教學(xué)案例 《一夜的工作》

《一夜的工作》課堂實錄奧城小學(xué)王桂嶺師：同學(xué)們，看這張圖片，這位剛毅，和藹可親的老人，就是我們的周總理，他為了振興中華，嘔心瀝血，日夜操勞。受到全國人民的愛戴，我們今天就讓我們跟著何其芳的腳步一起走進總理的辦公室，去看看他一夜的工作吧！師：板書《一夜的工作》。師：請同學(xué)們用朗讀的語氣告訴老師總理工作了多長時間？生：齊讀課題。師：看到這個課題，你有什么疑問？生：：我想知道，總理這一夜是怎樣工作的？師：最有效的讀書方法就是邊讀書邊思考，帶著你的疑問，去文中找答案吧，要求把字音讀準，把句子讀順，開始吧！生：自由朗讀課文。師：你們認真的讀了，我想你們一定也靜靜地想了。假若請你用一個詞表達你讀完課文的感受，你想用什么詞兒？生1：認真。生3：一絲不茍。生2：簡樸。師：你們都是用心讀書的孩子，（快速瀏覽課文）從文中可以看出周總理是個怎樣的人？用原句回答。生：他是多么勞苦，多么簡樸！讓我們再走進課文，大聲朗讀，用筆勾畫出讓你感動的地方。從課文哪些地方能看出周總理的勞苦的呢，又從哪些地方看出來周總理的簡樸呢？師板書：勞苦簡樸！生：我反復(fù)讀了“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單。一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”我覺得這些話有點出乎我的意料，因為身為國家總理，辦公室居然這么簡單。我覺得他真是一個簡樸的總理。生：我反復(fù)讀的是“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句?！蔽覐倪@些句子看出了周總理審閱文件十分認真，看每一句都是非常仔細的。生：“總理站了起來，對我說：‘我要去休息了，我上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。’”我讀了這一句十分感動，總理他一個晚上沒有休息，只有上午睡了一覺，下午還要繼續(xù)工作。生：“總理見了我，指著寫字臺上厚厚的一疊文件說：‘我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。’”總理要批這些文件非常的累，非常的辛苦，而且非常關(guān)心自己的下屬，讓他睡覺，自己批閱文件。師：我們一起讀讀這句話，一起來看看總理極其簡單的辦公室，簡單到不能再簡單的辦公室吧！在這“極其簡單”的背后我們分明感覺到了有一種極其不簡單的東西啊！那是什么呢？生：高貴的品質(zhì)，簡樸，勞苦！師：同學(xué)們，我們從課文不同的地方讀出了自己不同的理解與感受。那又從哪些地方讓我們感受總理工作的勞苦呢？生：對子交流體會生：（有感情地朗讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈?！睅煟鹤x得不錯。同學(xué)們，你們看一看，“一句”這個詞，在這一句里出現(xiàn)了幾次？出現(xiàn)了四次，也許讀好了這個詞，也就讀好了這句話，請你們再來讀一讀。生：自由感情讀。師：沒想到的是總理一句一句地審閱。同學(xué)們，這是蔣老師收集到的總理曾經(jīng)審閱過的文件（教師手拿文件），我粗粗地數(shù)了一下，一共有400多句。同學(xué)們，整整400多句啊，總理是怎樣審閱的？請你通過朗讀來告訴大家。生：（深情地讀）“總理一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈?！睅煟哼€有你沒有想到的地方嗎？請你來。生：“他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句?！笨偫磉@么忙，這么累，但是我沒想到他批閱每一份文件都是“一邊看，一邊在思索”。師：同學(xué)們，下面讓我們通過朗讀，來感受總理這一夜是怎樣審閱一份又一份文件的？同學(xué)們，你們知道，當夜幕剛剛降臨，我們的總理就坐在了那張不大的寫字臺前。他拿起今天所要審閱的第一份文件，只見他──生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索?！睅煟和瑢W(xué)們，夜已經(jīng)很靜很靜了，很多人包括作者已經(jīng)進入了甜美的夢鄉(xiāng)，但是我們的總理卻依然坐在那張不大的寫字臺前，繼續(xù)審閱著文件，只見他──生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索?！睅煟和瑢W(xué)們，東方欲曉，晨曦微露，天就要亮了，我們的總理終于拿出了他今天所要審閱的最后一份文件，只見他依然──生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索?！睅煟和瑢W(xué)們，你看到一位怎樣的總理？生：小組交流。生：我從“備咨詢”這個細節(jié)中，看出了周總理是一位工作認真負責的總理。生：不辭辛勞、虛心求教、謙虛、一絲不茍生：可親可敬。師：同學(xué)們，我們有了新的理解，我們在讀課文時要把這種理解體現(xiàn)出來。我們一起來讀好嗎？“他不是普通的瀏覽”，讀──生：（齊讀）師：同學(xué)們，何其芳看到周總理一夜的工作，他心情激動，說出了自己的心聲，請聽老師范讀最后兩個自然段。師：范讀師：把你們的感受也抒發(fā)出來吧。生：自由讀最后兩段。師：同學(xué)們，作者當時是什么心情？生：作者當時是非常激動的心情。生：作者當時是心潮澎湃，感慨萬千的。生：我認為作者當時是十分自豪的，他為新中國有這樣的總理而感到驕傲。師：學(xué)到這里，我們看到周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，你有什么話想說？生：我想說，周總理他對自己寫的文章還這么認真仔細地閱讀，他真是一個一絲不茍的人。生：總理把自己的一生都奉獻給了國家，給了千千萬萬的人民?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是你的品質(zhì)。您，永遠活在人民的心中！生：總理，你的工作量是那么大，你的工作時間是那么長，你的工作態(tài)度又是那么的認真，你真不愧是人民的好總理??！生：敬愛的周總理，人民的