Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)

課程類別：雙證融通核心模塊計(jì)劃課時(shí)：64課程學(xué)分：4適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)《Linux操作系統(tǒng)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對(duì)《Linux操作系統(tǒng)》課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定。用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè)。（二）課程的性質(zhì)與地位本課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程，是培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生在Linux平臺(tái)上熟練使用Linux操作系統(tǒng)，掌握基本服務(wù)器配置與管理等綜合應(yīng)用能力的一門重要的實(shí)踐性課程。目的是掌握LINUX的安裝與啟動(dòng)、LINUX遠(yuǎn)程登錄、LINUX的磁盤文件管理，學(xué)會(huì)正則表達(dá)式、shell編程、用戶和組的管理，理解服務(wù)和進(jìn)程管理，了解軟件包管理，掌握網(wǎng)絡(luò)連接配置以及LAMP搭建等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的基本操作能力，提高LINUX系統(tǒng)中權(quán)限管理以及shell編程的能力。通過(guò)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。使學(xué)生逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為走向系統(tǒng)管理員工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。序號(hào)后續(xù)課程名稱需要（前）本課程支撐的主要能力1網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理需要本課程提供相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)做支撐。2網(wǎng)絡(luò)與信息安全需要本課程提供Linux服務(wù)器配置管理、維護(hù)的流程與方法做支撐。（三）課程設(shè)計(jì)思路在教學(xué)內(nèi)容的編排上，考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深的安排工作任務(wù)，工作任務(wù)的安排整體上采用遞進(jìn)式編排模式，因此盡量減少純粹理論知識(shí)的講授，而以計(jì)算機(jī)軟、硬件發(fā)展的若干關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以專題講座的形式，由教師布置題目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找資料并與大家分享，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)與專業(yè)要求的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的課程打下理論基礎(chǔ)。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)以知識(shí)適度夠用為原則，選取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到讓學(xué)生知道Linux操作系統(tǒng).....是做什么的、該怎么做和以后會(huì)怎么做即可。更多的知識(shí)點(diǎn)將依靠后續(xù)的課程設(shè)置來(lái)逐漸講授。本課程的內(nèi)容分為八個(gè)模塊，每一個(gè)模塊都根據(jù)下表的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生安排進(jìn)行講授。1.學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)必須與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識(shí)點(diǎn)，基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識(shí)點(diǎn)，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力4.課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的在確定課程內(nèi)容時(shí)，各個(gè)載體包含的知識(shí)點(diǎn)是靜態(tài)的，老師或?qū)W?？筛鶕?jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生配置與管理Linux服務(wù)器的能力以及基于Linux平臺(tái)配置企業(yè)應(yīng)用服務(wù)器并對(duì)之進(jìn)行管理與維護(hù)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后應(yīng)達(dá)到的具體職業(yè)能力目標(biāo)如圖所示。職業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)管理與維護(hù)WEB服務(wù)器管理與維護(hù)Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)配置使用遠(yuǎn)程管理排除Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)故障安裝、啟動(dòng)及使用Linux系統(tǒng)平臺(tái)管理與維護(hù)文件系統(tǒng)及外圍設(shè)備架設(shè)與維護(hù)企業(yè)硬盤數(shù)據(jù)熟悉Linux系統(tǒng)shell編程（二）分目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）安裝、卸載Linux操作系統(tǒng)并能熟練使用GNOME桌面環(huán)境和文字接口環(huán)境；（2）掌握Linux文件系統(tǒng)的基本概念和基本組成；（3）掌握基于Linux系統(tǒng)的各種中小企業(yè)常見(jiàn)服務(wù)器，特別是Web服務(wù)器的配置方法；（4）知道Linux系統(tǒng)陣列搭建的基本知識(shí)；（5）了解常見(jiàn)的Linux系統(tǒng)故障檢測(cè)與排除方法。2.