)有禮拜的圓盤，任意轉(zhuǎn)動指針，依據(jù)指針停下的地點用句型“Whatdayisittoday?It’s.”進(jìn)行溝通，穩(wěn)固所學(xué)新單詞。還可加入咨詢和回答課表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave.（3）Let’ssing學(xué)生聽錄音或許看學(xué)習(xí)VCD，學(xué)唱歌曲“MyDaysoftheWee”。可依據(jù)學(xué)習(xí)實質(zhì)狀況不在本課采用此部分。4、Consolidationandetension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生做ALet'slearn部分的活著手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學(xué)生依據(jù)個人喜好設(shè)計英文課程表，在班級進(jìn)行展現(xiàn)。（4）讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報出某天的課程，讓大家猜一猜是禮拜幾。（5）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。5、小結(jié)板書設(shè)計Unit2

MyweeMonday

Tuesday

Wednesday

Thursday

FridayUnit2Mywee第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?’Its.Whatdoyouhaveon?Wehave.Ilie.并能在情形中嫻熟運(yùn)用。2、認(rèn)識西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。學(xué)習(xí)要點本課時需要要點掌握句型：Whatdayisittoday？It's...．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlieWednesdays．要修業(yè)生在實質(zhì)情形中自如運(yùn)用這些句子。學(xué)習(xí)難點本課時的難點是Let'stry部分，內(nèi)容多，易混雜。要討教師多放錄音，正確指引。必需時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描繪一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤；3、教師準(zhǔn)備有關(guān)媒體的播放設(shè)施，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。學(xué)習(xí)方法小組合作法，圖片展現(xiàn)法學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（1）教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)禮拜的新單詞和課程名稱。（2）平時口語練習(xí)，內(nèi)容可參照以下：A：Whatdayisittoday？B：It'sTuesday．A：Whatdoyouhave?BWehaveP．E．class．IlieTuesdays．2、Presentation（新課體現(xiàn)）（1）教師播放Let'stry的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后次序。聽了一遍后，老師可給出要點句型。讓學(xué)生再聽錄音，達(dá)成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。假如學(xué)生聽了兩遍后，還不可以理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。頻頻播放錄音能加強(qiáng)對新句型的聽覺感知。2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時Let’stal對話部分的圖片，利用學(xué)習(xí)VCD或錄音帶，讓學(xué)生看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要修業(yè)生在聽的過程中做記錄，存心識培育他們聽的技術(shù)。小組或班級評比誰是聽力王，對學(xué)生聽的表現(xiàn)實時評論。（3）頻頻聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。3、Let’splay(興趣演練)（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，演練第一組句型：Whatdayisittoday？It's....而后指引學(xué)生依照實質(zhì)的課程表替代新句型中的要點詞，演練第二組句型：Whatdoyouhaveon？Wehave...．（2）讓學(xué)生依據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描繪一下自己本周的學(xué)習(xí)狀況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行溝通。而后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要存心識地指引學(xué)生說出本部分要點學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays？We/Ihave...．溝通完成后，教師不要忘掉讓大家評比出最受歡迎的宣讀者。（3）Groupwor指引學(xué)生依據(jù)剛才準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)狀況宣讀稿，分小組議論各自喜愛什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜愛的課程和最喜愛禮拜幾的課程，在班級內(nèi)做報告。鼓舞學(xué)生表述盡可能多的原由。4、Consolidationandetension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生做ALet'stal部分的活著手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽Let'stal部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜愛的課程和喜愛禮拜幾。要特別說的喜愛的原由。（4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝愿卡給父親母親或朋友。5、小結(jié)板書設(shè)計Unit2MyweeWhatdayisittoday？It's...．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlieWednesdays．Unit2Mywee第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并在實質(zhì)情形中運(yùn)用；2、能夠聽聞讀寫對話中兩組四會句子，并達(dá)成填補(bǔ)句子的練習(xí)；3、認(rèn)識pronunciation中字母組合ow,ou的發(fā)音，以及clcr發(fā)音的差別，并指導(dǎo)含有這些字母組合的單詞。學(xué)習(xí)要點本課時需要理解、認(rèn)讀的句型：Whatdayisittoday？It'sWednesday．WhatdoyouhaveonThursdays？WehaveEnglish，mathandscienceonThursdays．要修業(yè)生要點掌握此中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并達(dá)成填補(bǔ)句子的練習(xí)。學(xué)習(xí)難點本課時的難點是Pronunciation，要討教師正確示范讀音，指引學(xué)生最后能正確讀出有關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow，ou的發(fā)音必定要到位，cl，cr的滑音變化要特別重申。繞口令的朗誦。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備有關(guān)媒體的播放設(shè)施，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。學(xué)習(xí)方法情形學(xué)習(xí)法，小組合作法學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）l）師生齊曲稿單元C部分的歌曲“MyDaysoftheWee”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)禮拜的單詞。2）平時口語練習(xí)，內(nèi)容可參照以下：A：Whatdayisittoday？