典型的高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃與答題模板

下載后可編輯———典型的高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃與答題模板在高考語文復(fù)習(xí)當(dāng)然是一個漸漸積累的過程，但把握肯定的語文答題公式和模板將在考試中事半功倍，學(xué)會肯定的語文答題技巧才能快速提高語文分數(shù)，可以說語文萬能答題公式模板是考高分的捷徑。接下來我為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能關(guān)心到您。

典型的高三語文其次輪復(fù)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想

注意策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。

二、詳細要求

鞏固語基，加強古詩文和文學(xué)作品閱讀，全面提高審題寫作力量。

三、時間支配

2022年3月2022年4月下旬

四、一輪復(fù)習(xí)學(xué)情、教情分析

學(xué)情總結(jié)：

1、同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本學(xué)問和基本力量方面有了不小的提高，但同學(xué)的錯點比較分散，且每個同學(xué)的錯點也不集中，特殊是文理語文單科優(yōu)生較少，語文薄弱的較多。

2、同學(xué)的自學(xué)力量偏弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：

(1)整體把握文本的力量不強;

(2)審題不清，題意理解力量較差;

(3)篩選信息的力量較差;

(4)概括表達力量不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀。

3、同學(xué)古詩文的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)問遷移整合力量不強，學(xué)問點漏洞較多，文言翻譯、讀懂詩歌、規(guī)范表述是二輪復(fù)習(xí)的重點。

4、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析熟悉事物的力量較差，導(dǎo)致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。同時，同學(xué)的理性思辨力量不強，觀點闡述往往缺乏深度和高度，因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點，并要同步強化語段的思辨與表達訓(xùn)練。

教情反思：

1.小小輔導(dǎo)員個別班培育力度有待提高，參加人員面狹窄。

2.同學(xué)思維成果的展現(xiàn)較多地停留在口頭上，沒有形成完整的、周密的書面形式，不利于同學(xué)語言表達力量和應(yīng)試力量的提高;

3.輕視對文本的閱讀與感悟，同學(xué)的誦讀環(huán)節(jié)落實不到位，就題論題等等。

4.背默書寫落實還要連續(xù)加大力度。

五、備課備考

(一)搞好團隊合作，注意發(fā)揮集體才智

1、備課組從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作要具體分工，通力合作。每周至少有兩次的集體備課時間來集中溝通。備課組務(wù)必做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習(xí)選題。仔細抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)溝通，把常規(guī)工作落到實處。

2、細心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好學(xué)問檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。備考中仔細把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)，在復(fù)習(xí)資料的編寫上，力求精煉、典型，能夠舉一反三。

(二)注意策略，著眼于提高效益

二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培育同學(xué)的思維力量，通過模擬訓(xùn)練來提高同學(xué)適應(yīng)高考的力量，正確處理一輪與二輪的連接，做到夯實基礎(chǔ)與培育力量相結(jié)合，把握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強化學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培育同學(xué)的閱讀、思維、分析、審題等力量，強化學(xué)問與力量的遷移整合，以適應(yīng)高考的要求。

1、強化討論，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四討論、四明確”：

一要討論“考試說明”，明確考點的命題范圍，要抓住“綱”，認真分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，做到“綱舉”“目明”，以使自己少走彎路，搶得先機;

二要討論高考題型的進展變化，明確新題型的進展趨勢;

三要討論高考試題與學(xué)科力量的關(guān)系，明確高考題的力量測試要求;

四是討論同學(xué)實際力量，明確同學(xué)的實際力量與高考測試力量的差距。平常的測試不肯定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要留意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項，平常試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不行遷移學(xué)問的關(guān)系。

2、注意基礎(chǔ)，培育力量。

同學(xué)素養(yǎng)不高，尤其是學(xué)問力量、思維品質(zhì)等方面不高，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基本力量低下。針對同學(xué)的素養(yǎng)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)學(xué)問的積累關(guān)，抓好基本力量的培育關(guān)。

3、抓好落實，爭取突破。

(1)集體討論名副其實。

(2)方案要細(月方案周詳案)，盡量爭取時間;提高周復(fù)習(xí)詳案的含金量上下功夫，要突出呈現(xiàn)周詳案的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到分工合理、目標明確、時間詳細、重點突出、序列分明。

(3)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(4)不放松作文訓(xùn)練，加強審題指導(dǎo)。

(5)重視個別輔導(dǎo)。

(6)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

(7)培育同學(xué)認真審題，規(guī)范練習(xí)，細心作答，仔細檢查的習(xí)慣。

(8)明確要求，精做訓(xùn)練，形成快捷、精確?????的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復(fù)習(xí)的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。

六、實施措施

實施原則：要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用學(xué)問的各種力量;要針對難點薄弱點，準時查漏補缺，擴大得分點。

查漏補缺，強化提高，培育考試力量

1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中準時發(fā)覺學(xué)問、力量點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。

2、本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)學(xué)問，提高解題力量。練習(xí)分兩種，一是圍繞《考試說明》作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。

3、本輪復(fù)習(xí)要留意熬煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試力量和解題的時效性，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

4、對文理科優(yōu)生每次綜合測試后的答卷進行專題會診，分析問題，提出解決方案。

注意策略，多種方式，訓(xùn)練答題力量

1、限時40分鐘完成小題專項鞏固。

2、多方搜集資料整合成二輪復(fù)習(xí)學(xué)案進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。

3、采納多種形式，進行作文訓(xùn)練。

4、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高同學(xué)的語文答題力量，二是查缺補漏。

5、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：精確?????嫻熟默寫、熟識學(xué)問系統(tǒng)。

高考語文答題模板

1、時間挨次：歷史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次

2、空間挨次：留意表方位的名詞

3、規(guī)律挨次：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索反問：強調(diào)，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了突出了

5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣

1.記敘類文章：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(談?wù)撐?、記敘類文章文、小說)

1.記敘類文章：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清晰說明對象是什么，