教學設計 《花名歌》教學設計

《花名歌》教學設計蛟河市百圣源小學王巍一、教材分析

《花名歌》是長春版一年級下冊第十版塊”春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個月份的代表花卉，每行講的是花的名稱，開花月份及其特點。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學生以形象直觀的感性認識。

二、教學目標

1、掌握8個要求會寫的字，14個要求會認的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認識“衣”字旁。

2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。

3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關花兒的知識，得到良好的審美教育。

三、教學重點

采用各種方法識記要求會認，會寫的字，了解相關花卉的多方面知識。

四、教學難點

了解有關花卉的知識，受到良好的審美教育。

五、教學準備

多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

六、教學過程（一）復習課文，激趣導入

1、師：還記得《十二月菜》這篇課文嗎？這節(jié)課讓我們來認識一年十二月里開放的美麗的花。2、課件出示花的圖片及花的名字，師：你們記住了圖片中哪些花的名字？指名回答

3、根據(jù)學生的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上。（貼字卡的時要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。提示學生學會認真傾聽，別人說過的名字不要再重復。）這么多花的名字，你們都認識他們了嗎？指著黑板上花名字卡，指名認讀。

4、同學們，把這些美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》。今天我們就來學習它。

板書課題：《花名歌》、課件出示全文

5、教師范讀

6、學生自讀，定位生字（要求讀準字音）。

7、小組讀，交流讀會的詩句和字詞。

8、班內(nèi)交流，相機板書。

如：（1）用熟字加偏旁識記“吐”“牡”學習“?！弊峙圆⒅赋觥芭！弊肿銎詴r，橫要變提。

（2）按照形聲字的特點識記“茉莉”“菊”“芙”“姿”“態(tài)”“似”

（3）用識記成語的方式，識記數(shù)字“七”“八”“百”

如：七上八下，亂七八糟，一了百了，千姿百態(tài)

9、運用字理識字學習“初”字

課件演示“初”的字理演變圖，指導書寫，課件出示漢字“初”，觀察“初”在虛宮格內(nèi)的位置，結構，起始筆。書空，范寫，生練寫。（要提醒學生注意寫字姿勢）

10、采用多種方法認讀（課件出示詞語）

11、游戲：摘果子（生字鞏固）（二）、升華感悟發(fā)展語言。

1、剛才我們學習了許多生字寶寶，看看把它們放回到詩歌中你是否還能認識？出示全文自由練讀，指名讀。

2、指導朗讀如指導讀“六月花花滿池塘”一句時，教師可問：這是一番怎樣的景象？整個池塘都是荷花，那我們該怎樣讀呢？（強調(diào)“滿”字，借助圖片幫助學生理解）3、在游戲中熟悉詩歌，多種形式的朗讀既引起學生的興趣，又使詩歌的背誦達到水到渠成的效果。游戲一：一組說月份，二組說花名，三組說樣子。

游戲二：報花名。

結合板書將自己了解的花的名字說出來就可以到黑板前面摘下一張花名卡片。活動過程中結合黑板上殘缺的花朵板書，對學生進行思想教育，一朵美麗的大花朵，被小朋友們摘去花瓣后，還好看嗎？日常生活中，花兒是我們的好朋友，不能隨便摘花。

（三）、總結所學，課外延伸

這節(jié)課大家學習的非常認真，不僅認識了許多生字寶寶，還了解了這