B：It'sThursday．C：Iliemusic．Dowehavemusictoday？D：Yes．2、Presentation（新課體現(xiàn)）（1）教師體現(xiàn)本課時教材圖片，向?qū)W生提出問題說：“It'stimetogotobed.Mieputsawayhistetboos．Butheputswrongboosinhisschoolbag．Why？”讓學(xué)生帶著問題迅速讀對話，然后請學(xué)生試試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出原由即可。（2）看學(xué)習(xí)VCD或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和領(lǐng)會上下文的意思，而后達(dá)成填補(bǔ)句子的練習(xí)。（3）教師范寫四個句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。3、Let’splay趣(味演練)（1）Pairwor要修業(yè)生先達(dá)成課程表的內(nèi)容填空，而后互換表格中空缺的信息。教師要指引學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行溝通。（2）Pronunciation本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ow，ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要修業(yè)生按讀音將其分類，指引學(xué)生把含有字母組合ou并發(fā)音為的單詞歸為一類，相同教授字母組合ow。教授輔音字母組合時要特別重申cl，cr的發(fā)音差別，培育學(xué)生的察看和模擬能力。鼓舞學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。4、Consolidationandetension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生做AReadandwrite部分的活著手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學(xué)生參照Pairwor說一說，做一做，設(shè)計一張自己喜愛的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z言IliemusicandEnglishverymuch．IhaveEnglishandmusiconMondays．5、小結(jié)板書設(shè)計Unit2MyweeWhatdayisittoday？It'sWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？WehaveEnglish，mathandscienceonThursdays．Unit2Mywee第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、能聽懂會說兩首歌謠；2、聽聞讀寫Saturday,Sunday這兩個單詞和dohomewor,watchTV,readboos三個短語，并能聯(lián)合所給句型在實質(zhì)情形中運(yùn)用；3、能夠理解storytime中的故事。學(xué)習(xí)要點1、本課時的學(xué)習(xí)要點是Let'slearn部分的四會單詞和短語：Saturday，Sunday,dohomewor，watchTV，readboos；2、要修業(yè)生能聯(lián)合所給句型和詞語，在實質(zhì)情形中嫻熟運(yùn)用新單詞和詞組。學(xué)習(xí)難點聯(lián)系實質(zhì)，描繪其余活動。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件；1、教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套；2、教師準(zhǔn)備有關(guān)媒體的播放設(shè)施，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；4、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡片。學(xué)習(xí)方法小組合作法學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（1）聽音跟唱：教師播放本單元Let’ssing部分的歌曲，復(fù)習(xí)對于禮拜的單詞等內(nèi)容，如：Monday,Tuesday，Wednesday；Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；Whatafunday！Afunday！讓學(xué)生熟習(xí)本課時要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)講堂。（2）平時口語練習(xí)，內(nèi)容可參照以下：A：WhatdoyouhaveonMondays？B：IhavemathonMondays．WhatdoyouhaveonTuesdays？C：IhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednesdays？D：IhavecomputersonWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？2、Presentation（新課體現(xiàn)）（1）教師在平時口語練習(xí)后問學(xué)生：WhatdoyouhaveonSaturdays?學(xué)生回答：No．教師說：Then，WhatdoyoudoonSaturdays？Showme！讓學(xué)生用動作演示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：Looattheboy！WhatdoeshedoonSaturdays？教師模擬圖片上的動作，分別引出短語WatchTV，dohomewor和readboos。而后問學(xué)生：WhataboutSundays？指引學(xué)生表述自己的周末活動。（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替代句型中演練新詞。（3）教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適當(dāng)書寫或在單詞卡片反面仿寫。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個單詞，教師指引學(xué)生巧記單詞Saturday和Sunday。動詞詞組中的新詞homewor，watch，read也需指引學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)展開“誰記得快”的單詞拼讀比賽。3、Let’splay趣(味演練)（1）教師播放B部分的歌謠，發(fā)問學(xué)生歌謠中的周末活動有哪些。對于學(xué)生比較難掌握的often，sometimes，可適合解說和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟心思。（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和領(lǐng)會。可讓學(xué)生進(jìn)行適合的動作編排，以更好地把握此中動詞詞組的意思。（3）Storytime本部分為選修內(nèi)容，教師可依據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，鼓舞優(yōu)異學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗誦故事，大多數(shù)學(xué)生能聽懂故事?？芍敢龑W(xué)生經(jīng)過聽錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中存心識地指引學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為此后學(xué)習(xí)更多的英語知識做鋪墊。同時注意培育學(xué)生認(rèn)真做事的優(yōu)異習(xí)慣。4、Consolidationandetension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生做BLet'slearn部分的活著手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長或朋友聽。（4）讓學(xué)生依據(jù)自己的課程表和周末安排對本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依照原有的歌謠，用詞可依據(jù)個人喜好酌情變動。（5）讓學(xué)生試著把故事講給家長或朋友聽。5、小結(jié)板書設(shè)計Unit2