學(xué)生專業(yè)能力目標(biāo)（1）具備安裝、啟動(dòng)及使用Linux系統(tǒng)平臺(tái)的職業(yè)能力；（2）具備管理與維護(hù)文件系統(tǒng)及外圍設(shè)備的職業(yè)能力；（3）具備架設(shè)與維護(hù)企業(yè)局域網(wǎng)的職業(yè)能力；（4）具備管理與維護(hù)WEB服務(wù)器的職業(yè)能力；（5）具備配置使用遠(yuǎn)程管理的職業(yè)能力；（6）具備shell編程的職業(yè)能力；（7）具備排除Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)故障的職業(yè)能力。3.方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)（1）具有良好的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神；（2）工作中的與他人的合作能力、交流與協(xié)商能力；（3）具有決策能力和執(zhí)行能力；（4）社會(huì)責(zé)任心和環(huán)境保護(hù)；（5）語(yǔ)言及文字表達(dá)能力；（6）通過(guò)自學(xué)獲取新技術(shù)的能力；（7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取信息的能力；（8）自我控制與管理能力；（9）制定工作計(jì)劃的能力；（10）評(píng)估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)技能要求學(xué)時(shí)1Linux系統(tǒng)安裝與啟動(dòng)認(rèn)識(shí)、理解Linux設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備搭建Linux服務(wù)器安裝與設(shè)置Redhat/Centos認(rèn)識(shí)圖形化界面Linux熟悉Linux操作系統(tǒng)的安裝，包括Redhat/Centos等，掌握基本的分區(qū)要求，知道個(gè)性化分區(qū)。掌握SSH登錄Linux系統(tǒng)理實(shí)一體：42Linux基本命令常見(jiàn)Linux基礎(chǔ)命令目錄類命令、系統(tǒng)信息類命令進(jìn)程類以及其他常用命令熟悉Linux命令基礎(chǔ)熟悉使用文件目錄類命令熟練使用系統(tǒng)信息類命令熟悉使用其他常用命令理實(shí)一體：83Vi編輯器Linux下常用編輯器工具介紹Vi編輯器的使用熟練使用Vi編輯器熟練使用常用編輯命令理實(shí)一體：44Shell基礎(chǔ)知識(shí)Shell簡(jiǎn)介Shell變量設(shè)置Shell常見(jiàn)命令掌握Shell常見(jiàn)命令的使用知道Linux系統(tǒng)啟動(dòng)的順序理實(shí)一體：45正則表達(dá)式grep、sed、awk命令的使用熟練掌握grep、sed、awk命令的使用方法理實(shí)一體：46Shell基礎(chǔ)編程Shell常見(jiàn)系統(tǒng)變量if和for循環(huán)while、until循環(huán)case、select選擇語(yǔ)句掌握常見(jiàn)的shell系統(tǒng)變量掌握if、for、while、until、case、select的用法理實(shí)一體：87用戶和組的管理passwd文件知識(shí)管理用戶賬戶管理組群理解用戶賬戶和群組（文件）掌握用戶賬戶和組群的管理掌握常用賬戶管理命令的使用理實(shí)一體：48文件系統(tǒng)管理創(chuàng)建分區(qū)掛載與卸載掌握分區(qū)的掛載與卸載掌握文件系統(tǒng)的自動(dòng)掛載理實(shí)一體：49文件權(quán)限管理Linux文件權(quán)限修改文件與目錄權(quán)限掌握Linux文件的權(quán)限的設(shè)置與具體含義應(yīng)用suid、sgid、sticky理實(shí)一體：410磁盤與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理知識(shí)磁盤分區(qū)管理掌握磁盤分區(qū)及管理理實(shí)一體：411TCP/IP網(wǎng)絡(luò)接口IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)和主機(jī)名DNS設(shè)置掌握IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)以及主機(jī)名的設(shè)置掌握DNS域名設(shè)置理實(shí)一體：212LAMP搭建與管理Apache服務(wù)器的安裝、啟動(dòng)、停止創(chuàng)建基于IP地址、域名的虛擬主機(jī)Mysql、PHP的安裝與簡(jiǎn)單測(cè)試掌握LAMP的搭建與管理掌握Mysql遠(yuǎn)程用工具連接的設(shè)置理實(shí)一體：613安全維護(hù)知識(shí)防火墻配置及故障排除日志分析知道防火墻的配置與管理掌握日志分析技巧及方法理實(shí)一體：414期末知識(shí)復(fù)習(xí)Linux基本命令復(fù)習(xí)Shell編程知識(shí)復(fù)習(xí)Linux目錄權(quán)限知識(shí)復(fù)習(xí)LAMP搭建知識(shí)復(fù)習(xí)Linux忘記密碼恢復(fù)學(xué)習(xí)掌握Linux基本命令掌握shell基礎(chǔ)編程掌握Linux目錄權(quán)限設(shè)置掌握LAMP環(huán)境搭建掌握至少兩種重置密碼技術(shù)理實(shí)一體：4合計(jì)理論實(shí)踐3232四、教學(xué)實(shí)施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識(shí)、能力和資質(zhì):1）具備計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具備在企業(yè)實(shí)際參與Linux操作系統(tǒng)的管理及應(yīng)用的經(jīng)歷。3）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì):1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容。2）在企業(yè)從事3年以上Linux服務(wù)器配置與管理的實(shí)踐工作。（二）教材及參考資料教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1.打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。2.校企聯(lián)合編寫教材，教材編寫以校企合作、理實(shí)一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡(jiǎn)單明了、方便實(shí)用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識(shí)、具有較強(qiáng)操作和管理實(shí)踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人企業(yè)所歡迎的高技能計(jì)算機(jī)維修方向人才。3.