人教版一年級語文下冊姓氏歌教案

2017新版一年級下冊語文教案識字2《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計2姓氏歌教案設(shè)計設(shè)計說明這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課設(shè)計，教師以自主交流、游戲互動為方式，努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字〃。同時，在識字的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛之情。課前準(zhǔn)備.生字卡片。（師生）.課件。（教師）課時安排1課時。教學(xué)過程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。.說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？.揭示課題，并板書。.隨文識字：“姓〃。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個生字。(可以用部首十熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點：“姓〃的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生〃橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。設(shè)計意圖：開課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時順勢隨文識寫生字，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。.小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。設(shè)計意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透“學(xué)貴有疑〃的思想。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。.指名朗讀第一節(jié)。.齊讀第一節(jié)。.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，□天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章一立早章"呂一雙口呂"林一雙木林"陳一耳東陳"黃一草頭黃〃等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。.采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問答。②學(xué)生同桌之間游戲問答。.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。.引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭〃字，它的韻母是后鼻音。.說說你還知道哪些姓氏，接一接。.出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。.指名讀第二節(jié)。.齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。.個人挑戰(zhàn)賽。.男生女生集體比賽。.齊讀課文。設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。低年級學(xué)生注意力集中時間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、合作學(xué)習(xí)，識記生字.出示生字“張"趙"錢〃，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、車〃。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。.小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。（猜謎法）方：”放學(xué)〃的“放〃去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）雙：又又成雙。（部件組合法）王：王王王，王嘉成的王。（介紹班級同學(xué)姓氏法） .出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。.比一比，看誰組的詞語多。（把生字進(jìn)行組詞。）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，通過對多種識記生字的方式的肯定，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，從而達(dá)到對字形字義的整體識記。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順.復(fù)習(xí)寫字姿勢。（“三個一〃）.動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。.觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。.教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。（如：國——方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉〃字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙——兩個“又〃在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的“又〃?。煌跻灰还P畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。）5.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意寫字姿勢。）.教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。.利用投影儀