MyweeSaturday

Sunday

do

homewor

watchTV

readboosUnit2Mywee第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、能聽懂會說WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomewor,readboosandwatchTV.并能在情形中運(yùn)用；2、能夠達(dá)成Let’schec部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評論。學(xué)習(xí)要點本課時需要要點掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomewor，readboosandWatchTV.要修業(yè)生能在真切情形中運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點本課時的難點是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型討論學(xué)習(xí)和生活實質(zhì)。此外，Let'stry部分內(nèi)容較多且易混雜，教師要注意指引學(xué)生認(rèn)真看圖，聆聽錄音，獨立達(dá)成聽音圈圖的練習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；2、教師準(zhǔn)備有關(guān)媒體的播放設(shè)施，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動的照片；4、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)的文化背景資料。學(xué)習(xí)方法圖片展現(xiàn)法學(xué)習(xí)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（1）新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編報告演出，評比出最正確創(chuàng)意獎。（2）使用第二、四課時學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行平時口語練習(xí)，內(nèi)容可參照以下：AWhatdoyouhaveonMondays?BIhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?CIhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?DIhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?AWhatdoyoudoonSaturdays?BIoftendohomewor.2、Presentation（新課體現(xiàn)）（1）在口語演練以后，教師可咨詢學(xué)生的周末安排，而后出示本課時Let’stry部分的圖片，讓學(xué)生依據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人物的周末活動。（2）聽錄音，達(dá)成聽音圈圖的練習(xí)。（3）Let’stry部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)VCD或聯(lián)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)Let’stal部分的對話?？啥嘀敢麄冞M(jìn)行替代要點詞組造新句的練習(xí)。（4）聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。3、Let’splay趣(味演練)（1）Pairwor朗誦對話以后，讓學(xué)生聯(lián)合自己的實質(zhì)狀況在同桌之間結(jié)對溝通。而后達(dá)成Pairwor部分的問卷檢查，溝通各自的周末活動。設(shè)計更多的周末活動在小組里進(jìn)行溝通。（2）Let’schec播放錄音，讓學(xué)生依照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對本單元的重要語言進(jìn)行階段性評論。4、Consolidationandetension（穩(wěn)固與擴(kuò)展）（1）讓學(xué)生做BLet’stal部分的活著手冊配套練習(xí)。（2）Goodtonow此部分為選學(xué)內(nèi)容，要修業(yè)生認(rèn)識西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。如每年五月的第二個禮拜日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個禮拜日，美國的感恩節(jié)在每年十一月的第四個禮拜四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個禮拜一。我國此刻也有人接受這些節(jié)日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩個節(jié)日的歷時要注意培育學(xué)生敬愛尊長的質(zhì)量。5、小結(jié)板書設(shè)計Unit2MyweeWhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomewor，readboosandWatchTV.Unit2Mywee第六課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求1、能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情形中運(yùn)用；2、聽聞讀寫Readandwrite中的四會句子，并依據(jù)對話內(nèi)容達(dá)成句子填空練習(xí)；3、Tastime中的小制作，可課后達(dá)成。學(xué)習(xí)要點本課時的要點是四會掌握句子：WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTVonSaturdays.Whatabutyou?Idomyhomewor。學(xué)習(xí)難點本課時的難點是將動作和禮拜幾在一個句子中表達(dá)，如IwatchTVonSaturd