通過(guò)工作任務(wù)的需求，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。4.教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實(shí)際示例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)于技術(shù)的理解與掌握。5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)。教材名稱主編出版社書號(hào)Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)喻衣鑫，湯東，劉波北京郵電大學(xué)出版社978-7-5635-4362-5（三）教學(xué)方法改革教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分段實(shí)施的方式，而是在校內(nèi)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，邊講授、邊訓(xùn)練。學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做。本課程授課內(nèi)容分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)理論知識(shí)部分和項(xiàng)目實(shí)作部分。教師在基礎(chǔ)理論知識(shí)講授后，讓學(xué)生采取先模仿后創(chuàng)新的方式在虛擬機(jī)里面進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)分段知識(shí)的學(xué)習(xí)后，再由老師布置任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)作，把分散知識(shí)進(jìn)行整合。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，項(xiàng)目的最終成績(jī)由教師和其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同打分決定，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂(lè)趣。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法。1.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。為了使評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程，應(yīng)建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，以測(cè)試和非測(cè)試的方式以及個(gè)人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。形成性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上課程平臺(tái)作業(yè)等。形成性評(píng)價(jià)可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“命令質(zhì)量、完成速度、完成效果與創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)行為、職業(yè)價(jià)值觀”等方面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）正確理解Linux系統(tǒng)發(fā)展史及各種典型設(shè)備的特征。（2）形成自己的Linux系統(tǒng)人文觀、文化觀、創(chuàng)造觀與系統(tǒng)觀。（3）遵守紀(jì)律，有團(tuán)隊(duì)合作精神。（4）能向小組成員介紹自己的設(shè)計(jì)資源、工作過(guò)程中的體會(huì)與改進(jìn)設(shè)想。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、技能競(jìng)賽、學(xué)生有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)情況及考核情況，共同綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。（6）應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)(如期末考試等)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)Linux操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生Linux基本命令和常用系統(tǒng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭(zhēng)科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的Linux系統(tǒng)維護(hù)的知識(shí)能力。測(cè)試可以采取筆試、大作業(yè)等形式，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力?？己朔绞剑嚎己朔诸惪己朔绞匠煽?jī)比例形成性評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)考核學(xué)生基本綜合素質(zhì)以學(xué)生考勤、檢查作業(yè)、課堂提問(wèn)、網(wǎng)上作業(yè)為主30%終結(jié)性評(píng)價(jià)期末成績(jī)主要考核學(xué)生對(duì)該門課程的綜合應(yīng)用能力上機(jī)任務(wù)考核40%綜合評(píng)價(jià)中期成績(jī)考核學(xué)生在每個(gè)項(xiàng)目中的知識(shí)和技能掌握程度網(wǎng)上考核10%30%實(shí)驗(yàn)成績(jī)課堂測(cè)試、設(shè)計(jì)分享、組織管理等。20%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)學(xué)習(xí)情境考核的知識(shí)點(diǎn)、節(jié)能點(diǎn)及要求考核比例1遠(yuǎn)程連接SSH遠(yuǎn)程聯(lián)機(jī)5%2Linux基本命令及應(yīng)用文件管理，常用系統(tǒng)命令，網(wǎng)絡(luò)配置30%3程序設(shè)計(jì)C、shell編程60%4數(shù)據(jù)管理及應(yīng)用數(shù)據(jù)打包上交、ftp應(yīng)用5%（五）課程資源開(kāi)發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用幻燈片、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。2.積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息