幼兒園中班說課稿《落葉飄飄》

幼兒園中班講課稿《落葉飄飄》一、說教材散文《落葉》是一首充滿少兒情味的作品，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描述了秋季漣漪樹葉飄落的情形，將秋季的情形作了奇妙的比喻和聯(lián)想，顯得實(shí)質(zhì)而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一串串一個(gè)個(gè)仿佛衣著淡黃色裙子的小姑娘，攙攙著大樹爺爺在秋風(fēng)中載歌載舞?！边@都和幼兒的生活，幼兒的比較牢牢相扣?！洞缶V》指出：要指引重生兒接觸幼兒優(yōu)異的少兒文學(xué)作品，使之豐富感覺語(yǔ)言的豐富和曼妙，并經(jīng)過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的多種不一樣體驗(yàn)。這篇散文就并供便于幼兒理解和感覺，能夠充散發(fā)揮成人的想象力。切合中班幼兒的學(xué)習(xí)特色，能夠很好地為幼兒所知會(huì)。二、說目標(biāo)與重難點(diǎn)《大綱》在語(yǔ)言重要領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的要點(diǎn)是創(chuàng)建一個(gè)能使到他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能從頭獲得踴躍應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒勇敢、體驗(yàn)清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，經(jīng)濟(jì)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，聯(lián)合幼童中班幼兒的成婚年紀(jì)特色和語(yǔ)言發(fā)展水平，我擬訂了以下目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒感覺散文的美，暢享母子親情溝通的快樂。2、加深幼兒對(duì)樹葉從春季到秋季喚起漸漸變黃，最后變?yōu)槁淙~的體認(rèn)。3、幫助幼兒理解新詞：載歌載舞，四周八方，焐焐，惦念，期望等。依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的要點(diǎn)定為：指導(dǎo)幼兒感覺散文的美，暢享母子親情溝通的快樂。我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為幫助幼兒理解新詞：載歌載舞，四周八方，焐焐，惦念，期望等。在這個(gè)過程中，我主要經(jīng)過啟迪發(fā)問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握詞語(yǔ)，以打破難點(diǎn).。三、說準(zhǔn)備為了能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的抓緊時(shí)間：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，大樹葉頭飾若干個(gè)。3、錄音機(jī)，錄音磁帶。（二）知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬不一樣的季節(jié)特色。四、說教法與學(xué)法（一）教法新《大綱》指出：教師應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者?；顒?dòng)中應(yīng)力爭(zhēng)“形成合作式的師幼互動(dòng)”，所以本活動(dòng)我除了和幼兒一同準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)資料，還采納了采納以下兩種教課方法組織教研。1、直觀教課法：本社區(qū)活動(dòng)為了幫助懂幼兒熟習(xí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采納了直觀教課法。當(dāng)老師在這時(shí)有感情地朗讀散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒經(jīng)過眼、耳、口等多種感觀賞識(shí)作品。2、啟迪發(fā)問法：在幼兒賞識(shí)了完好的作品后用發(fā)問的方式指引幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師發(fā)問：“小樹葉在春季是什么樣子的？夏季又是什么樣了？秋季又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？”等等指引幼兒教育賞識(shí)散文，品嘗母子親情溝通的快樂。（二）學(xué)法1、動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求嬰兒學(xué)習(xí)新詞，為了防止出現(xiàn)讓孩子乏味地理解新詞。我將指引孩子經(jīng)過動(dòng)作表演爸爸媽媽加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)載歌載舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各樣優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。2、游戲法：活動(dòng)中要求幼兒能感覺散文的大型活動(dòng)美，品味母子親情溝通的快樂，我則采納游戲法，由老師飾演媽媽，小朋友飾演大些樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。五、說教課程序：1、幼兒溝通導(dǎo)入文藝活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的磨礪歷練談?wù)劥合那锒臉淙~名稱及特色。2、完好賞識(shí)散文介紹賞析散文名稱，有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍賞識(shí)。第二遍幼兒邊看圖片邊賞識(shí)散文。接著老師提出問題：小枝葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們內(nèi)心在想什么？最后小小樹葉又飄到哪？為何？（幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）3、經(jīng)過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：載歌載舞、焐焐、四周八方、惦念、期望等；4、集體朗讀并進(jìn)行表演教師飾演大樹媽媽，小朋友飾演大些樹葉，小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的感情。在中間表演過程中側(cè)重指引幼兒用抱一抱、親一親、談?wù)劦葎?dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的感情。5、遷徙作品感情指引出經(jīng)過發(fā)問引出討論的話題：“小樹葉是怎么